不跪著教書讀后感 不跪著教書讀后感美篇

不跪著教書讀后感引言《不跪著教書》是由高爾基所著的一本小說。本書以描寫賣藝者的生活為背景，講述了一個(gè)受封建禮教束縛的女孩，通過自身的努力和追求，成為了一名優(yōu)秀的教師。本文將從情節(jié)梳理、人物塑造和主題探討等方面來談?wù)剬?duì)這本書的讀后感。情節(jié)梳理《不跪著教書》的情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。首先，小說通過主人公杜真的親身經(jīng)歷，展示了封建禮教對(duì)女性的束縛和壓迫。杜真從小飽受虐待和歧視，但她并沒有屈服，相反，她努力學(xué)習(xí)，努力報(bào)答養(yǎng)父母的養(yǎng)育之恩。隨著劇情的推進(jìn)，杜真進(jìn)入了一所女校任教。她秉持著平等、自由的教育理念，不屈不撓地與封建禮教進(jìn)行抗?fàn)?。她用自己的行?dòng)和言語，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生們帶來了全新的教育體驗(yàn)。她尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使得小說的情節(jié)更加生動(dòng)有趣。在小說的高潮部分，杜真為了救助落難的學(xué)生們而冒險(xiǎn)行動(dòng)。她不顧自身的安危，投身于解救學(xué)生的事業(yè)中。這一情節(jié)讓人既感動(dòng)又震撼，展現(xiàn)了主人公無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和偉大的勇氣。人物塑造小說中的人物形象豐滿，個(gè)性鮮明，人物之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。首先，主人公杜真是一個(gè)富有智慧、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢且充滿正義感的女性形象。她勇敢地挑戰(zhàn)封建禮教的束縛，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了女性的價(jià)值。她對(duì)待學(xué)生時(shí)憑借著溫暖和關(guān)懷，贏得了學(xué)生的信任和喜愛。與杜真形成對(duì)比的是杜真的養(yǎng)父母和一些封建教育者。杜真的養(yǎng)父母雖然照顧她物質(zhì)上，然而在精神上卻對(duì)她施加著約束和打壓。這些封建教育者則努力地讓杜真按照傳統(tǒng)的女性角色去生活。這些對(duì)比使得小說的人物形象更加鮮明，也突出了杜真的勇敢和獨(dú)立。主題探討《不跪著教書》主要探討了個(gè)人奮斗和抗?fàn)幰约捌降茸杂傻慕逃^念。通過主人公杜真的形象展示了一個(gè)受制于封建禮教的女子如何通過努力和追求獲得自由，并改變他人的命運(yùn)。小說傳遞出了追求平等自由的價(jià)值觀念，呼吁人們要打破束縛自己，尊重他人，追求平等的教育體系。另外，本書還探討了家庭關(guān)系和人性的復(fù)雜性。杜真與養(yǎng)父母之間的關(guān)系充滿了矛盾和沖突。她對(duì)待學(xué)生的關(guān)愛和幫助也展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性。通過這些情節(jié)，小說不僅展現(xiàn)了家庭關(guān)系的復(fù)雜性，也讓讀者思考人性的善惡和復(fù)雜性?？偨Y(jié)《不跪著教書》是一部具有啟示意義和思考深度的小說。通過生動(dòng)的情節(jié)、豐滿的人物形象和深刻的主題，作者揭示了封建禮教對(duì)女性的束縛，呼吁人們追求平等自由的