二年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第13課 小石頭的變化｜遼海版

二年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第13課小石頭的變化｜遼海版一、課前預(yù)習(xí)1.對話學(xué)習(xí)A：你看，石頭怎么了？B：變成了小石頭。A：哦，石頭變成了小石頭，聽起來很奇妙。你覺得這有可能嗎？B：可能性很小。A：那我們?yōu)槭裁床辉囋嚹兀緽：好!A：你看，小石頭怎么了？B：變成了小小的小石頭。A：哦，小石頭又變成了小小的小石頭了，這和剛才有什么不同？B：小石頭比剛才更小了。A：為什么會這樣呢？B：可能是時間長了，石頭又變小了。2.觀察學(xué)習(xí)請觀察下面四個物體，將它們排列成從大到小的順序。大球小球盤子鋼珠二、學(xué)生自主探究1.實(shí)踐體驗(yàn)準(zhǔn)備瀝水紙、陶泥若干塊、模具等。用陶泥做一個小石頭，裝在模具里壓制成形。將小石頭放在瀝水紙上晾干，數(shù)出干燥前后的重量變化。將小石頭放在水里浸泡一段時間，再將它拿出來，在瀝水紙上晾干，比較干燥前后的重量變化。2.思考探究你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？這是怎么一回事？這個現(xiàn)象在生活中會有什么像呢？你從這個實(shí)驗(yàn)中有什么啟發(fā)？三、重點(diǎn)回顧1.同類物體之間有大小之分。我們用大小來描述物體，可以根據(jù)物體的尺寸、重量等來判斷物體的大小。在實(shí)踐活動中，可以讓孩子拿起來比較、觀察，以此來培養(yǎng)孩子感知和認(rèn)知大小的能力。2.物體有可能經(jīng)過改變而改變大小。在實(shí)踐過程中，我們將小石頭浸泡在水中，發(fā)現(xiàn)小石頭的重量變小了，說明物體的大小有可能因?yàn)槠渌蛩匕l(fā)生改變。這關(guān)鍵是因?yàn)槲矬w的密度不同，水的密度低于小石頭的密度，浸泡過程中石頭的吸水量增加，導(dǎo)致重量變小。四、延伸拓展1.擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)規(guī)模我們可以耐心地做一個小實(shí)驗(yàn)，在河邊挑選幾塊大小不同的石頭，將它們浸泡在水中，看看它們會不會出現(xiàn)重量變化等現(xiàn)象。通過這個實(shí)驗(yàn)，孩子可以進(jìn)一步深入了解物體大小的變化和形成的原因。2.調(diào)查生活中的大小變化現(xiàn)象讓孩子觀察、思考或做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如：在正常情況下雞蛋的大小與水煮熟后的雞蛋大小有什么區(qū)別，喝純凈水和喝果汁后，我們的身體大小是否會發(fā)生變化，等等。這些問題可能會引發(fā)孩子的好奇心，讓孩子在思考的過程中有所發(fā)現(xiàn)。五、并發(fā)考試請你對下面這句話進(jìn)行解釋。物體的體積、重量和形狀代表著它的大小。(解釋)物體的體積、重量和形狀可以表征物體的大小。體積是指物體所占的空間大小，重量與物體的質(zhì)量有關(guān)，形狀是