相似三角形應(yīng)用舉例-(專題講解)課件

27．2.3相似三角形應(yīng)用舉例相似三角形應(yīng)用舉例--(專題講解)課件利用三角形相似解決實(shí)際問題的一般步驟：(1)根據(jù)題意畫出

；(2)將題目中的已知量或已知關(guān)系轉(zhuǎn)化為示意圖中的

或它們之間的關(guān)系；(3)利用相似三角形建立線段之間的關(guān)系，求出

；(4)寫出

．示意圖已知線段、已知角未知量答案利用三角形相似解決實(shí)際問題的一般步驟：示意圖已知線段、已知角1.4m

9

1.4m97.5米

3

7.5米3相似三角形應(yīng)用舉例--(專題講解)課件30

5.1m

305.1m8．(5分)如圖，已知零件的外徑為25mm，現(xiàn)用一個(gè)交叉卡鉗(兩條尺長AC和BD相等，OC＝OD)量零件的內(nèi)孔直徑AB.若OC∶OA＝1∶2，量得CD＝10mm，則零件的厚度x＝

.2.5mm8．(5分)如圖，已知零件的外徑為25mm，現(xiàn)用一個(gè)交叉卡A

A

AA11．在同一時(shí)刻兩根木竿在太陽光下的影子如圖所示，其中木竿AB＝2m，它的影子BC＝1.6m，木竿PQ的影子有一部分落在了墻上，PM＝1.2m，MN＝0.8m，則木竿PQ的長度為

m.2.311．在同一時(shí)刻兩根木竿在太陽光下的影子如圖所示，其中木竿A相似三角形應(yīng)用舉例--(專題講解)課件相似三角形應(yīng)用舉例--(專題講解)課件【綜合運(yùn)用】14．(16分)甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)同一時(shí)刻在陽光下對(duì)校園中一些物體進(jìn)行了測量．甲測得一根直立于平地，長為80cm的竹竿的影長為60cm.乙測得學(xué)校旗桿的影長為900cm.丙測得校園景燈(燈罩視為球體，燈桿為圓柱體，其粗細(xì)忽略不計(jì))的高度為200cm，影長為156cm.(1)請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩組得到的信息計(jì)算出學(xué)校旗桿的高度；(2)設(shè)太陽光線NH與⊙O相切于點(diǎn)M.請(qǐng)根據(jù)甲、丙兩個(gè)同學(xué)得到的信息，求景燈燈罩的半徑．【綜合運(yùn)用】相似三角形應(yīng)用舉例--(專題講解)課件29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯(lián)系，可以想象出三視圖所表示的__________的形狀．立體圖形觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯(lián)系，可知識(shí)點(diǎn)1根據(jù)三視圖制作立體圖形1．(4分)右圖是某個(gè)幾何體的三視圖，該幾何體是(

)BA．長方體B．三棱柱C．正方體D．圓柱知識(shí)點(diǎn)1根據(jù)三視圖制作立體圖形1．(4分)右圖是某個(gè)幾2．(4分)用馬鈴薯制成的立體模型，有四個(gè)面是全等的長方形，兩個(gè)面是全等的正方形，長方形的寬等于正方形的邊長，則這個(gè)立體模型的三視圖是(

)A3．(4分)如圖，一幾何體的三視圖如下，那么這個(gè)幾何體是______．四棱柱2．(4分)用馬鈴薯制成的立體模型，有四個(gè)面是全等的長方形，知識(shí)點(diǎn)2平面展開圖折疊成幾何體4．(4分)下列四個(gè)圖形中，是三棱錐的表面展開圖的是(

)B5．(4分)下列各圖形中，經(jīng)過折疊能圍成一個(gè)立方體的是(

)A知識(shí)點(diǎn)2平面展開圖折疊成幾何體4．(4分)下列四個(gè)圖形中6．(4分)如圖，將圖中的陰影部分剪下來，圍成一個(gè)幾何體的側(cè)面，使AB，DC重合，則所圍成的幾何體圖形是圖中的(

)D6．(4分)如圖，將圖中的陰影部分剪下來，圍成一個(gè)幾何體的側(cè)7．(4分)將如圖所示表面帶有圖案的正方體沿某些棱展開后，得到的圖形是(

)C7．(4分)將如圖所示表面帶有圖案的正方體沿某些棱展開后，得8．(4分)下列圖形經(jīng)過折疊不能圍成一個(gè)棱柱的是(

)D8．(4分)下列圖形經(jīng)過折疊不能圍成一個(gè)棱柱的是()D【綜合運(yùn)用】9．(8分)如圖是一個(gè)食品包裝盒的側(cè)面展開圖．(1)請(qǐng)寫出這個(gè)包裝盒的多面體形狀的名稱；(2)請(qǐng)根據(jù)圖中所標(biāo)的尺寸，計(jì)算這個(gè)多面體的側(cè)面積和全面積(全面積等于側(cè)面積與兩個(gè)底面積之和)．【綜合運(yùn)用】29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯(lián)系，可以想象出三視圖所表示的__________的形狀．立體圖形觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯(lián)系，可知識(shí)點(diǎn)1根據(jù)三視圖制作立體圖形1．(4分)右圖是某個(gè)幾何體的三視圖，該幾何體是(

)BA．長方體B．三棱柱C．正方體D．圓柱知識(shí)點(diǎn)1根據(jù)三視圖制作立體圖形1．(4分)右圖是某個(gè)幾2．(4分)用馬鈴薯制成的立體模型，有四個(gè)面是全等的長方形，兩個(gè)面是全等的正方形，長方形的寬等于正方形的邊長，則這個(gè)立體模型的三視圖是(

)A3．(4分)如圖，一幾何體的三視圖如下，那么這個(gè)幾何體是______．四棱柱2．(4分)用馬鈴薯制成的立體模型，有四個(gè)面是全等的長方形，知識(shí)點(diǎn)2平面展開圖折疊成幾何體4．(4分)下列四個(gè)圖形中，是三棱錐的表面展開圖的是(

)B5．(4分)下列各圖形中，經(jīng)過折疊能圍成一個(gè)立方體的是(

)A知識(shí)點(diǎn)2平面展開圖折疊成幾何體4．(4分)下列四個(gè)圖形中6．(4分)如圖，將圖中的陰影部分剪下來，圍成一個(gè)幾何體的側(cè)面，使AB，DC重合，則所圍成的幾何體圖形是圖中的(

)D6．(4分)如圖，將圖中的陰影部分剪下來，圍成一個(gè)幾何體的側(cè)7．(4分)將如圖所示表面帶有圖案的正方體沿某些棱展開后，得到的圖形是(

)C7．(4分)將如圖所示表面帶有圖案的正方體沿某些棱展開后，得8．(4分)下列圖形經(jīng)過折疊不能圍成一個(gè)棱柱的是(

)D8．(4分)