人教版高中語文必修上冊《芣苢》說課稿

人教版高中語文必修上冊《芣苢》說課稿一、教材信息書名：人教版高中語文必修上冊篇名：《芣苢》二、教學(xué)目標(biāo)本課通過學(xué)習(xí)《芣苢》，使學(xué)生了解詩歌的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的理解。三、教學(xué)內(nèi)容1.課文背景介紹《芣苢》是唐代文學(xué)家白居易創(chuàng)作的一首樂府民歌。它以江南農(nóng)村的春天景色為背景，抒發(fā)了對美好生活的向往和對人欲的追求。2.課文分析詞義解讀：詳細解讀課文中的生詞和短語，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境。詩歌結(jié)構(gòu)：介紹《芣苢》的詩歌結(jié)構(gòu)，包括詩的韻律、節(jié)奏和押韻等方面的特點。3.表演賞析唱讀詠唱：通過學(xué)生合作進一步了解《芣苢》的詩意和情感，提高學(xué)生對詩歌的感受力。音韻欣賞：選取教學(xué)錄音和學(xué)生表演的片段，聆聽詩歌朗誦，在音韻上進行欣賞和評析。4.傳統(tǒng)文化探究農(nóng)村景物描寫：學(xué)習(xí)課文中對江南農(nóng)村景物的描寫，了解中國農(nóng)村文化的特點和價值觀。樂府民歌：介紹樂府民歌的發(fā)展歷史和特點，幫助學(xué)生了解樂府民歌在中國古代文學(xué)中的重要地位。5.創(chuàng)作實踐仿寫練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《芣苢》的題材和風(fēng)格，進行簡單的詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和語言運用能力。四、教學(xué)重點理解《芣苢》的詩歌結(jié)構(gòu)和表達意境。掌握樂府民歌的特點和表演方式。理解中國農(nóng)村文化的特點和樂府民歌在其中的地位。五、教學(xué)輔助方法錄音機：用于播放課文朗讀錄音和評析音韻。課件：配合課件展示《芣苢》的詩歌結(jié)構(gòu)和江南農(nóng)村景物描寫。黑板筆：用于教師的板書和學(xué)生的互動。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過一段描寫春天景色的短文，喚起學(xué)生對于春天的向往和美好記憶，引入本課的主題。2.課文導(dǎo)讀以問題導(dǎo)讀的形式，提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生對課文進行預(yù)測和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生準備好聽課文的心理準備。3.課文分析與賞析分析課文的詞義：通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩歌的詞義，幫助他們明確詩句的含義。分析課文的結(jié)構(gòu)：使用課件輔助，解釋詩歌的押韻、韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生更好地把握詩歌的整體結(jié)構(gòu)。進行賞析活動：播放課文的錄音，幫助學(xué)生更好地感受詩歌的節(jié)奏和氛圍，增強學(xué)生對于詩意的理解。4.傳統(tǒng)文化探究農(nóng)村景物描寫：通過課件展示江南農(nóng)村的圖片，幫助學(xué)生理解課文中對農(nóng)村景物的描寫，并討論其中所蘊含的價值觀。樂府民歌介紹：講解樂府民歌的歷史和特點，與學(xué)生共同探討樂府民歌在古代文學(xué)中的地位和意義。5.創(chuàng)作實踐詩歌仿寫：根據(jù)課文的題材和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的詩歌創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達能力。七、教學(xué)反饋在課堂的末尾，開展互動討論和小組討論，回顧本堂課的重點和難點，讓學(xué)生對于課文有更深入的理解。八、課堂作業(yè)要求學(xué)生完成《芣苢》的詞義解讀和詩歌結(jié)構(gòu)分析，寫一篇300字的讀后感。九、延伸拓展邀請文學(xué)愛好者到校舉辦詩歌朗誦會，讓學(xué)生有機會欣賞更多優(yōu)秀的詩歌作品，提高他們的語言表達和欣賞能力。十、教學(xué)反思通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生在傳統(tǒng)文化探究和詩歌賞析方面的理解有所提高，但對于詩歌的語言特點和韻律把握還需進一步加強。今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞能