uml圖例講解剖析課件

(1)某個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的部分參與者和用例總結(jié)如下。教務(wù)管理人員：①登錄系統(tǒng)；②教師、學(xué)生名單管理；③學(xué)期教學(xué)計(jì)劃管理；④成績(jī)管理；⑤課程分配，每次課程分配時(shí)都必須打印任課通知書。學(xué)生：①登錄系統(tǒng)；②選課。教師：①登錄系統(tǒng)；②成績(jī)管理，并且可以選擇是否生成成績(jī)單。請(qǐng)根據(jù)以上信息畫出該系統(tǒng)的用例圖。UML圖例講解(1)某個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的部分參與者和用例總結(jié)如下。UML(2)某銀行儲(chǔ)蓄系統(tǒng)需求說(shuō)明如下。①開戶：客戶可填寫開立賬戶申請(qǐng)表，然后交由工作人員驗(yàn)證并輸入系統(tǒng)。系統(tǒng)會(huì)建立賬戶記錄，并會(huì)提示客戶設(shè)置密碼(若客戶沒(méi)做設(shè)置，則會(huì)有一個(gè)缺省密碼)。如果開戶成功，系統(tǒng)會(huì)打印一本存折給客戶。②密碼設(shè)置：在開戶時(shí)客戶即可設(shè)置密碼。此后，客戶在經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證后，還可修改密碼。③存款：客戶可填寫存款單，然后交由工作人員驗(yàn)證并輸入系統(tǒng)。系統(tǒng)將建立存款記錄，并在存折上打印該筆存款記錄。④取款：客戶可按存款記錄逐筆取款，由客戶填寫取款單，然后交由工作人員驗(yàn)證并輸入系統(tǒng)。系統(tǒng)首先會(huì)驗(yàn)證客戶身份，根據(jù)客戶的賬戶、密碼，對(duì)客戶身份進(jìn)行驗(yàn)證。如果客戶身份驗(yàn)證通過(guò)，則系統(tǒng)將根據(jù)存款記錄累計(jì)利息，然后注銷該筆存款，并在存折上打印該筆存款的注銷與利息累計(jì)。請(qǐng)根據(jù)以上信息繪制出系統(tǒng)的用例圖。UML圖例講解(2)某銀行儲(chǔ)蓄系統(tǒng)需求說(shuō)明如下。UML圖例講解(3)一個(gè)公司可以雇傭多個(gè)人，某個(gè)人在同一時(shí)刻只能為一家公司服務(wù)。每個(gè)公司只有一個(gè)總經(jīng)理，總經(jīng)理下有多個(gè)部門經(jīng)理管理公司的雇員，公司的雇員只歸一個(gè)經(jīng)理管理。請(qǐng)為上面描述的關(guān)系建立類模型，注意捕捉類之間的關(guān)聯(lián)并標(biāo)明類之間的多重性。UML圖例講解(3)一個(gè)公司可以雇傭多個(gè)人，某個(gè)人在同一時(shí)刻只能為一家公司(4)在一個(gè)習(xí)題庫(kù)下，各科老師可以在系統(tǒng)中編寫習(xí)題及標(biāo)準(zhǔn)答案，并將編寫的習(xí)題和答案加入題庫(kù)中，或者從題庫(kù)中選取一組習(xí)題組成向?qū)W生布置的作業(yè)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間公布答案。學(xué)生可以在系統(tǒng)中完成作業(yè)，也可以從題庫(kù)中選擇更多的習(xí)題練習(xí)。老師可以通過(guò)系統(tǒng)檢查學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生可以在老師公布答案后對(duì)自己的練習(xí)進(jìn)行核對(duì)。閱讀這一情境，分析出該系統(tǒng)所包括的實(shí)體類并適當(dāng)添加屬性，繪制出分析類圖。UML圖例講解(4)在一個(gè)習(xí)題庫(kù)下，各科老師可以在系統(tǒng)中編寫習(xí)題及標(biāo)準(zhǔn)答案(5)某銀行系統(tǒng)的取款用例執(zhí)行順序如下，工作人員輸冬取款單，輸入后，銀行系統(tǒng)請(qǐng)求銀行數(shù)據(jù)庫(kù)匹配用戶，進(jìn)行身份驗(yàn)證，驗(yàn)證通過(guò)后，數(shù)據(jù)庫(kù)注銷相應(yīng)存款，返回注銷完成信息，銀行系統(tǒng)在存折上打印取款記錄。請(qǐng)根據(jù)以上信息繪制順序圖。UML圖例講解(5)某銀行系統(tǒng)的取款用例執(zhí)行順序如下，工作人員輸冬取款單，(6)在某一學(xué)生指紋考勤系統(tǒng)中，有一個(gè)用例名為“上課登記”。此用例允許學(xué)生在上課前使用系統(tǒng)識(shí)別自己的指紋信息進(jìn)而識(shí)別自己的身份，同時(shí)系統(tǒng)可以將登錄信息存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中?！吧险n登記”用例的主要事件流如下：學(xué)生從系統(tǒng)菜單中選擇“上課登記”；系統(tǒng)顯示指紋識(shí)別界面；學(xué)生將手指放置于界面上；系統(tǒng)捕獲并識(shí)別學(xué)生的指紋，向?qū)W生返回識(shí)別的身份信息；學(xué)生選擇“確認(rèn)”按鈕；系統(tǒng)生成一個(gè)關(guān)于該登記學(xué)生及當(dāng)前日期、時(shí)間的新記錄，并將該記錄保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。請(qǐng)根據(jù)以上描述繪制“上課登記”用例的順序圖。UML圖例講解(6)在某一學(xué)生指紋考勤系統(tǒng)中，有一個(gè)用例名為“上課登記”。(7)某銀行系統(tǒng)存款處理過(guò)程如下。①系統(tǒng)將存款單上的存款金額分別記錄在存折和賬目文件中；②將現(xiàn)金存人現(xiàn)金庫(kù)；③最后將打印后的存折還給儲(chǔ)戶；請(qǐng)分析此交互過(guò)程所涉及的系統(tǒng)對(duì)象，并結(jié)合存款處理流程繪制協(xié)作圖。UML圖例講解(7)某銀行系統(tǒng)存款處理過(guò)程如下。UML圖例講解(8)某個(gè)自助售貨機(jī)系統(tǒng)的用戶購(gòu)買汽水的交互過(guò)程如下。①用戶投幣，系統(tǒng)接收到硬幣后顯示出機(jī)器中的商品余量信息。②用戶選擇其中一種汽水，系統(tǒng)處理后將該種汽水釋放。請(qǐng)繪制此交互過(guò)程的協(xié)作圖。UML圖例講解(8)某個(gè)自助售貨機(jī)系統(tǒng)的用戶購(gòu)買汽水的交互過(guò)程如下。UML

(9)醫(yī)院擬引入一款患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。基本要求是隨時(shí)接收每個(gè)病人的生理信號(hào)(脈搏、體溫、血壓、心電圖等)，定時(shí)記錄病人情況，以形成患者日志。當(dāng)某個(gè)病人的生理信號(hào)超出醫(yī)生規(guī)定的安全范圍時(shí)，向值班護(hù)士發(fā)出警告信息。此外，護(hù)士在需要時(shí)還可以要求系統(tǒng)打印出某個(gè)指定病人的病情報(bào)告。請(qǐng)根據(jù)以上描述，繪制患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的狀態(tài)圖。UML圖例講解(9)醫(yī)院擬引入一款患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)?；疽笫请S時(shí)接收每個(gè)病(10)當(dāng)手機(jī)開機(jī)時(shí)，它處于空閑狀態(tài)，當(dāng)用戶使用電話呼叫某人時(shí)，收集進(jìn)入撥號(hào)狀態(tài)。如果呼叫成功，即電話接通，手機(jī)就處于通話狀態(tài)；如果呼叫不成功，如對(duì)方線路有問(wèn)題或關(guān)機(jī)，則拒絕接聽。這時(shí)手機(jī)停止呼叫，重新進(jìn)入空閑狀態(tài)，手機(jī)進(jìn)入空閑狀態(tài)下被呼叫，手機(jī)進(jìn)入響鈴狀態(tài)(ringing)；如果用戶接聽電話(pick)，手機(jī)處于通話狀態(tài)；如果用戶未做出任何反應(yīng)，可能他沒(méi)有聽見(jiàn)鈴聲，手機(jī)一直處于響鈴狀態(tài)，如果用戶拒絕來(lái)電，手機(jī)回到空閑狀態(tài)。請(qǐng)按以上描述繪制出使用手機(jī)的狀態(tài)圖。UML圖例講解(10)當(dāng)手機(jī)開機(jī)時(shí)，它處于空閑狀態(tài)，當(dāng)用戶使用電話呼叫某人(11)某學(xué)生選課系統(tǒng)的查詢課程用例如下，學(xué)生首先進(jìn)入選課系統(tǒng)，然后輸入要查詢的課程名，系統(tǒng)驗(yàn)證輸入的課程名是否存在，若存在，跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的顯示課程信息的頁(yè)面；若不存在，則給出提示信息，返回選課頁(yè)面。請(qǐng)根據(jù)以上描述繪制活動(dòng)圖。UML圖例講解(11)某學(xué)生選課系統(tǒng)的查詢課程用例如下，學(xué)生首先進(jìn)入選課系(12)在機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)中，使用系統(tǒng)的用戶必須先注冊(cè)一個(gè)自己的賬