2023年花的勇氣教案四篇

2023年花的勇氣教案四篇花的志氣教案篇1

●導(dǎo)課激愛好

春天是生氣勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色調(diào)、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著多數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí)，又會有怎樣的感受呢？（板書并齊讀課題）仔細(xì)讀書吧，信任你肯定會有收獲的。

●初讀知大意

①小組合作：相互檢查讀課文狀況，相互質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班溝通時(shí)提出來。

②自學(xué)反饋；

a.指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。

b.師生共同質(zhì)疑答難。（此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問題）

③整體感知課文大意。

說一說：作者在維也納經(jīng)驗(yàn)了一件什么事？

●細(xì)讀理脈絡(luò)

①維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的改變？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情改變的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的改變？

②請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情改變的詞語，老師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。

●品讀感悟美

①把自己喜愛的部分多讀幾遍，圖畫出精妙之處，反復(fù)品嘗，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換看法。

②文學(xué)鑒賞會。

老師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了聞名作家馮驥才的散文片段《花的志氣》?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否美麗，遣詞造句是否精確生動(dòng)發(fā)表高見吧。

老師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。

●美讀入情境

①循著作者感情的改變，入情入境地朗讀全文。

②舉辦朗讀競賽，評出優(yōu)勝者。

●回讀抒胸臆

生命是珍貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過；我們無法左右生命的長度，但我們可以確定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里堅(jiān)韌生長的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對生命的意義又有了哪些新的相識和感悟呢？請把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。

●閱讀選讀課文《生命的藥方》

花的志氣教案篇2

教學(xué)目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟作者語言的精妙之處。

3.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的志氣和信念。

教學(xué)重點(diǎn)：體會作者的情感改變。

教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的志氣和信念。

教法：朗讀感悟

教具：PPT

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)19課《生命生命》導(dǎo)入新課，作者通過三件事得出感悟。

2.這節(jié)課來學(xué)習(xí)20課《花的志氣》，它又給我們什么樣的啟示呢？（齊讀課題）

3.這是一片略讀課文，首先自由朗讀閱讀提示，看看給我們提出了什么要求？

（1、作者在維也納經(jīng)驗(yàn)了一件什么事；2、他為什么從“悲觀”、“缺憾”到“驚異”、“心頭砰然一震”？）

二、初讀課文

1.快速閱讀課文，劃誕生字詞，遇到不懂的也劃出來，并找出作者在維也納經(jīng)驗(yàn)了一件什么事？

2.PPT出示生字詞。

3.作者在維也納經(jīng)驗(yàn)了一件什么事？

4.從這件事中作者得出的感悟是什么？

5.多種方式背誦作者的感悟。

三、文本解析

1.默讀課文，找出作者在尋花的過程中為什么心情會從“悲觀”、“缺憾”、“驚異”再到“怦然一震”？劃出感情改變的語句。

2.為什么作者最起先會有點(diǎn)悲觀？

3.“沒有花的綠地是孤獨(dú)的”運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）

4.我對同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味，綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不行?！?/p>

5.小呂熟識維也納嗎？他望見“我”這么悲觀，就把“我”領(lǐng)到路邊，讓“我”蹲下來扒開草好好看看。快看看，不要那么悲觀啦。

6.我撥開草一看，看到了什么？（生朗讀感悟）

假如那個(gè)是你，你望見了眼前有這么多小花鋪滿了綠地，你會怎么想？（很驚喜）

把這種感情讀出來。生讀

7.“白的、黃的、紫的”體現(xiàn)出小花的什么特征？（顏色美）

“純凈、嬌小、鮮亮”又體現(xiàn)出小花？（形態(tài)美）

“這么多、這么密、這么寬闊”這體現(xiàn)出小花的？（氣概美）

8.這些小花雖然很美，但是比青草還矮幾厘米，作者在想：什么時(shí)候才能冒出來呀？“我”很焦急，小呂卻笑道：？（生：“四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個(gè)樣兒。）

9.哪里體現(xiàn)出作者很缺憾呢？（路上我對小呂說：“這次看不見草地上的那些花兒，真有點(diǎn)兒缺憾，我想它們剛冒出來時(shí)確定很壯麗?！保?/p>

10.他望見了這壯麗的花兒，小呂跟我說：“去看吧—你的花！”他看到的是一個(gè)怎樣壯麗的畫面？

11.重點(diǎn)說明：改天換地、冒、鋪；朗讀感悟。

12.所以當(dāng)“我”看到在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的小花時(shí)，我的心頭？（砰然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是—志氣?。┻@句話意味深長，富含哲理，學(xué)了這篇課文，你能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

13.生命中最重要的是英勇地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么挫折，只要有志氣就會有希望。

14.小結(jié)：作者從只見綠地不見花時(shí)的悲觀，見到花兒藏身于草下的驚喜，到離開時(shí)仍不見花兒的缺憾，再到望見花的原野時(shí)的驚異，最終被花兒的氣魄所震撼。

15.拓展：這篇課文節(jié)選自當(dāng)代聞名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》，下課可以了解一下相關(guān)資料。

四、作業(yè)布置

1.積累詞語

2.《新課堂》20課

花的志氣教案篇3

1.本文是略讀課文，應(yīng)充分放手讓學(xué)生自讀自悟。可以通過課文前面的提示語，讓學(xué)生明確閱讀要求。然后組織學(xué)生在自主讀書，有所感悟的基礎(chǔ)上探討溝通。

2.本課教學(xué)的重點(diǎn)是體會作者情感的改變，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生披文入情：在初讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)閱讀提示的要求，說一說作者在維也納經(jīng)驗(yàn)了一件什么事；然后畫出表現(xiàn)作者情感改變的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的改變。須要指出的是，課文在其次自然段寫“我”扒開草后望見青草下邊藏著滿滿一層小花之時(shí)，并沒有明確表達(dá)自己的驚訝，教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合對小花的描寫，專心體會作者此時(shí)的情感。

3.在學(xué)生了解課文內(nèi)容、理清情感線索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀課文：把自己喜愛的部分多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會作者的內(nèi)心感受；找出自己認(rèn)為寫得好的詞語反復(fù)品嘗，感受作者用詞的精妙；提出不懂的問題與同學(xué)進(jìn)行溝通探討。

這篇課文的語言精確生動(dòng)，耐人尋味，如“沒有花的綠地是孤獨(dú)的'”“綠色到處泛濫”“我用手扒開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花”“我想它們剛冒出來時(shí)確定很壯麗”“我看到的竟是一片花的原野”“此刻那些花兒一下子全冒了出來，忽然改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色調(diào)。”“每一朵小花都傲然挺立，光明奪目，神氣十足?！薄靶⌒〉幕▋罕M然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是──志氣！”教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生找出自己喜愛的詞語進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的美麗，領(lǐng)悟作者遣詞造句的精妙，以達(dá)到增加語感，積累語言之目的。

4.教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為主線，特殊要注意朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。在理解內(nèi)容、品嘗語言之后，要讓學(xué)生入情入境地朗讀全文，循著作者感情的改變，讀出悲觀—驚訝—缺憾—驚異—震撼，使學(xué)生的感情和作者的感情融為一體。

5.這是本組教材的最終一篇課文，教學(xué)本課后，可讓學(xué)生結(jié)合本文及前面三篇課文，談一談自己對人生、對生命的再相識，使本組教材連貫起來成為一個(gè)整體，深化學(xué)生的感受，升華思想。

6.留意引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展閱讀，可舉薦學(xué)生閱讀《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。

花的志氣教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識4個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)悟作者語言的精妙。

4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的志氣和信念。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

春天是生氣勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色調(diào)、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著多數(shù)的文人墨客。（播放幻燈：漂亮的花）可你知道嗎？看似嬌弱的花朵，還有我們不了解的一面。今日我們就隨著作者去觀賞一下千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花吧！

（板書課題，齊讀。）看了課題，你有什么疑問？

（二）初讀課文

1、自由輕聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2、讀后說一說作者在維也納經(jīng)驗(yàn)了一件什么事？

（三）再讀課文

1、默讀課