教育經(jīng)濟(jì)學(xué)-第四章教育與經(jīng)濟(jì)課件

第四章現(xiàn)代教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系第四章現(xiàn)代教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系1這一節(jié)首先從一般理論上探討教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，包括教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育的關(guān)系，以及經(jīng)濟(jì)與教育相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。這一節(jié)首先從一般理論上探討教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，包括教育與經(jīng)2 一、經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件；經(jīng)濟(jì)決定著教育的權(quán)利、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段；經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的規(guī)模和速度起著決定作用；經(jīng)濟(jì)還對(duì)教育體系結(jié)構(gòu)改革與調(diào)整起著決定作用。 一、經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件；經(jīng)濟(jì)決31．經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件從國(guó)家的角度看，一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為教育發(fā)展提供一定的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了其教育所能具有的規(guī)模和速度，一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了教育所能擁有的人力、物力和財(cái)力資源的水平。1．經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件從國(guó)家的角度看，一定的經(jīng)濟(jì)4年份1952195719651975198219871992人均國(guó)民收入(元)1041421942734428591703學(xué)齡兒童入學(xué)率(%)49.261.784.796.893.297.298.31表：中國(guó)人均國(guó)民收入與小學(xué)入學(xué)率

年份195219571965197519821987199252．經(jīng)濟(jì)決定著教育的權(quán)利、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段；教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育所培養(yǎng)出來(lái)的人應(yīng)具有什么規(guī)格，不僅受到社會(huì)政治制度的制約，而且受制于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不僅決定了教育的權(quán)利歸屬問(wèn)題，同時(shí)決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和手段。2．經(jīng)濟(jì)決定著教育的權(quán)利、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段；教育是一63．經(jīng)濟(jì)還對(duì)教育體系結(jié)構(gòu)改革與調(diào)整起著決定作用從根本上看，教育結(jié)構(gòu)受制于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)直接或間接地制約著教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化及其調(diào)整改革的方向。3．經(jīng)濟(jì)還對(duì)教育體系結(jié)構(gòu)改革與調(diào)整起著決定作用從根本上看，教7二、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的基本功能之一；教育可以促進(jìn)或延緩經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；教育可以影響收入的分配。二、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的基本功能之一；教育81．教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的基本功能之一因?yàn)榻逃梢酝ㄟ^(guò)影響和改造人的勞動(dòng)能力，為社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程提供人力資本和知識(shí)資本形態(tài)的生產(chǎn)力，從而直接影響著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。1．教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的基本功能之一因?yàn)榻逃梢酝ㄟ^(guò)影響和92．教育可以促進(jìn)或延緩經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是指一國(guó)一定時(shí)期總產(chǎn)出的增長(zhǎng)，通常以國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值或人均國(guó)民生產(chǎn)總值、人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)來(lái)度量。2．教育可以促進(jìn)或延緩經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是指一國(guó)一定時(shí)期總產(chǎn)出10教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，一般被假定是通過(guò)微觀層次上個(gè)人生產(chǎn)力的增加和宏觀層次上總的人力資本投入的增加來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（1）教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，一般被假定是通過(guò)微觀層次上個(gè)人生產(chǎn)力的11（2）影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的兩大因素一是生產(chǎn)要素的投入量；二是生產(chǎn)要素的產(chǎn)出率。一般而言，一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)間內(nèi)，其生產(chǎn)資料投入量和勞動(dòng)投入量是相對(duì)不變的。因此，勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，生產(chǎn)資料消耗率越低，就越可以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，國(guó)民生產(chǎn)總值或社會(huì)總產(chǎn)值增長(zhǎng)率就越高。否則，則相反。（2）影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的兩大因素一是生產(chǎn)要素的投入量；二是生產(chǎn)要12（3）教育對(duì)于勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高以及生產(chǎn)資料消耗率的降低有著重要功能第一，教育提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)熟練程度、技巧和速度，從而大大縮短社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；第二，教育通過(guò)對(duì)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，把科技轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)；第三，教育是培養(yǎng)各種類型的勞動(dòng)者和專門(mén)人才的最有效、最科學(xué)和最基本途徑，從而促進(jìn)一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。（3）教育對(duì)于勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高以及生產(chǎn)資料消耗率的降低有著重133．教育與收入分配 教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)具有重要意義，這集中體現(xiàn)在教育與收入分配的關(guān)系方面，即教育不僅在提高個(gè)人收入中具有重要作用，而且教育還有縮小收入差距中的作用。3．教育與收入分配 教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)具有重要意義，這14（1）從總體上看，教育對(duì)個(gè)人收入水平的提高有積極的作用具有同樣教育程度的人，其收入并不相同，還要受到性別、種族、家庭背景、個(gè)人經(jīng)歷和其他灰色因素的影響。但從總體上看，個(gè)人受教育的程度越高，個(gè)人向社會(huì)提供的勞動(dòng)的數(shù)量就越多，質(zhì)量就越高，因此，教育對(duì)個(gè)人收入水平的提高有積極的作用。（1）從總體上看，教育對(duì)個(gè)人收入水平的提高有積極的作用具有同15（2）教育能夠提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)適應(yīng)能力經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”問(wèn)題造成一些勞動(dòng)力價(jià)格很高的部門(mén)和行業(yè)，找不到具有相應(yīng)素質(zhì)的勞動(dòng)，而一些勞動(dòng)力價(jià)格很低的部門(mén)和行業(yè)中，很多人找不到工作。教育能在一定程度上較快較好的解決這一問(wèn)題，使勞動(dòng)者較快地適應(yīng)新的工作崗位，減少失業(yè)或待業(yè)時(shí)間，從而提高個(gè)人收入。（2）教育能夠提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)適應(yīng)能力經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)16（3）教育能夠提高個(gè)人的“分配效益”在經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)、技術(shù)不斷變動(dòng)的條件下，人們及時(shí)有效地分配自己資源，從而可以取得較多的經(jīng)濟(jì)利益。教育可以提高人的這種“分配能力”或“處理不均衡狀態(tài)的能力”，使人對(duì)經(jīng)濟(jì)條件的變化能作出迅速而準(zhǔn)確的反應(yīng)，從而提高自己的收入。（3）教育能夠提高個(gè)人的“分配效益”在經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)、技術(shù)不斷17（4）教育可以使勞動(dòng)者的“無(wú)形收入”增加所謂無(wú)形收入，表現(xiàn)為勞動(dòng)者支出的節(jié)省，包括由于獲取一定的保健和安全知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)療費(fèi)用的節(jié)省；由于具有較多的知識(shí)和獲取信息的較高的能力，因此在商品選購(gòu)、維修方面可以實(shí)現(xiàn)支出的節(jié)省等。（4）教育可以使勞動(dòng)者的“無(wú)形收入”增加所謂無(wú)形收入，表現(xiàn)為18（5）教育有縮小人們之間收入差距的作用由于教育可以通過(guò)提高人們的勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)增加個(gè)人收入，因此一個(gè)國(guó)家可以通過(guò)普遍提高勞動(dòng)者的受教育水平來(lái)縮小個(gè)體間的收入差距，只不過(guò)教育對(duì)縮小收入差距的作用是有限的。（5）教育有縮小人們之間收入差距的作用由于教育可以通過(guò)提高人19三、經(jīng)濟(jì)與教育的協(xié)調(diào)

1.教育聯(lián)系經(jīng)濟(jì)的基本途徑是培養(yǎng)和訓(xùn)練符合市場(chǎng)需求的勞動(dòng)力因此研究教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)，首先是研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與勞動(dòng)力再生產(chǎn)的相互關(guān)系，包括研究教育和培訓(xùn)出來(lái)的勞動(dòng)力的總量、結(jié)構(gòu)與質(zhì)量如何與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相匹配，一國(guó)一定時(shí)期教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量如何同經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)發(fā)展的需求相適應(yīng)。三、經(jīng)濟(jì)與教育的協(xié)調(diào)

1.教育聯(lián)系經(jīng)濟(jì)的基本途徑是培養(yǎng)和訓(xùn)20 2．衡量教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)的主要內(nèi)容是其投入與產(chǎn)出效果因此研究教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)，要看教育是否能在最少的成本投入條件下培養(yǎng)更多的勞動(dòng)力和專門(mén)人才；其次是看教育所培養(yǎng)的勞動(dòng)力和專門(mén)人才在社會(huì)工作就業(yè)后，是否能夠引起更多的國(guó)民生產(chǎn)總值或國(guó)民收入的增加。 2．衡量教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)的主要內(nèi)容是其投入與產(chǎn)出效果因此研究21 3．教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系表現(xiàn)為相互影響、相互作用和相互制約的關(guān)系在