8【新課標(biāo)Ⅱ卷】2023年高考語文新課標(biāo)Ⅱ卷（解析版）

年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國Ⅱ卷)語文注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。人民群眾的社會實踐，是獲得正確認(rèn)識的源泉，也是檢驗和深化我們認(rèn)識的根本所在。調(diào)查研究成果的質(zhì)量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實踐來檢驗。毛澤東同志1930年在尋烏縣調(diào)查時，直接與各界群眾開調(diào)查會，掌握了大量第一手材料，諸如該縣各類物產(chǎn)的產(chǎn)量、價格，縣城各業(yè)人員數(shù)量、比例，各商鋪經(jīng)營品種、收入，各地農(nóng)民分了多少土地、收入怎樣，各類人群的政治態(tài)度，等等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行調(diào)查研究，要放下架子、撲下身子，深入田間地頭和廠礦車間，同群眾一起討論問題，傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結(jié)他們的經(jīng)驗，吸取他們的智慧。既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言；既要讓群眾反映情況，也要請群眾提出意見。尤其對群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題更要主動調(diào)研，抓住不放。這樣才能真正聽到實話、察到實情、獲得真知、收到實效。調(diào)查研究必須堅持實事求是的原則，樹立求真務(wù)實的作風(fēng)，具有追求真理、修正錯誤的勇氣。現(xiàn)在有的干部善于察言觀色，準(zhǔn)備了幾個口袋，揣摩上面或領(lǐng)導(dǎo)的意圖來提供材料。很顯然，這樣的調(diào)查是看不到實情、得不到真知、做不出正確結(jié)論的。調(diào)查研究一定要從客觀實際出發(fā)，不能帶著事先定的調(diào)子下去，而要堅持結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后，建立在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上。對調(diào)查了解到的真實情況和各種問題，要堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。(摘自習(xí)近平《談?wù)務(wù){(diào)查研究》)材料二：社會科學(xué)并不擁有像自然科學(xué)一模一樣的實驗室，那是沒有人能否認(rèn)的。但是，如果說社會科學(xué)研究者并不能控制他所要觀察的現(xiàn)象，那也并不完全正確。其實不過是控制的技術(shù)問題，而不是能不能控制的問題。在物理實驗里用斜面滾球來實驗引力，斜板這實驗因子并不影響所要觀察的引力現(xiàn)象，因為實驗者在計算球動的速率中會考慮到這斜板的因子——換一句話，所謂實驗并不是孤立現(xiàn)象，而是把所有發(fā)生作用的因子都加以充分考慮的意思。觀察社會現(xiàn)象時，如果我們能確知觀察情境各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用，我們同樣可以達(dá)到自然科學(xué)的實驗中所具備的條件。在技術(shù)上，觀察社會現(xiàn)象比觀察自然現(xiàn)象更為困難。社會現(xiàn)象并不限于人的動作，而且包括人的動機(jī)；動機(jī)又受著人所接受的那一套認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如是的規(guī)律支配，這套規(guī)律是社會所共有的，而且是在時間里累積下來的——這是人的生活適用于他所處的具體環(huán)境的方法，是在人和物的接觸中，在動作里，給人的滿足與否的結(jié)果里，選擇和淘汰出來的，而且也永遠(yuǎn)在變動之中——在這里我們可以見到社會現(xiàn)象有著不能分的兩部分：一部分我們可以在體外看得到的，另一部分，在體外是看不到的。這第二部分必須由經(jīng)驗者本人用語言表達(dá)出來，才能使旁觀的人明白。觀察社會現(xiàn)象的困難常發(fā)生在第二部分。談到這里，我愿意提出最重要的問題來了。那就是社會現(xiàn)象的研究工作中觀察者必須和被觀察者取得充分合作。合作還不夠，必須不分觀察者和被觀察者而大家一同來分析大家的經(jīng)驗。我在上邊已說到科學(xué)的觀察必須充分確認(rèn)現(xiàn)象發(fā)生的情境，考慮到一切會影響現(xiàn)象的因子。這是實驗的真正意義。觀察社會現(xiàn)象時，因為語言材料的重要，最容易影響敘述現(xiàn)象正確性的是調(diào)查者和所要觀察的現(xiàn)象的人事關(guān)系。有些不肯正視這關(guān)系的學(xué)者，只提出一個“客觀”的空洞概念。但是“客觀”是什么意思呢？是指對觀察的現(xiàn)象沒有興趣，或是沒有關(guān)系么？這是不可能的。一個人去觀察一個現(xiàn)象必然是有興趣的。你自己可以不問這問題，可是被觀察的人是不會不問這問題的。你不能不和這些人接觸，談話，問問題。這些人必然要問：“這人為什么要來問我們呢？”——這問題問得對的，因為一切調(diào)查的結(jié)果必然會影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞。你說“客觀”，人家不能承認(rèn)，而且人家是對的，因為實際受到影響的是他們，他們不能不防。于是調(diào)查者逢著“秘密”和“撒謊”了。其實被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”是調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”的反映。人事很像鏡子，你對別人的態(tài)度反射成了別人對你的態(tài)度?？茖W(xué)的社會研究第一是要認(rèn)清自己的立場和目的。如果你是想去“敲詐”被調(diào)查的人，那么你絕不會得到可靠的材料。天下沒有不知道自衛(wèi)的人，社會科學(xué)絕不能從“斗智”的方法上得來。換一句話說，社會研究必須站在被調(diào)查者的利益上，你如果要研究鄉(xiāng)村，你必須同情農(nóng)民，為他們服務(wù)，你的研究結(jié)果必須是有利于農(nóng)民的，不但你存心是如此，而且你要用事實來證明，使農(nóng)民相信你。正像一個醫(yī)生對一個病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因為欺騙的結(jié)果是自己受害。一個研究的人是站在“不知”的地位，被問的是站在“已知”的地位。前者對后者是“學(xué)習(xí)”而不是“拷問”，態(tài)度上應(yīng)當(dāng)是“尊重對方”“執(zhí)疑待決”，這種態(tài)度必然會得到對方的尊重和友誼，因而樂于幫助你。(摘編自費孝通《亦談社會調(diào)查》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.材料一和材料二都談到社會調(diào)查要廣泛聽取群眾的意見，并特別提到要深入了解農(nóng)民，二者有相同的出發(fā)點和針對性。B.材料一以毛澤東在尋烏縣的調(diào)查為例，論述調(diào)查要深入、唯實，這與毛澤東本人在《調(diào)查的技術(shù)》中的倡導(dǎo)也是一致的、C.材料二指出，社會科學(xué)雖不能像自然科學(xué)那樣通過實驗展開研究，但倘若方法得當(dāng)，觀察社會現(xiàn)象時也能獲得良好的效果。D.材料二認(rèn)為，社會研究者只有像醫(yī)生對待病人那樣關(guān)心被調(diào)查者，才不會“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”。【參考答案】B【解析】A項二者的目的不同。材料一是為了“真正聽到實話、察到實情、獲得真知、收到實效”；材料二中談到深入了解農(nóng)民的目的是證明“社會研究必須站在被調(diào)查者的利益上”這一觀點。C項“社會科學(xué)雖不能像自然科學(xué)那樣通過實驗展開研究”錯誤，原文說的是“社會科學(xué)并不擁有像自然科學(xué)一模一樣的實驗室”“觀察社會現(xiàn)象時，如果我們能確知觀察情境各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用，我們同樣可以達(dá)到自然科學(xué)的實驗中所具備的條件?！盌項依據(jù)材料二第六段“于是調(diào)查者逢著“秘密”和“撒謊”了。其實被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”是調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”的反映”可知，不論社會研究者如何對待被研究者，都會“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.人的外在行為與內(nèi)在動機(jī)可能并不一致，這給社會科學(xué)研究者的觀察帶來挑戰(zhàn)。B.一些無法看到的現(xiàn)象需要通過經(jīng)驗者的語言來表達(dá)，這可佐證語言材料的重要。C.如果調(diào)查者詢問的問題也正是被調(diào)查者所關(guān)心的，被調(diào)查者就不會有防備心理。D.即便調(diào)查者出于友善的目的展開調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果也會影響到被調(diào)查者的生活?！緟⒖即鸢浮緾【解析】C項表述不合原文。材料二第6段指出調(diào)查的結(jié)果不論是好是壞，都會影響到被調(diào)查者的生活，他們不能不防。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.材料一從調(diào)查研究工作需要堅持群眾路線、堅持實事求是原則兩方面展開論述。B.材料二第三段，主要論證人的動機(jī)受社會共有規(guī)律的支配且處于不斷的變化中。C.材料一運用排比，既突出社會調(diào)查需廣泛深入、求真務(wù)實，也增強(qiáng)了論證氣勢。D.材料二層層遞進(jìn)，采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的論證結(jié)構(gòu)?！緟⒖即鸢浮緽【解析】B項材料二第三段，指出觀察社會現(xiàn)象的困難因子，分析社會現(xiàn)象的研究工作中觀察者必須和被觀察者取得充分合作的原因。材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。(4分)【參考答案】①“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語是帶有威脅、欺騙、斗爭的行為，加引號進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者對類似做法的不認(rèn)同，并凸顯出科學(xué)的社會研究應(yīng)該持有的態(tài)度和方法：尊重對方并站在被調(diào)查者的利益上進(jìn)行調(diào)查研究。承接上文論述中兩者之間的關(guān)系應(yīng)是“充分合作”，“一同來分析大家的經(jīng)驗”。②這些詞語生動形象，舉例生動貼切，與上段中的“秘密”和“撒謊”等字眼風(fēng)格一致，形象闡明調(diào)查者和被調(diào)查者之間的關(guān)系，便于理解。語言平易，說理曉暢?！窘馕觥糠治鑫闹性~語的含義及作用，先要解釋詞語的含義（詞語在具體語境中的理解），然后分析詞語在文段中的表達(dá)效果（情感）。此題設(shè)計巧妙：借分析詞語的含義作用，考查費孝通論述文章的語言特點，與整本書閱讀相關(guān)聯(lián)。5.材料一和材料二都談到調(diào)查研究中的“客觀”，請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(6分)【參考答案】①材料一談到的“客觀”是指“在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后”為論述“調(diào)查研究要堅持實事求是的原則和求真務(wù)實的作風(fēng)”，這是側(cè)重于解決問題的行為方法來說的。②材料二談到的“客觀”，是“不肯正視調(diào)查者和所要觀察的現(xiàn)象的人事關(guān)系”的學(xué)者給自己的一個說辭，針對“一切調(diào)查的結(jié)果必然會影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞”的前提提出的，這是側(cè)重于做好社會調(diào)查應(yīng)持有的立場來說的。③兩則材料所談到的“客觀”都表現(xiàn)出作者對調(diào)查研究的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及對追求真理、探求進(jìn)步的高度責(zé)任心?！窘馕觥績蓜t材料都涉及到“客觀”這一觀點，但側(cè)重點不同：第一則材料提到的“客觀”，側(cè)重于搞好調(diào)查研究的方法；第二則材料提到的“客觀”，是基于社會調(diào)查的結(jié)果來說的。兩則材料作者的話語目的不一樣，但同中有異。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。社戲(節(jié)選)

沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府。空船停泊在河邊，隨時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進(jìn)艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊不多遠(yuǎn)。兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊隊長向家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習(xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結(jié)伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠(yuǎn)來看戲親友，準(zhǔn)備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱?！”那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向臺上慣去，惹得一片喝彩。當(dāng)天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤艨兟楝嵥槭虑?。下午開鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣撐掇，隊長和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點一出，會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經(jīng)點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠(yuǎn)山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色，已由一片白煙變成點點紅火?！磺泄饩盁o不神奇而動人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠(yuǎn)離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領(lǐng)會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。B.女人們成群結(jié)伴來看戲，有的還會帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。C.“打加官”第一個就叫保安隊隊長，可以見出蘿卜溪辦會者對他有所忌憚和逢迎。D.排定戲目外額外點戲需封賞，會長“也被迫點一出”，此細(xì)節(jié)暗示了會長的吝嗇?！緟⒖即鸢浮緿【解析】“暗示了會長的吝嗇”不正確，從原文看“這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。”可見并非吝嗇。而且根據(jù)原文“掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣撐掇，隊長和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點一出，會長也被迫點一出?！笨芍獣L“被迫點一出”體現(xiàn)出大家的客氣謙讓。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調(diào)兵開拔的事”，令人感覺到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B.傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長順走動拜客，就使用了這種筆法來表現(xiàn)長順的鄭重守禮。C.最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D.沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節(jié)一樣，都是通過對民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會?！緟⒖即鸢浮緾【解析】“都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵”不正確，由文本最后一段“人人都融和在這種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠(yuǎn)離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領(lǐng)會贊賞這耳目官覺所感受的新奇?！笨芍蚝笕藗兪强鞓泛推＞氲?，并且最后一句話也揭示出人們看完社戲后對社戲的贊賞和新奇的感受，不能體現(xiàn)出失落與惆悵。8.本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結(jié)合全文簡要說明。(4分)【參考答案】（1）借助人物外貌描寫社戲的儀式感。例如：本村首事滕長順的衣著，“且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客”。著重描摹了長順到處走動拜客時穿著很講究、正式，突出了長順對社戲的重視。（2）通過場面描寫，用點面結(jié)合的方法，把宏觀場面、人物群像的廣角鏡頭與微觀鏡頭聚焦描繪表現(xiàn)社戲儀式感。宏觀群像如：“到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習(xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣?！蔽⒂^鏡頭如“休息時間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面?！蓖ㄟ^民俗風(fēng)物傳統(tǒng)習(xí)慣描繪社戲的儀式感。如：掌班依照老規(guī)矩來拜會本村首事滕長順，所帶的“八寸大的朱紅拜帖，”請呂家坪的商會會長所具“全紅帖子”。文中還有數(shù)字描繪也突顯社戲的儀式感。如:演戲六天，定二十五開鑼。本村出名請保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等看戲，每天特別備辦的酒席為“兩桌四盤四碗”。第一天開鑼，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，也是由長順和其他三個上年紀(jì)的首事人，殺了白羊一只，雄雞一只，燒了個申神黃表。（3）通過順敘方法，按照社戲的時間順序描寫儀式感。從舉辦的地點時間，到開鑼前村民和長順一家的準(zhǔn)備，再到開鑼后“打加官”“賞紅包封”，最后到額外點戲的環(huán)節(jié)，都是照例、照習(xí)慣地做，突出了儀式感。9.文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【參考答案】（1）社戲是地方的歷史。文中記述社戲籌備演出，多處使用“依照往年成例”等，“掌班依照老規(guī)矩”，“酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天”“照習(xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的……無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣”“被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封”“戲文經(jīng)點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白”。“這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔”，體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的厚重樸實，以及綿延因襲久遠(yuǎn)。（2）體現(xiàn)出人們對社戲的深情，社戲融入到了村民的生活習(xí)俗中。人們在社戲前后的歡樂和忙活，到處是笑語嘈雜，尤其熱鬧，都能體現(xiàn)出人們對社戲的期待與熱愛。社戲已經(jīng)成為鄉(xiāng)民們生命中、情感上、心理上不可分割的一部分。（3）這些“往年成例”同時也折射出風(fēng)土人情及世代沿襲所帶來的因循僵化，一成不變?nèi)绶翰黄鹞懙乃浪?。文中“兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，……世界既變了，什么都得變?！币差A(yù)示著看似和諧如桃源般的社會背后隱藏的矛盾與危機(jī)以及因循舊例可能會面臨的變革。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止。”晉太元時，秦苻堅進(jìn)屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂符堅曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)淝水南，堅眾大潰。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)材料二：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！贝擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉符堅之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志郏髻F適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭?。得失事跡，足為萬代鑒?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)夫為人□所□陷而欲勝□敵□不亦難乎□臣故曰無術(shù)焉□符堅之類□是也。【參考答案】夫為人A所□陷而欲勝□敵R不亦難乎R臣故曰無術(shù)焉R符堅之類□是也。翻譯：既被人所陷害，還想戰(zhàn)勝敵人，不就很難嗎。所以我說，沒有智謀的就是苻堅這一類的人。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進(jìn)。C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。【參考答案】C【解析】C項兩個“片”都是指“微小、一點點、少”的意思。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.苻堅與謝玄隔淝水列陣，苻堅的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅的部隊潰敗。C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅。D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒?！緟⒖即鸢浮緿【解析】應(yīng)該為苻堅、吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)⑴請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！⑵古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？【參考答案】⑴你們要能稍向后退，讓我軍渡過淝水，使雙方將士得以從容周旋交戰(zhàn)，我與諸君騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不也是件樂事嗎?（考查“少”、“卻”、“周旋”，每詞1分，句意1分）⑵古人在陣前出奇招，攻打敵人意想不到的地方，這也是奇正變化的法則嗎？（考查“奇”“斯”、“相變”，每詞1分，句意1分）材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？(3分)【參考答案】（1）苻堅不懂兵法，不懂臨陣出奇；（2）不懂為人所陷而不能勝敵；（3）不懂兵有分聚，各貴適宜。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅菜香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩中指人的居所。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D.詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細(xì)膩?！緟⒖即鸢浮緾【解析】詩人的心情并未發(fā)生改變。全詩表現(xiàn)出的都是詩人恬淡平靜的心情。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)【參考答案】王國維這句話的意思是“用我的觀點、立場、方法看待或處理事物,所以萬物都帶有我的主觀思想”。這首詩抒發(fā)了詩人歸家途中內(nèi)心淡淡的喜悅，所以詩人描繪回家途中所見的自然風(fēng)光，也是帶有詩人主觀情緒的。首先詩人點出自己乘船回家，途中景色迷人，仿佛幻境，正因為詩人“臥枕船舷歸思清”，歸意甚濃，所以“望中渾恐是蓬瀛”，眼前所見景色竟如蓬萊仙境。時值秋日，色彩斑斕，小橋流水、山寺云峰，都在夕陽晚照之中顯得非常寧靜，“橋橫”“寺倚”表現(xiàn)出景物悠然的狀態(tài)，也含蓄地寫出作者并不急于回家，而是很享受這種幽靜和安閑的行程。頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，歸家的小舟驚動了安靜地棲息在水草邊的鳥兒，小鳥振翅飛走。粉紅色的荷花姿態(tài)婀娜，仿佛正在熱情地歡迎詩人的歸來。作者采用擬人手法，細(xì)膩生動地展現(xiàn)了湖面上的動植物，又一次表現(xiàn)出詩人此時淡淡愉悅的心情。小舟不緊不慢地在水面行駛，終于靠近目的地，詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到雞鳴、犬吠之聲。表達(dá)了作者恬淡的心境。全詩由遠(yuǎn)及近地描寫，動靜結(jié)合，景物繪聲繪色，交織在一起，襯托出詩人歸家時內(nèi)心的喜悅，以及對平淡、隱逸生活的向往。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“___________，___________”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。(2)陸游《臨安春雨初霽》中“___________，___________”兩句看似閑適恬靜，實則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。(3)小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“___________，___________”?！緟⒖即鸢浮浚?）“則遣從事以一少牢告廟，請其矢。”或“裝在錦囊，負(fù)而前驅(qū)”（2）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（3）星垂平野闊，月涌大江流三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)【參考答案】①無計可施；②身臨其境【解析】題干要求在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。第一處橫線前文是寫“仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動”讓仙鶴無計可施，因為前面的“啄”，“氣惱”，“焦急”都是仙鶴的做法。烏龜就是巋然不動，所以仙鶴很無奈，所以用“無計可施”。后文提到“仙鶴著急的叫了又叫”，這這正是“無計可施”之后的惱怒。第二處上文提“皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能”可以看出皮影戲表演的節(jié)目非常的精彩，有吸引力。所以是令觀眾很感興趣，“身臨其境”。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)【參考答案】①文中畫波浪線部分句子運用了排比的手法，使句式更整齊，有音韻感、節(jié)奏感，讀起來朗朗上口；②“舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”生動形象地描寫出仙鶴優(yōu)雅的動作與神態(tài)；③“……著”連用更能體現(xiàn)出仙鶴動作的連貫性與延續(xù)性，更能體現(xiàn)出皮影戲的獨特魅力與對觀眾的吸引力。④改過之后的表達(dá)略顯生硬，文學(xué)藝術(shù)性有所欠缺。(二)語言文字運用II(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20-22題?！岸鷻C(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。20.下列句子中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是(3分)A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。緽.生活中誰都需要表達(dá)和交流。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！【參考答案】B【解析】“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”指所有人，是泛指。B項當(dāng)中“生活中誰都需要表達(dá)和交流。”的“誰”是泛指任何人。而其他選項當(dāng)中的“誰”都是特指。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(6分)【參考答案】①戴上耳機(jī)就行了②應(yīng)該把握什么“度”呢③“忍”并不能解決問題22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)【參考答案】如果長時間暴露在過大的聲音下，聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法完全接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降?！窘馕觥坎【淞箢愋桶ù钆洳划?dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連）、語意不明、不合邏輯。本句中出現(xiàn)了搭配不當(dāng)與不合邏輯的錯誤。暴露“在”……“中”搭配不當(dāng)，“會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性”成分殘缺，沒有主語，“無法接收聲音的信號”不符合實際情況，不合邏輯?！靶纬伞薄奥犃ο陆怠钡拇钆洳划?dāng)。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷語言文字運用Ⅱ提到的"安靜一下不被打擾"的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。【參考答案】審題指導(dǎo)這是一道讀寫結(jié)合類型的作文題。這樣的類型較為新穎。其實關(guān)注過2023年四省聯(lián)考試題的話，這個類型并不陌生，而且相比四省聯(lián)考，這道題與前面材料的關(guān)聯(lián)度不算很強(qiáng)，考生在寫作時受前面材料閱讀因素的干擾和制約不大。材料的關(guān)鍵詞語為“‘安靜一下不被打擾’的想法”“當(dāng)代青少年”“希望有”“自己的空間”“放松，沉淀，成長”等。其中“‘安靜一下不被打擾’的想法”是希望有一個“自己的空間”的原因，“當(dāng)代青年少年”是“自己的空間”的主體（主人），“希望有”表明一種愿望，而“放松，沉淀，成長”則是“空間”的作用。考生既可以從青少年自身立場，又可以從家長、學(xué)校、社會立場進(jìn)行思考：青少年有這樣愿望的原因是什么？青少年的學(xué)習(xí)和生活是被誰打擾？被怎樣打擾？空間是現(xiàn)實的空間還是虛擬的空間？“自己的空間”得多大？到底需要一個什么樣的空間？一點都不被打擾行不行？……以此達(dá)成家長（或?qū)W校、社會）和青少年雙方的互相理解，正面引導(dǎo)青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年健康成長。具體來講，要讀懂材料和要求。先看材料本身。從材料中關(guān)鍵詞“安靜一下，不被打擾”有三個信息。第一是孩子們感到學(xué)習(xí)太緊張，需要“安靜”。第二個信息是安靜的頻率是“一下”，不是一直“安靜”。第三個信息是“安靜一下”，說明孩子們一直不得安靜?！安槐淮驍_”，說明學(xué)生一直在被“打擾”，對待打擾，孩子們是不歡迎的，甚至是反感的?！霸诋?dāng)代青年中也不鮮見”，可以理解為學(xué)生得不到安靜，渴望安靜已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，需要引起家長、學(xué)校、社會的普遍關(guān)注和重視?！霸趯W(xué)習(xí)、生活中”，表明學(xué)生不安靜或渴望安靜范圍所在?！坝袝r需要一個自己的空間”，包括社會空間、學(xué)校空間、家庭空間，特別是心靈空間、個性空間。擁有空間的目的是三個詞“放松、沉淀、成長”。這個目的是正能量的，是拒絕壓力過大、拒絕浮躁、拒絕不思進(jìn)取的目的。再看要求本身?！斑x準(zhǔn)角度”。也就是從一個角度、一個層面、一個方面說開去，不能面面俱到，要以小見大?！按_定立意”。也就是本文的中心，也是文章的靈魂。這個靈魂的確立，要從材料中自然而然的獲得。中心是唯一的，不能“既是此也是彼”或者“不是此就是彼”。也就是說中心要“明確”。還要“正確”，不能違反客觀規(guī)律和人們的認(rèn)識規(guī)律，可以創(chuàng)新，可以辯證，但不能是”奇談怪論”。要用發(fā)展的、辯證的、全面的觀點寫文章。“明確文體”。文體無非是記敘文、議論文、說明文、小說、詩歌、散文、小劇本。作為有了一定思辨能力的高中畢業(yè)生，最穩(wěn)妥的還是寫議論文。這次要求居然舍去了“不要寫詩歌”，發(fā)人深思。不過同學(xué)們可以在文章中穿插詩歌豎行排列，不但加快了行文的速度，還可以增加文采，但不能太多。需要反復(fù)提醒的是，文體的屬性一定要突出，不能“四不像”。議論文可以記敘、描寫、抒情，但不能沖淡議論的主體?！白詳M標(biāo)