六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題寧夏吳忠市開(kāi)發(fā)區(qū)五校聯(lián)片20182019學(xué)年度人教新課標(biāo)含解析

寧夏吳忠市開(kāi)發(fā)區(qū)五校聯(lián)片2018-2019學(xué)年度六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、累積運(yùn)用1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要求寫(xiě)得正確、雅觀(guān)。xī

shēngyùnc

áng

pú

sàzhàng

ài________

________

________________2.選擇正確的讀音

.乘________（chéngchèng）虛而入

礦藏________（cángzàng）包扎________（zāzhā）

鍥________(qìqi

è)而不舍3.以下漢字按音序擺列正確的選項(xiàng)是（）A.往來(lái)無(wú)蹤B.暴風(fēng)暴雨C.同仇家愾D.望洋興嘆4.判斷題。（1）斯帕拉捷的夜晚實(shí)考證了然蝙蝠是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒別方向，確認(rèn)目標(biāo)的。________（2）《漁歌子》中“鱖魚(yú)肥”表示這是垂釣的大好節(jié)氣，“青箬笠，綠蓑衣”刻畫(huà)了一位怡然自得的垂釣漁翁。________（3）木犁、鋤頭、鐮刀、耙、耬都是農(nóng)具。________（4）嫣然一笑、回眸一笑讓人歡樂(lè)，口蜜腹劍、皮笑肉不笑讓人憎惡。________（5）“我鮮有同齡的伙伴”一句中“鮮”的意思是常常。________5.把以下成語(yǔ)增補(bǔ)完好，并回答以下問(wèn)題。氣________洶洶

變化多________

神清氣________

咽________要道________不介懷

________云駕霧

顧名________義

守株________兔找出一個(gè)貶義詞：________源于寓言故事：________與“變化多端”一詞鄰近的成語(yǔ)：________任選一個(gè)造句：________6.把下邊的句子換一種說(shuō)法，不改變其本來(lái)的意思。（1）天游峰的風(fēng)景是那么漂亮，空氣是那么清爽，我真舍不得走了。改為反問(wèn)句：________（2）此次競(jìng)賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿(mǎn)意。（用上“無(wú)不”或許“無(wú)不”）改為兩重否認(rèn)句：________（3）念書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí);運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí);勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，________,________，________。（仿寫(xiě)句子）7.用正確的改正符號(hào)改正下邊一段話(huà)。牛頓滿(mǎn)臉羞得通紅。他檢起摔壞的風(fēng)車(chē)，內(nèi)心痛苦難過(guò)極了，可是沒(méi)流下一滴眼淚，此后，牛頓奮發(fā)學(xué)習(xí)，碰就任何事情都要問(wèn)個(gè)為何，逐漸地養(yǎng)成了勤苦研究的習(xí)貫。8.課文傳真。（1）《學(xué)會(huì)集作》讓我想起了名言警語(yǔ)：________。有時(shí)老師責(zé)備我們的話(huà)語(yǔ)固然尖利，但對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的用途，真堪稱(chēng)是：________。（2）社會(huì)和大自然是一本書(shū)，一本無(wú)字的書(shū)，因此說(shuō)，“，行萬(wàn)里路”。賞識(shí)了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)江，我們想到古詩(shī)“，________”；到達(dá)煙臺(tái)，看到波浪洶涌的海洋，不由想起了：“煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是________，是________。子子孫孫的煙臺(tái)人在這里演出著________。”（3）“，________”這是杜牧對(duì)暮秋美景的贊美；徜徉在中華絢爛的文化中，”一些古今賢文給我以人生啟示，如：滿(mǎn)招________，________。告訴我不可以________。（4）《夏季絕句》中作者_(dá)_______，“________,________是”詩(shī)人人生觀(guān)的寫(xiě)照。詩(shī)中的“人杰”指：________（誰(shuí)），對(duì)于他的成語(yǔ)故事有________、________等。我還會(huì)默寫(xiě)她的此外一首詞“常記________，________。興盡晚回舟，________。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，________?！保?）大自然中真諦無(wú)處不在。在成熟的麥地里，蘇格拉底的弟子們理解了________。二、閱讀天地9.閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，達(dá)成填空。暖瓶加熱器說(shuō)明書(shū)暖瓶加熱器為我廠(chǎng)最新產(chǎn)品，專(zhuān)為家用暖瓶設(shè)計(jì)。本品設(shè)計(jì)合理，使用方便。煮開(kāi)一瓶涼水(2公升)只需20分鐘左右，電費(fèi)相當(dāng)于每杯水3厘錢(qián)。使用方法:將加熱器置于水中后(水面距瓶口不得低于5公分)，再接通電源。使用完成，先斷電源，而后拿出，擦抹潔凈，珍藏備用。注意事項(xiàng):嚴(yán)禁在空氣中使用及加熱固體。嚴(yán)禁強(qiáng)烈磕碰及拆卸。北京家用品二廠(chǎng)出品免費(fèi)客戶(hù)服務(wù)熱線(xiàn):8007894567（1）文中的“本品”指________。（2）奶先接通暖瓶加熱器的電源后，再加水并煮面條。你實(shí)時(shí)阻擋她這樣做的原因:________。（3）假如看了說(shuō)明書(shū)后對(duì)產(chǎn)品的使用方法仍是不理解，或許還想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)產(chǎn)品的功能特色等，你應(yīng)當(dāng)采納的最正確方法是________。10.閱讀短文，達(dá)成練習(xí)。《海洋--21世紀(jì)的希望》片段湛藍(lán)色的海洋，波浪洶涌，一望無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)出生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就特別密切。海洋給人類(lèi)供給了航行的便利______它大方地賜予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每天不行缺乏的食鹽______可是，海洋倡始性情來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖毀海堤，毀壞沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)害。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋眼前，人們只能______望洋興嘆______（1）在文中的橫線(xiàn)上加上適合的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）用橫線(xiàn)畫(huà)出這兩段文字的中心句。（3）“望洋興嘆”一詞意思是:________。和它意思鄰近的詞有________，引號(hào)在這里表示________。（4）人們“熱愛(ài)海洋”，由于________；海洋“喜怒無(wú)常”的“怒”表此刻________。（5）人們要開(kāi)發(fā)和利用海洋，第一要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋環(huán)境的宣傳口號(hào)，增強(qiáng)者們的環(huán)保意識(shí)。11.閱讀短文，達(dá)成練習(xí)。________________①一場(chǎng)小雨，淅淅瀝瀝。院子里，黃樹(shù)葉兒熠熠發(fā)光（yì）。藤上的大葡萄膨脹了，肉鼓鼓的幾乎要綻裂的樣子。紫色的花朵把紫菀壓得低低的。紫菀花下，一個(gè)破壇子在落葉中滾動(dòng)，棲息在壇底的一只雛燕，又是嚴(yán)寒又是悲傷，縮成一團(tuán)，瑟瑟顫抖。她舉目無(wú)親，兩個(gè)姐姐已經(jīng)南飛，媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)惨呀?jīng)展翅高飛，向著暖和的地方。又濕又冷的夜晚，誰(shuí)能給她以暖和呢？②她們走開(kāi)她，是由于她的翅膀被燒傷，飛不動(dòng)了。夏季過(guò)去了，葡萄的顏色變深了。媽媽用羽毛做了一個(gè)柔嫩的床鋪給她，說(shuō)：“你餓了能夠出去吃點(diǎn)東西，院子里水果比比皆是。待到春季到臨，我們?cè)倩貋?lái)找你?！雹邸案兄x媽媽?zhuān)兄x您的安排!”小燕子（）地說(shuō)。為了掩蓋哭泣，她把頭扎進(jìn)了母親的翼下，緘默了片晌④她們飛走了!⑤憂(yōu)苦悲傷的日子一天一天挨了過(guò)去。濕透的紫菀，頂梢更為下垂了。一滴雨水，從最低的那一片花瓣上滾下來(lái)。正要滾下來(lái)時(shí)，雛燕聽(tīng)到雨水嘆了一聲：“啊哦，累死我了！”⑥“你從哪兒來(lái)?”雛燕（）地問(wèn)。⑦“啊哦，親愛(ài)的，我遠(yuǎn)道而來(lái)。我從大洋上來(lái)，我生在那邊。我不是一滴雨水，而是一滴眼淚?！雹唷耙坏窝蹨I?誰(shuí)的眼淚?”雛燕（）地問(wèn)。⑨“一位母親的眼淚，我生命的故事十分簡(jiǎn)潔。九天從前，一只巨大的遠(yuǎn)洋輪船的桅桿上，棲息著一只燕子，它疲倦不堪，眼淚汪汪。我就出生在悲傷憂(yōu)慮的燕子的右眼里。暴風(fēng)大作，大洋大吼，燕子用輕微的聲音對(duì)風(fēng)說(shuō)：‘風(fēng)兄弟，你漫游世界，去保加利亞時(shí)，請(qǐng)停留一下，探望我那孤零零的孩子，告訴她黑雄貓就在院子里彷徨，躲遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，我走時(shí)忘了告訴她這件事，告訴她我悲痛欲絕’‘你孩子在哪？’風(fēng)問(wèn)。‘我把她留在院子里一只破舊的壇子里，那邊種有紫色的紫菀花。’燕子話(huà)未說(shuō)完，我就從她的眼里滾了出來(lái)。風(fēng)逮住了我，帶著我環(huán)游世界。我已旅游了九天，片晌從前我落到了這朵花上。真是累死了！我此刻什么都不想，就想滾下去睡一覺(jué)。”⑩雛燕聽(tīng)癡了。她快速站起來(lái)，張開(kāi)嘴，吞下母親的那滴昏迷過(guò)去的淚水?！案兄x，親愛(ài)的媽媽?！彼吐曊f(shuō)道，躺到羽毛床上，睡著了。眼淚給了她暖和，她仿佛又蜷曲在母親的翅膀下。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。熠熠發(fā)光：________悲痛欲絕：________（2）閱讀填空。①讀完好文，我知道這個(gè)故事發(fā)生在________這個(gè)季節(jié)，地址是________。②燕子?jì)寢寧е渌嘧语w走了，把這只雛燕留下，是由于________③雛燕兩次不由自主地“感謝媽媽”，第一處“感謝”的詳細(xì)原由是________。第二處“感謝”的詳細(xì)原由________。（3）認(rèn)真讀文，領(lǐng)會(huì)雛燕說(shuō)話(huà)時(shí)的心情，選擇適合詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)內(nèi)。A．好奇B.悲傷C.喜悅D.急迫（4）為何說(shuō)“吞下母親的那滴昏迷過(guò)去的淚水，她仿佛又蜷曲在母親的翅膀下”？（5）讀完這個(gè)童話(huà)，你必定會(huì)被燕子?jì)寢尩膼?ài)所震驚，必定想用很多成語(yǔ)或名句頌揚(yáng)這人間最偉大的愛(ài)，頌揚(yáng)母愛(ài)的成語(yǔ)有________，________等；頌揚(yáng)母愛(ài)的名句有________等。（6）給短文加一個(gè)適合的題目________三、寫(xiě)作天地（30分）12.讀完閱讀三這則童話(huà)，你必定有很多話(huà)想說(shuō)，請(qǐng)你依照以下提示，達(dá)成本次習(xí)作。要求：請(qǐng)以生活中的“愛(ài)”為主題寫(xiě)一篇500字左右的習(xí)作，題目自擬。，內(nèi)容要詳細(xì)，語(yǔ)句要通暢，感情要誠(chéng)摯。答案分析部分一、<b>累積運(yùn)用</b>1.【答案】犧牲；儲(chǔ)藏；菩薩；阻礙【考點(diǎn)】拼音，詞形【分析】【剖析】本題主要觀(guān)察對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，第一讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，而后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看能否正確。注意掌握生字的構(gòu)造和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“犧、藏、薩、礙”簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆劃、構(gòu)造。要做到規(guī)范、正確和雅觀(guān)。故答案為：犧牲、儲(chǔ)藏、菩薩、阻礙【評(píng)論】本題觀(guān)察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平常念書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意差別同音字、形近字。2.【答案】chéngcángzāqiè【考點(diǎn)】拼音【分析】【剖析】本題觀(guān)察學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意差別形近字、多音字的讀音，還要注意腔調(diào)、韻母的差別，平常要多讀，多練。故答案為：chéng、cáng、zā、qiè【評(píng)論】正確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟一般話(huà)讀音不一致的字音，重點(diǎn)在于把詞語(yǔ)的形音義聯(lián)合起來(lái)，音隨形或義變。3.【答案】A【考點(diǎn)】拼音【分析】【剖析】所謂音序就是漢字音節(jié)的第一個(gè)字母，但要大寫(xiě)。因此解答本題的重點(diǎn)就是讀準(zhǔn)字音，而后再把這些字的聲母按26個(gè)字母的先后次序重新擺列即可，A：來(lái)L去Q無(wú)W蹤ZB：狂K風(fēng)F暴B雨YC：同T仇C敵D愾KD：望W洋Y興X嘆T故答案為：A【評(píng)論】本題主要觀(guān)察對(duì)漢字音序的掌握能力。4.【答案】（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）正確（4）正確（5）錯(cuò)誤【考點(diǎn)】詞義，課文內(nèi)容理解【分析】【剖析】解答此類(lèi)題目重點(diǎn)是抓住各項(xiàng)表述的重點(diǎn)，認(rèn)真回首有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。1）錯(cuò)誤，蝙蝠在飛翔時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波在碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，依據(jù)回聲到來(lái)的方向和時(shí)間，蝙蝠能夠確立目標(biāo)的地點(diǎn)和距離．蝙蝠采納的方法叫做回聲定位。（2）正確（3）正確（4）正確（5）錯(cuò)誤，極少的意思。故答案為：（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）正確（4）正確（5）錯(cuò)誤【評(píng)論】本題觀(guān)察學(xué)生對(duì)詞義、文化知識(shí)、短文內(nèi)容的掌握的能力,平常必定要認(rèn)真諦解并加以識(shí)記。5.【答案】勢(shì)；端；爽；喉；毫；騰；思；待；氣概洶洶；刻舟求劍；變化無(wú)常；絕不介意：一位同學(xué)扯著五音不全的嗓子目中無(wú)人地大聲唱歌，絕不介懷別人的感覺(jué)?！究键c(diǎn)】成語(yǔ)【分析】【剖析】本題觀(guān)察補(bǔ)寫(xiě)及分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只需平常注意累積和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的差別，要依照詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在詳細(xì)語(yǔ)境中領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更正確，簡(jiǎn)潔。故答案為：勢(shì)、端、爽、喉、毫、騰、思、待氣概洶洶；刻舟求劍；變化無(wú)常；造句：毫不介懷：一位同學(xué)扯著五音不全的嗓子目中無(wú)人地大聲唱歌，絕不介懷別人的感覺(jué)?！驹u(píng)論】本題觀(guān)察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的累積。平常必定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、累積，分類(lèi)整理，增強(qiáng)背誦，本題會(huì)水到渠成。6.【答案】（1）天游峰的風(fēng)景是那么漂亮，空氣是那么清爽，我能舍得走嗎？（2）此次競(jìng)賽的結(jié)果，同學(xué)們無(wú)不滿(mǎn)意。（3）財(cái)產(chǎn)是它的果實(shí)；唱歌是一種喜好；快樂(lè)是它的果實(shí)【考點(diǎn)】句子排序、仿寫(xiě)，句式變換【分析】【剖析】（1）陳說(shuō)句變成反問(wèn)句，第一注意反問(wèn)成分的變換，有否認(rèn)詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否認(rèn)詞改時(shí)加上，而后在句首加上“莫非”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。2）陳說(shuō)句變換為兩重否認(rèn)句的方法：①依據(jù)句子意思，選擇適合的兩重否認(rèn)詞；②替代或刪去原句中“要、得(dě、i)都、應(yīng)當(dāng)、只能、必定、一定、必定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、特別、十分、格外、更為”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子能否讀得通暢。3）本題旨在觀(guān)察學(xué)生表達(dá)能力，模仿題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式同樣或相像的句式，能做到語(yǔ)意連接；內(nèi)容設(shè)計(jì)通情達(dá)理，表述只需合理即可。故答案為：（1）天游峰的風(fēng)景是那么漂亮，空氣是那么清爽，我能舍得走嗎？（2）此次比賽的結(jié)果，同學(xué)們無(wú)不滿(mǎn)意。（3）是一種樂(lè)趣,財(cái)產(chǎn)是它的果實(shí)。唱歌是一種喜好,快樂(lè)是它的果實(shí)?！驹u(píng)論】（1）、（2）掌握陳說(shuō)句變換為反問(wèn)句、兩重否認(rèn)句的方法，平常多練，培育語(yǔ)言表達(dá)能力。3）本題旨在觀(guān)察學(xué)生表達(dá)能力，剖析題中所給的句子構(gòu)造，選擇句式同樣或相像的句子即可。7.【答案】①“檢”改“撿”；②“痛苦”、“難過(guò)”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉其一；“習(xí)貫”改為“習(xí)慣”【考點(diǎn)】改正病句【分析】【剖析】改正病句：①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有缺點(diǎn)的地方，依據(jù)病因改正。③改正病句不可以改變?cè)涞囊馑肌＂軝z查改正后的句子，看句子能否完好、通暢、合理。故答案為：①“檢”改“撿”；②“痛苦”、“難過(guò)”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉其一；“習(xí)貫”改為“習(xí)慣”。【評(píng)論】改正病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力、剖析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要因材施教。8.【答案】（1）人心齊,泰山移；忠言逆耳利于病,忠言刺骨利于行（2）讀萬(wàn)卷書(shū)；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；是一道廣闊的背景；是一座壯麗的舞臺(tái)；威嚴(yán)雄偉的話(huà)?。?）泊車(chē)坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花；損；謙得益；自滿(mǎn)會(huì)招來(lái)傷害，謙遜由會(huì)獲得好處。（4）宋代文學(xué)家李清照；生看作人杰；死亦為鬼雄；項(xiàng)羽；危機(jī)四伏；破釜沉舟；溪亭日暮；陶醉不知?dú)w路；誤入藕花深處；驚起一灘鷗鷺。（5）懂得了要珍惜自己看中的東西而且掌握好機(jī)遇不然就是到了最后一事無(wú)成?！究键c(diǎn)】課文內(nèi)容理解，詩(shī)文朗誦、默寫(xiě)、翻譯【分析】【剖析】本題主要觀(guān)察對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回首課文的內(nèi)容，而后聯(lián)合前后句(題目供給的信息)進(jìn)行增補(bǔ)填空即可。在平常的學(xué)習(xí)中，我們必定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更正確地寫(xiě)出正確答案。故答案為：（1）人心齊,泰山移；忠言逆耳利于病,忠言刺骨利于行。（2）讀萬(wàn)卷書(shū)；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺(tái)；威嚴(yán)雄偉的活劇。（3）泊車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花；損，謙得益；自滿(mǎn)會(huì)招來(lái)傷害，謙遜由會(huì)獲得益處。（4）宋代文學(xué)家李清照。生看作人杰,死亦為鬼雄。項(xiàng)羽；危機(jī)四伏、破釜沉舟；常記溪亭日暮,陶醉不知?dú)w路。誤入藕花深處；驚起一灘鷗鷺。（5）懂得了要珍惜自己看中的東西而且掌握好機(jī)遇不然就是到了最后一事無(wú)成?！驹u(píng)論】這道題是按課文內(nèi)容填空，必定要熟習(xí)課文，邊讀邊思慮，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)必定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字,掌握生字的構(gòu)造和易錯(cuò)點(diǎn)。二、<b>閱讀天地</b>9.【答案】（1）暖瓶加熱器（2）按使用方法,應(yīng)當(dāng)先將加熱器置于水后后,才能接通電源.奶奶先接能電源再加水違犯了使用方法,將致使危險(xiǎn).（3）撥打免費(fèi)客戶(hù)服務(wù)熱線(xiàn)：8007894567【考點(diǎn)】說(shuō)明文【分析】【剖析】（1）解答本題從文章的題目或文章的第一句話(huà)能夠知道答案。（2）比較第二段使用方法可知，奶奶使用方法錯(cuò)了。應(yīng)當(dāng)先將加熱器置于水后后,才能接通電源.奶奶先接能電源再加水違犯了使用方法,將致使危險(xiǎn)。3）觀(guān)察對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）暖瓶加熱器.（2）按使用方法,應(yīng)當(dāng)先將加熱器置于水后后,才能接通電源.奶奶先接能電源再加水違犯了使用方法,將致使危險(xiǎn)（.3）撥打免費(fèi)客戶(hù)服務(wù)熱線(xiàn)：8007894567【評(píng)論】（1）、（3）本題觀(guān)察在理解短文的基礎(chǔ)上挑選有關(guān)信息的能力。（2）本題觀(guān)察對(duì)說(shuō)明方法的理解能力。10.【答案】（1）；?！??！保?）人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。（3）因力難勝任或沒(méi)有條件而感覺(jué)無(wú)能為力。；瞠乎其后；直接引用。（4）人們“熱愛(ài)海洋”，由于人們與海洋的關(guān)系特別親密,是由于海洋給人類(lèi)供給了航天的便利、賜予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每天不行缺乏的食鹽,人類(lèi)利用海水的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電.；海洋“喜怒無(wú)常”的“怒”表此刻無(wú)情地掀翻船只，沖毀海堤，毀壞沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)害。（5）保護(hù)海洋環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。保護(hù)海洋環(huán)境就是保護(hù)我們自己。損壞海洋環(huán)境,就是損壞我們賴(lài)以生計(jì)的家園?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【分析】【剖析】（1）剖析句子中分句之間的關(guān)系,依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2）觀(guān)察找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子?！罢抑行木洹笔菤w納段意的一種形式，有些文章的段落就是環(huán)繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就掌握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，歸納了段意。這段話(huà)的中心句在第二自然段的第一句話(huà)。（3）詞語(yǔ)理解的觀(guān)察。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。“望洋興嘆”本意是仰望海神而興嘆。課文頂用的是它的比喻義:因力難勝任或沒(méi)有條件而感覺(jué)無(wú)能為力。近義詞是瞠乎其后;“望洋興嘆”引號(hào)是直接引用。4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。5）宣傳口號(hào)是"用簡(jiǎn)潔文字寫(xiě)出的宣傳煽動(dòng)口號(hào)",有引入注意和令人難忘的特色,有很強(qiáng)的呼吁力和煽動(dòng)力。設(shè)計(jì)口號(hào)語(yǔ)言要精練，緊扣宣傳主題。開(kāi)場(chǎng)白語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連接、得體，主題突出。故答案為：（1）；?！??！保?）人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。（3）因力難勝任或沒(méi)有條件而感覺(jué)無(wú)能為力。瞠乎其后;“望洋興嘆”引號(hào)是直接引用。（4）人們“熱愛(ài)海洋”，由于人們與海洋的關(guān)系特別親密,是由于海洋給人類(lèi)供給了航天的便利、賜予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每天不行缺乏的食鹽,人類(lèi)利用海水的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電.海洋“喜怒無(wú)常”的“怒”表此刻無(wú)情地掀翻船只，沖毀海堤，毀壞沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)害。（5）保護(hù)海洋環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。保護(hù)海洋環(huán)境就是保護(hù)我們自己。損壞海洋環(huán)境,就是損壞我們賴(lài)以生計(jì)的家園?！驹u(píng)論】（1）本題主要觀(guān)察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。2）觀(guān)察學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。3）本題觀(guān)察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可聯(lián)合語(yǔ)境理解詞義。4）本題觀(guān)察在理解課文的基礎(chǔ)上挑選有關(guān)信息的能力。5）本題主要觀(guān)察學(xué)生擬寫(xiě)宣傳口號(hào)的能力。11.【答案】（1）鮮耀的發(fā)著光，形容閃光發(fā)亮。；悲痛悲傷到了極點(diǎn)。（2）秋季；保加利亞；它的翅膀燒傷，飛不動(dòng)了。；媽媽為她過(guò)冬做了充分的準(zhǔn)備；媽媽為雛燕的關(guān)心給了她溫暖和力量（3）③B；⑥A；⑧D（4）淚水中，飽含了媽媽對(duì)他的關(guān)心與擔(dān)憂(yōu)，吞下那滴淚，他感覺(jué)媽媽就在她身旁，給他無(wú)限的溫暖和力量。（5）孟母三遷；父親母親恩勤；慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。（6）母親的眼淚【考點(diǎn)】記述文【分析】【剖析】（1）詞語(yǔ)理解的觀(guān)察。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）觀(guān)察對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）提示語(yǔ)是指對(duì)話(huà)中除人物說(shuō)的話(huà)以外的啟示說(shuō)明性的文字,包括人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié),讀者依靠提示語(yǔ)能夠想象出人物的各樣神態(tài),領(lǐng)會(huì)人物復(fù)雜的思想感情和性格特色.表達(dá)要聯(lián)合語(yǔ)境來(lái)剖析。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納出來(lái)即可。（5）觀(guān)察對(duì)成語(yǔ)、名句背誦累積，答題時(shí)注意題目供給的前后句或信息挑選切合要求的成語(yǔ)、名句即可。（6）觀(guān)察制定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就能夠歸納出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一