20美麗的小興安嶺 教學設(shè)計

第第頁20美麗的小興安嶺教學設(shè)計20美麗的小興安嶺

教學目標：

1．認識“側(cè)、欣”等13個生字，讀準多音字“興、舍”，會寫“腦、袋”等16個字，會寫“東北、腦袋”等17個詞語。

2．有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子，初步體會“抽出”“浸”等詞語表達上的好處。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。

教學重難點：

1.抓住不同季節(jié)中的重點詞句，通過對重點詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會用詞準確性。

2.學習抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察和表達的方法，嘗試模仿表達。

第一課時

一、談話導入，齊讀課題

師：同學們，上節(jié)課我們領(lǐng)略了海濱小城的風光，這節(jié)課讓我們一起走進祖國東北的小興安嶺，欣賞那里的美景。興是多音字，在這里讀第一聲，跟老師讀小興安嶺。一起讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，找到關(guān)鍵段落。

師：小興安嶺究竟是什么樣的呢？請同學們輕聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊找一找課文，哪兩個自然段概括地介紹了小興安嶺的特點？

預設(shè)：我認為課文的第一和第六自然段概括地介紹了小興安嶺的特點。

師：第一和第六自然段是課文的開頭和結(jié)尾，那這兩個自然段分別概括了小興安嶺的什么特點呢？請同學們再讀一讀這兩個自然段，邊讀邊想一想。

2.初步了解小興安嶺的特點。

師：我們先來交流第一自然段。

預設(shè)：我從數(shù)不清、省略號、幾百里連成一片，還有綠色的海洋，知道了這個自然段，主要介紹了小興安嶺樹特別多這個特點。

師：是的，這個自然段告訴了我們小興安嶺的地是那么的廣，樹是那么的多，就像綠色的海洋。（板書：地廣樹多）那課文的第六自然段又告訴了我們小興安嶺有什么特點呢？

預設(shè)：第六自然段告訴我們小興安嶺是一座美麗的大花園也是一座巨大的寶庫。

師：對，這個自然段點明小興安嶺是一座美麗的大花園，還是一座巨大的寶庫是全文的總結(jié)。（板書：美麗的大花園巨大的寶庫）

3.齊讀第六自然段

師：跟老師一起來讀讀這一自然段吧，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，圍繞這句話，課文第二至第五自然段按照時間順序?qū)懥诵∨d安嶺，春夏秋冬四季的美景。（板書：春夏秋冬）

三、研讀課文

1．默讀第二自然段，了解小興安嶺春天的景物。

師：那課文是怎樣具體寫出小興安嶺是一座美麗的大花園，還是一座巨大的寶庫的呢？這節(jié)課，我們先來看看小興安嶺的春天。請同學們默讀課文第二自然段，邊讀邊思考寫了小興安嶺春天的哪些景物，用筆圈一圈。

預設(shè)：寫的景物有樹木小溪和小鹿。

師：沒錯，在第二自然段寫到了春天的樹木、小溪和小鹿。

2.了解小興安嶺春天的樹木之美

師：春天的樹木是怎樣的呢？請同學們輕聲朗讀這句句子，想一想這句話主要寫了什么？你是怎么理解的？

預設(shè)：這句話主要寫樹木抽出枝條，長出葉子。

師：抽出枝條后就能長出嫩綠的葉子了，這句話主要想告訴我們，春天樹木長出葉子。（板書：樹木長出葉子）

體會關(guān)鍵詞“抽出”。

師：讀讀這個詞，抽出是什么意思？在這里就是長出的意思。句子中用上抽出這個詞語，讓你感受到了什么呢？

預設(shè)：抽出這個詞語，寫出了這條快速而有力地生長著，讓我感受到了春天的生命力。

師：是呀，春天到了，樹木充滿了生機。誰能來讀一讀這句話？春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

點評：這位同學的朗讀讓人感受到了春天的生機勃勃，請同學們也試著讀一讀。

3.了解小興安嶺春天小溪之美。

師：再來看看這句話，跟老師讀好這兩個詞“融化”，注意讀準“融”的翹舌音?！颁蠕取弊⒁庾x好“淙”的平舌音。淙淙就是指流水的聲音。請同學們讀讀句子，想一想這兩句話主要寫了什么？

預設(shè)：這兩句話主要寫雪水匯成小溪。

師：是的，山上的積雪融化了，是雪水匯成小溪的原因。而后面淙淙的流著是對前面雪水匯成小溪的補充，這兩句話主要講的就是雪水匯成小溪。（板書：雪水匯成小溪）

師：小興安嶺在我國東北，冬天，山上的積雪很厚，到了春天融化后的雪水就很多很多?！皾q滿”一詞就讓我們感受到了這點，輕聲讀讀這兩句話吧。

4.感受小興安嶺春天的小鹿之美

師：再來讀讀這句話，想想這句話，又主要講了什么呢？

預設(shè)：這句話主要講了小鹿在溪邊散步。

師：是呀，春天到了，小路來到溪邊散步啦。句子中用有的…有的…把小鹿在溪邊散步時不同的姿態(tài)寫清楚了，再讀讀這句話，想象一下小鹿的姿態(tài)，你有什么感受嗎？（板書：小鹿溪邊散步）

預設(shè)：俯下身子喝水和側(cè)著腦袋，讓我感覺小鹿的姿態(tài)是那么的優(yōu)雅，句子中還把小鹿當作了人，說他們在欣賞自己印在水里的影子，這讓我感覺他們是那么愛美多可愛呀！

師：這是一個多美的畫面呀，想象著小鹿姿態(tài)的優(yōu)雅與可愛，自己讀一讀這句話吧！

5.聆聽朗讀，想象畫面。

師：現(xiàn)在請一位同學讀一讀第二自然段，其他同學邊聽邊想象一下春天小興安嶺的景色。

師：此時你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？下面我們請這位同學來說一說。說的時候還可以看看板書哦。

預設(shè)：春天，小興安嶺的樹木長出了嫩綠的葉子，融化的雪水從山上流下來，匯成了小溪，小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，還有的側(cè)著腦袋欣賞自己水里的影子呢！

師：春天的這些景物給你帶來了怎樣的感受呢？

預設(shè)：這樣的景象讓我感受到小興安嶺是那樣的生機勃勃，那么的美麗，真想在這個季節(jié)到小興安嶺去走走看看呢！

師：是??！春天的小興安嶺煥發(fā)出新的生機與活力，景色是那樣的誘人，就像一座美麗的大花園，請同學們有感情地朗讀第二自然段，感受這份美好。

四、總結(jié)

師：同學們，這節(jié)課我們知道了，小興安嶺是綠色的海洋，是一座美麗的大花園，還是一座巨大的寶庫。我們重點學習的課文，第二自然段先邊讀邊圈出了，寫了春天小興安嶺的哪些景物。再讀懂了每句話的意思，知道了這些景物分別是怎么樣的，感受到了小興安嶺春天的美麗與勃勃生機，其他季節(jié)的小興安嶺又是怎樣的呢？我們下節(jié)課再來學習。

第二課時

一、回憶上節(jié)課學習方式

師：同學們，通過上節(jié)課的學習我們。我們知道了，小興安嶺是一座美麗的大花園，還是一座巨大的寶庫，我們重點學習了課文第二自然段，感受到了小興安嶺春天的生機與美麗。請同學們輕聲讀一讀這個自然段，回憶一下我們是如何學習這一自然段。

預設(shè)：我們先圈出寫了春天，小興安嶺的哪些景物，再讀懂每句話的意思，知道了這些景物分別是怎樣的，從而體會了小興安嶺春天之美。

二、學習課文第三至第五自然段

1.學習第三自然段，感受小興安嶺夏天的美。

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)運用這樣的方法來學習課文的第三至第五自然段，領(lǐng)略小興安嶺夏秋冬的美。寫了小興安嶺夏天的哪些景物呢？請同學們默讀課文第三自然段，用筆圈一圈。

師：請一位同學來交流一下寫的景物。

預設(shè)：有樹木、霧、太陽和野花。

師：我們一起來關(guān)注這句句子，跟老師讀讀這句話。“太陽出來了，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”這句話主要講的是耀眼的金光，也就是——陽光。這個自然段，寫了夏天小興安嶺的樹木、霧、陽光和野花，那么這些景物分別是怎么樣的呢？先來看看寫樹木的句子。

指導朗讀長句子。

師：這句句子很長，這三個詞跟老師讀一讀。蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實。要讀好長句，首先，就要注意停頓。請一位小朋友讀一讀。

點評：同學不僅在標點處注意了停頓，還在枝葉和森林的后面稍作了停頓。把這個長句讀通順了。請大家學著他的樣子，自己讀一讀吧。

（2）體會關(guān)鍵字詞，感受夏天的小興安嶺樹木茂盛。

師：讀了這句話，你們知道夏天小興安嶺的樹木是怎樣的呢，誰能簡單地說一說。

預設(shè)：夏天小興安嶺的樹木長得非常茂盛。

師：你從哪里感受到樹木非常茂盛？預設(shè)：我從蔥蔥蘢蘢這個詞感受到樹木青翠茂盛，從密密層層、嚴嚴實實這兩個詞可以看出，樹木枝葉多而密。擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空，進一步讓人感受到了樹木枝葉的繁多茂盛。

師：整句話都在告訴我們，夏天小興安嶺的樹木是那樣的茂盛。最終還用一個字很有意思，跟老師圈一圈“封”。封是嚴密堵住或關(guān)住的意思。在這里用上了封這個字，讓你感受到了什么呢？

預設(shè)：封這個字讓我感受到樹木的枝葉長得太茂密了，把天空都擋住了，好像整個森林都被枝葉封住了一樣。

師：是呀，夏天，站在小興安嶺的樹林中抬頭往上看，藍藍的天空幾乎完全被遮住了，小興安嶺夏天的樹木長得多茂盛呀（板書：樹木茂盛）

（3）從“浸”字體會小興安嶺夏天的霧大。

師：夏天小興安嶺的霧又是怎樣的呢？讀讀這句話，誰來簡單說一說。

預設(shè)：夏天小興安嶺的霧很大。

師：是呀，早晨小興安嶺的霧很大。（板書：霧大）那你從哪里感受到小興安嶺的霧特別大呢？

預設(shè)：我從整個森林浸在乳白色的濃霧里，感受到霧特別大。

師：讀讀這個字。注意讀準前鼻音浸，浸就是泡的意思，這個字讓你想象到了怎樣的畫面。

預設(shè)：我想象到了早晨的小興安嶺霧太大了，整個森林都彌漫著乳白色的濃霧。這景色那么朦朧，那么美麗。

師：是呀，早晨的小興安嶺浸在濃濃的大霧中。

（4）感受夏天小興安嶺的陽光的耀眼和野花的美麗。

師:我們繼續(xù)學習夏天的小興安嶺的陽光怎么樣？

預設(shè)：夏天，小興安嶺的陽光非常耀眼。

師：是的，夏天小興安嶺的陽光是那樣的耀眼。（板書：陽光耀眼）他們穿過密密層層的枝葉照射到草地上，草地上的野花又是怎么樣的呢？

預設(shè)：草地上的野花五顏六色，非常美麗。

師：沒錯，五顏六色的野花，讓草地變成了一個美麗的大花壇。（板書：野花五顏六色）誰來讀讀這句話讓我們想象一下這花的色彩繽紛與美麗。

（5）借助板書，介紹夏天的小興安嶺.

師：現(xiàn)在誰能借助板書向大家介紹一下夏天的小興安嶺嗎？

預設(shè)：夏天，小興安嶺那里的樹木十分茂盛，枝葉密密層層的把森林封得嚴嚴實實。早晨霧很大，整個森林彌漫著乳白色濃霧，太陽升起來了，耀眼的陽光照射到草地上，草地上還盛開著五顏六色的野花。

師：是呀！第三自然段，描繪了茂盛的樹木、森林中的大霧、耀眼的陽光和五顏六色的野花展現(xiàn)了夏天小興安嶺那旺盛的生命力和仙境般的美。讓我們進一步感受到了，小興安嶺是一座美麗的大花園。請同學們隨著音樂讀讀這個自然段，感受夏天小興安嶺的美麗吧！

2.學習第四、第五自然段感受小興安嶺的秋冬之美。

師：秋天和冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？請同學們對照閱讀任務(wù)單，自己學習課文第四五自然段，先讀一讀聽書寫了小興安嶺秋冬的哪些景物，再說說這些景物分別是怎么樣的。我們來交流一下你看到了哪些景物。

預設(shè)：第四自然段，寫的景物有白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳和人參。第五自然段，寫了雪、西北風、黑熊、紫貂、松鼠。

（1）體會秋天小興安嶺美麗的景色。

師：這些景物分別是怎么樣的呢？先請同學來說說秋天的景物怎么樣。

預設(shè)：秋天，白樺綠樹的葉子變黃落下，松柏很蒼翠，落葉飛舞著，山葡萄酸甜可口，榛子又香又脆，蘑菇和木耳非常鮮嫩，人參的藥材非常名貴。

師：課文第一自然段就已經(jīng)告訴了我們，小興安嶺有數(shù)不清的白樺和櫟樹。想象一下，那數(shù)不清的白樺和櫟樹樹葉都變黃。那是一種怎樣的景象？在這一片黃燦燦的森林中，松柏顯得更蒼翠了。（板書：松柏蒼翠）秋風吹來，落葉在林間飛舞。（板書：落葉飛舞）瞧，多美的一幅畫卷??！這個季節(jié)的小興安嶺給你帶來了怎樣的感受？

預設(shè)：我覺得這個季節(jié)的小興安嶺實在太美啦！

師：小興安嶺真的就是一座美麗的大花園似的，這座美麗的大花園還獻出了山葡萄、榛子、蘑菇和木耳這些食材，還有人參的名貴藥材呢?。ò鍟菏巢摹⑺幉呢S富）

師：看小興安嶺不僅僅是一座美麗的大花園，還是一個巨大的寶庫呀?，F(xiàn)在誰能借助板書為我們介紹一下秋天小興安嶺的景色？

預設(shè)：秋天小樹林里的白樺櫟樹葉子變黃，落松柏更蒼翠啦，秋風吹來，落葉在林間飛舞著森林，還向人們獻出了豐富的食材和名貴的藥材。

（2）體會冬天小興安嶺美麗的景色。

師：小興安嶺冬天的景物又是怎么樣的呢？

預設(shè)：冬天雪很大，西北風刮著，黑熊、紫貂、松鼠躲進洞里過冬。

師：是??！從飛舞、積滿、厚厚的、沒過膝蓋，這些詞可以想象到冬天小興安嶺的雪有多大呀?。ò鍟貉┐螅┐藭r，西北風呼呼地刮著。（板書：西北風刮著）瞧！冬天的小興安嶺到處白茫茫一片，這樣的美別具一格，在這美麗而又嚴寒的冬天里，黑熊、紫貂和松鼠這些動物都躲進洞里過冬啦?。ò鍟簞游锒氵M洞里過冬）不過，大雪覆蓋下的小興安嶺仍然蘊含著希望，瞧！松鼠有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨了，小興安嶺冬天的景色是怎樣的呢？誰能借助板書來介紹一下？

預設(shè)：冬天小興安嶺的雪很大樹上，地上都積滿了厚厚的白雪，西北風呼呼地刮著，黑熊紫貂和松鼠這些動物都躲進洞里過冬啦！

3.感受小興安嶺的美和物產(chǎn)豐富。

師：到這兒，現(xiàn)在你能說說為什么由衷的贊嘆小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫了嗎？

預設(shè)：小興安嶺那里不僅一年四季的景色都是美麗的，誘人的，還獻給了人們豐富的食材和藥材，因此由衷的贊嘆，小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

師：是的，此時你一定遇上了這個美麗而富饒的地方。如果有機會到小興安嶺去旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？請你結(jié)合課文內(nèi)容，借助板書，說說你的理由。

預設(shè)：我想秋天去小興安嶺。小興安嶺秋天的景色太美啦，白樺和櫟樹的葉子變得金黃金黃，松柏顯得更加蒼翠啦，落葉在