超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理

超聲技術在臨床麻醉中的應用31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。超聲技術在臨床麻醉中的應用超聲技術在臨床麻醉中的應用31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。聲術在臨麻嘛的腦瘌群與超聲Anaesthesiawndultrasoni傳統(tǒng)麻醉一現(xiàn)麻醉traditionalanaesthesia-,modernanaesthesia藥物:單一,不良反應多→選擇↑,安全性↑,可控性↑技術:盲操作→可操作理論:麻醉基礎和臨床理論日益豐富少聲技術與麻ultrasoundtechniqueandanaesth以其獨特優(yōu)點成為近年熱點,方興未艾喻為現(xiàn)代麻醉醫(yī)生的”""rm在農(nóng)村教育戰(zhàn)線工作三十多年，我親眼目睹和親身經(jīng)歷了農(nóng)村教育的變革和發(fā)展，普及九年義務教育、提高農(nóng)村義務教育生均公用經(jīng)費標準、農(nóng)村寄宿生享受生活補貼、農(nóng)村孩子吃上由政府免費提供的營養(yǎng)早餐，這些惠民政策的落實為農(nóng)村教育注入了新的活力，農(nóng)村教育的軟硬件建設有了很大的提升，教育教學水平發(fā)生了很大變化，教育的規(guī)模和模式都發(fā)生了根本的變化。但隨之而來的新的問題也產(chǎn)生了，學生越來越難教了他們頑皮、孤僻、怨恨的心緒開始漫延，部分孩子變得不愿學習，還有的不愿上學，個別學生道德品行不端正，有的早戀，沉迷于網(wǎng)絡，甚至輟學或離家出走。如何搞好農(nóng)村教育，我認為除了專家學者教師們的經(jīng)驗外，以下幾個方面也不容忽視，抓好了才能使農(nóng)村教育辦出特色辦、出水平。一、不能忽視心理健康教育當今社會競爭非常激烈，造成人們的心理壓力過重，在校中學生在這樣的社會環(huán)境下生存，面臨升學等很多壓力，心理比較脆弱，心理壓抑得不到及時宣泄，如果學校和家庭不幫他們及時糾正，部分學生的心理就會扭曲。再者我國獨生子女以自我為中心的問題也變得很嚴重，他們只知道讓別人關愛他們，但他們卻不知道愛別人，有關資料表明，心理發(fā)生變化的高發(fā)期是青春期，這一時期的學生有的過于自信，有的過于偏執(zhí)，經(jīng)不起失敗、挫折，承受打擊的能力很差，如果是考試成績不佳，與人交往出現(xiàn)問題等，他們不能很好地調整自己的心態(tài)，各種失控和越軌的行為都有可能發(fā)生，更甚者就會出現(xiàn)打架斗毆、離家出走等現(xiàn)象。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受著教育，文明、潔凈、健康安全的校園環(huán)境能給學生潤物無聲的心理影響，我們教師要努力創(chuàng)造良好的校園環(huán)境、為學生的健康成長創(chuàng)造條件。教師身為人師如同父母，我們必須把對學生的心理健康教育放在一定的高度，必須清楚心理健康是一個人成才的關鍵，如果心理不健康，就算有豐富的知識，也不會用到正道上，也不會成才。當我們發(fā)現(xiàn)學生存在心理問題時要認真引導，想方設法讓他們傾訴、宣泄和釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾，尊重學生的人格，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到調整。教師一定要注意學會贊美，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓他們從教師的肯定和表揚中得到鼓勵，決不能以簡單的方式批評，漫罵，甚至挖苦，諷刺學生，決不能有恨鐵不成鋼的想法，更不能和學生產(chǎn)生對立情緒。教師除傳授基礎知識和基本技能外，還承擔著學生健康全面發(fā)展的責任。有責任和義務關注學生的身心健康發(fā)展，因此，要把學生的心理健康教育始終貫穿于整個教育教學活動中，為學生的全面發(fā)展付出辛勤的汗水。二、關愛留守兒童我們必須時刻關注留守兒童，不但要關心他們的學習，更要關心他們的生活，及時疏導他們的心理問題，幫助留守兒童解決心理困惑，給他們以特別的關愛，促進其身心健康發(fā)展，用心去愛他們，用真情實感去感化他們，力爭從情感上彌補他們在家庭中的缺失，用真愛撫慰留守兒童的心，把他們對父母的依賴轉化成對教師的依賴，使他們感到在學校不再是沒父母關照的孩子，不再是受歧視、被人看不起的孩子，努力培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，最大限度地給他們關愛，使他們和其他學生一樣健康快樂成長。三、注重課間活動和課外活動促學生全面發(fā)展學生的興趣愛好各不相同，為了充分發(fā)揮學生的特長，教師要給學生提供施展才能的平臺。廣泛開展課外活動，可以活躍學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生道德水平，發(fā)展學生個性和特長，在課外活動中學生可以盡情地玩耍、交流，盡情地展示自己的才藝，可以發(fā)泄心中的積怨，忘卻心中的憂愁和煩惱，調整自己的心態(tài)，有助于擴大學生的知識視野。學生的天性好動，教師只要認真組織，開展適合學生身心發(fā)展、學生喜歡參加的活動，學生就會積極投身到活動中，這樣可以增強學生的榮譽感，凝聚力，增長學生的知識和能力，豐富學生的課余生活和精神生活，活動課如果組織得好，他們會覺得上學是一件樂事，是一件開心事，他們會覺得學校是一個溫暖的大家庭。他們在課堂上也會更加專心，繼而他們就會把更加充沛的精力投入到學習中。在科學技術迅猛發(fā)展的背景下，信息技術在各個領域中也得到廣泛的應用，推動著我國社會經(jīng)濟獲得進一步發(fā)展。信息技術作為初中教育階段的一門課程，學生在學習和掌握上存在一定的難度，也很難運用有效的方法開展學習，導致信息技術課程教學效果不夠理想，需要在對當前初中信息技術教學中所存在問題詳細分析的基礎上，制訂有效的改進措施，幫助學生掌握更加有效的學習方法，推動學生全面綜合發(fā)展。一、初中信息技術教學中存在的問題分析（一）沒有充分認識到信息技術教學的重要性沒有充分認識到信息技術教學的重要性，主要體現(xiàn)在兩個方面：從教師的角度出發(fā)，信息技術在初中教育階段與語、數(shù)、外相比較，不是教學的重點內容，使得教師在實際教學中忽略了信息技術教學對學生發(fā)展的重要作用，而更加注重對學生開展主要學科教學，為學生升學打好基礎[1]。教師普遍存在著對信息技術課程重視不足的情況，學生也就無法取得較好的學習效果。從學生的角度出發(fā)，在初中教育階段，信息技術課程在初中教育體系中所占比重不高，使得學生及家長對該課程不夠重視，在實際開展學習時態(tài)度隨意，教師也沒有對學生的學習心態(tài)進行適度引導，學生片面地認為信息技術課程學習就是上網(wǎng)聊天、打游戲等，無法達到有效開展信息技術教學的目的。（二）教學方式較為單一信息技術作為一門新興的學科，所涉及的課程體系和教學方法還不夠完善和成熟，教師在實際開展教學中，所采用的教學方法比較單一，對提高課堂教學效果幫助不大。初中階段，是學生認識能力、認識價值觀形成的關鍵時期，僅僅依靠教師制作課件，在課堂上主要以講解的方式開展教學是不能夠起到激發(fā)學生學習興趣和調動學生積極性的作用的，還需要教師從學生學習需求出發(fā)，對信息技術教學方式進行更加深入的探討和研究[2]。（三）教師教學綜合素質水平有待提高隨著我國社會經(jīng)濟和科學技術的不斷發(fā)展，信息技術也呈現(xiàn)出不斷發(fā)展和更新的狀態(tài)。在其不斷發(fā)展的過程中會出現(xiàn)很多新的知識點和新的思想方法，在這一過程中要求教師結合時代發(fā)展，對自身信息技術知識和技能不斷更新，從而使學生所掌握的知識與當代技術發(fā)展相適應，實現(xiàn)與時俱進。（四）師資力量和設備投入不足信息技術作為推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的主力，在初中階段開展信息技術教學引起了我國教育部門的廣泛關注，也進一步加大了信息技術教學的投入力度。但是從整體的情況上來說，在一些學校中開展信息技術教學在技術設備上還存在很大的不足，導致最終信息技術教學成果所體現(xiàn)的差異也比較大[2-3]。除此之外，缺乏專業(yè)的信息技術教學師資力量，甚至在一些學校中存在身兼數(shù)職、兼職教學的現(xiàn)象，這也不利于學生專業(yè)化、系統(tǒng)化學習信息技術知識。二、初中信息技術教學的改進措施（一）及時更新教學觀念隨著新課改和全面發(fā)展素質教育在現(xiàn)代教學中的不斷滲透，教師在實際教學中也要堅持與時俱進，不斷豐富自身的信息技術知識和技能，并運用更為有效的教學方法將這些知識傳授給學生。同時，教師也要深刻地認識到信息技術課程在初中教育階段對學生發(fā)展的重要作用，并根據(jù)新課程要求開展教學活動，在提高學生對信息基礎知識把握的基礎上，鍛煉和提高學生的實踐能力。（二）培養(yǎng)學生信息技術學習興趣興趣是學生有效開展學習的必要條件，也可以幫助學生樹立更加明確的學習目標。因此，在教學中，教師要結合學生身心發(fā)展特點和實際學習情況，有選擇性地篩選教學內容和制訂教學課件，通過了解學生對信息技術學習的心理需求，制訂教學策略，以發(fā)揮激發(fā)學生學習興趣和好奇心的目的，?μ岣哐?生學習效果也能夠起到事半功倍的作用[3]。（三）改進教學模式，創(chuàng)新教學方法在現(xiàn)階段，開展信息技術教學既需要順應新課改要求，也要在原有教學的基礎上對教學方式進行創(chuàng)新。例如，多媒體技術、微課等在課堂教學中的應用，借助視頻、圖片、聲音等使教學內容更加直觀和形象，可以更好地使學生理解和掌握信息技術課程的相關內容。此外，也可以借助小組合作和分層教學方法，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，并根據(jù)學生不同的學習情況制訂不同的教學目標，促使每一位學生在學習之后都能夠在原有的基礎上得到提高。（四）專業(yè)師資力量和完備的硬件設施想要提高初中信息技術教學效果，除了需要專業(yè)的師資隊伍在其中發(fā)揮作用之外，還需要對相應配套設施加以完善。專業(yè)的師資力量可以通過組織教師學習、培訓等方式增強教師的理論和實踐水平，而對相關硬件設施加以完善，就需要加大對信息技術教學的投入力度，強化對學校計算機網(wǎng)絡的管理，才能夠保障信息技術課程教學正常、有序開展，并提升教學效果[4]?？傊?，教師要對當前初中信息技術教學中存在的問題進行分析，并在此基礎上探尋具有針對性的改進措施，通過及時更新教學觀念、培養(yǎng)學生信息技術學習興趣、改進教學模式和創(chuàng)新教學方法等，在提升教師專業(yè)素質和教學水平的基礎上，使得信息技術教學更加契合時代發(fā)展需求，為社會發(fā)展培養(yǎng)更加全面、綜合的信息技術人才。超聲技術在臨床麻醉中的應用31、園日涉以成趣，門雖設而常關。1聲術在臨麻嘛的腦瘌聲術在臨麻嘛的腦瘌2群與超聲Anaesthesiawndultrasoni傳統(tǒng)麻醉一現(xiàn)麻醉traditionalanaesthesia-,modernanaesthesia藥物:單一,不良反應多→選擇↑,安全性↑,可控性↑技術:盲操作→可操作理論:麻醉基礎和臨床理論日益豐富少聲技術與麻ultrasoundtechniqueandanaesth以其獨特優(yōu)點成為近年熱點,方興未艾喻為現(xiàn)代麻醉醫(yī)生的”""rm群與超聲Anaesthesiawndultrasoni3SonositeVivid760iLook25OLSonosite4超聲頭ConvexArrayprobeLinearArrayprobe低頻探頭:5-2MHz高頻探頭:10-5MHz穿透性好,分辨率低穿透性差,分辨率高適用于深部組織檢查適用于淺部組織檢查例如腹部、硬膜外例如臂叢、腹橫肌、腰叢、坐骨神經(jīng)頸內靜脈、橈動脈超聲頭5聲就像優(yōu)映聲像圖的優(yōu)點令便攜、經(jīng)濟、無輻今比MRI或者CAT更高的分辨率多角度今可以顯示神經(jīng)所有的成分聲像圖的缺今需要解剖學和病理的細節(jié)知識有偽聲就像優(yōu)映6不同組織通聲就象特點脈無回聲,可壓縮肌肉筋膜高回聲,肉低回幾腱管狀高回聲線條(纖維狀經(jīng)橫向-高回聲暈包繞的多個園或橢圓低回聲區(qū)縱向管狀非連續(xù)低回聲線條,高回聲線條分隔骨骼明亮高回聲骨膜,后方有黑色陰影不同組織通聲就象特點7超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理8超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理9Probeww.rapm.caCannuaDorsalultrasoundShadoww.rapm.caDn:。日Probe10L.聲引導頸內靜等刺今盲穿法主要依靠體表的解剖標志,通常取胸鎖約0.5cm處進方呈30-45度抽得暗紅靜脈上變異較大,進行盲穿操作L.聲引導頸內靜等刺11超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理12超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理13超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理14超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理15超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理16超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理17超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理18超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理19超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理20超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理21超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理22超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理23超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理24超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理25超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理26超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理27超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理28超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理29超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理30超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理31超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理32超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理33超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理34超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理35超聲技術在臨床麻醉中的應用課件整理36超聲技術在臨床麻醉