蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)《解決問題的策略》課件

解決問題的策略蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊1.解決問題的策略蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊1.教學(xué)目標1.初步學(xué)會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。2.進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，主動克服在解決問題中遇到的困難，獲得成功的體驗。2.教學(xué)目標1.初步學(xué)會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題

腦筋急轉(zhuǎn)彎草地上來了一大群羊---猜一種水果又來了一大群狼---猜一種水果3.腦筋急轉(zhuǎn)彎草地上來了一大群羊---猜一種水果

比一比，誰的面積大？4.比一比，誰的面積大？4.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小5.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小5.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小6.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小6.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小7.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小7.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小8.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小8.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小9.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小9.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小10.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小10.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小11.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小11.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小12.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小12.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小13.觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小13.轉(zhuǎn)化14.轉(zhuǎn)化14.回憶：我們在推導(dǎo)圖形的面積或體積公式時用過哪些轉(zhuǎn)化策略？s平s三s圓v柱周長15.回憶：s平s三s圓v柱周長15.推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。16.推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。16.推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。返回17.推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。返回1返回用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形。18.返回用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形。18.返回19.返回19.返回20.返回20.21.21.計算異分母分數(shù)加減法時，把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)。涂色22.計算異分母分數(shù)加減法時，把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)。涂色2

觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？

每個小方格的邊長是1cm，右邊圖形的周長是多少cm?異分母23.

觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比用分數(shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）（）（）（）24.用分數(shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）24.25.25.計算下面圖形的周長1m試一試26.計算下面圖形的周長1m試一試26.1m1×4=4（m)返回27.1m1×4=4（m)返回27.黑：4×2×3.14÷2=12.56(m)紅：3.14×4=12.56(m)返回28.黑：4×2×3.14÷2=12.56(m)返回28.試一試：可以把原式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算？29.試一試：可以把原式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算？29.有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支球隊)進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？84218+4+2+1=15（場）30.有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？

返回16-1=15(場）

如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn)

生冠軍要比賽多少場？（要淘汰多少支球隊？）31.有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少

有一次，愛迪生把一只燈泡交給他的助手阿普頓，讓他計算一下這只燈泡的容積是多少。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)系高材生，又在德國深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯。他拿著這只梨形的燈泡，打量了好半天，又特地找來皮尺，上下量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列出了一道又一道的算式。一個鐘頭過去了。愛迪生著急了，跑來問他算出來了沒有?！罢愕揭话搿！卑⑵疹D慌忙回答，豆大的汗珠從他的額角上滾了下來?！安潘愕揭话?？”愛迪生十分詫異，走近一看，哎呀，在阿普頓的面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的算式。“何必這么復(fù)雜呢？”愛迪生微笑著說，“你把這只燈泡裝滿水，再把水倒在量杯里，量杯量出來的水的體積，就是燈泡的容積。”“哦！”阿普頓恍然大悟。他飛快地跑進實驗室，不到1分鐘，沒有經(jīng)過任何運算，就把燈泡的容積準確地求出來了。用轉(zhuǎn)化的策略解決問題32.有一次，愛迪生把一只燈泡交給他的助手阿普頓，讓