還有比上課更重要的事課件

還有比上課更重要的事

山東東營市勝利第四小學(xué)、勝利油田黃河雙語學(xué)校、濰坊市北海雙語學(xué)校、濰坊幸福教育聯(lián)盟總校校長(zhǎng)高峰

中國巴學(xué)園全景

讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife

“滅門案”屢現(xiàn)，根源何在？前日，發(fā)生在廣州西增路的一幕家庭慘劇讓人欷歔不已。廣州男子蔡廣正菜刀殺妻，幾分鐘內(nèi)家破人亡。前不久，北京大興滅門慘案中，嫌犯李磊弒父殺母砍妻捅妹滅子，祖孫三代6人同時(shí)遇害。再往前追溯，云南祿勸縣“11·16”滅門案、云浮市“1·24”特大滅門殺人案……讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife“滅門案”屢現(xiàn)，根源何在？讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生let記者：當(dāng)然，倫理慘劇反映的不僅是人性泯滅、法律意識(shí)淡薄、精神健康等問題，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，幾乎每一起家庭慘劇背后，也都或多或少有其社會(huì)背景或起因，這無疑值得我們反思，尤其是類似的家庭慘劇所引發(fā)的連鎖反應(yīng)，比如，對(duì)家庭倫理的沖擊、對(duì)社會(huì)觀念的顛覆、對(duì)家庭安全感的削減……讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife記者：當(dāng)然，倫理慘劇反映的不僅是人性泯滅、法律意識(shí)淡薄、精神2009年6月4日，河北科技大學(xué)大四學(xué)生跳樓自殺（見圖）；浙江師范大學(xué)一月來連續(xù)4個(gè)學(xué)生跳樓自殺；清華大學(xué)上周一個(gè)博士跳樓自殺；天津師范大學(xué)6月3日下午大四學(xué)生跳樓自殺……讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife2009年6月4日，河北科技大學(xué)大四學(xué)生跳樓自殺（見圖）；浙

·2003年12月6日中國人民大學(xué)一男生留下遺書，赤裸跳樓身亡·2004年4月16日北京師范大學(xué)一名研究生跳樓自殺·2004年5月18日中國政法大學(xué)男生半夜跳樓自殺·2004年7月1日北京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)管理系一研二女生墜樓身亡·2004年7月15日北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部一名大二女生從宿舍樓九層跳樓身亡·2004年8月30日北京師范大學(xué)地理樓前一女研究生墜樓身亡·2004年9月15日北京理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院一新生在教學(xué)樓跳樓自殺·2004年9月22日北京大學(xué)女博士從13樓墜下身亡·2004年11月11日北京師范大學(xué)一畢業(yè)生不堪就業(yè)壓力自殺·2004年11月7日北京林業(yè)大學(xué)18歲女大學(xué)生先割腕后跳樓自殺身亡·2004年12月19日中國礦業(yè)大學(xué)一名21歲的女子在科技樓墜樓身亡·2005年2月18日中國傳媒大學(xué)一女研究生在家中跳樓身亡·2005年4月22日下午4時(shí)，北大理科2號(hào)樓，一名北大中文系本科女生從9樓墜亡?！?005年4月23日16時(shí)，一北大中文系大二女生自理科2號(hào)樓9層跳下，經(jīng)搶救無效身亡。半個(gè)月后，數(shù)學(xué)系一名男博士從同樣地點(diǎn)跳下，當(dāng)場(chǎng)身亡。9月19日下午3點(diǎn)左右，北京交通大學(xué)一名男研究生從田園學(xué)生公寓C座高層樓道墜地身亡?！?005年5月3日，紫竹院南路4號(hào)院內(nèi)一名哈爾濱商業(yè)大學(xué)的女學(xué)生從五樓跳下，當(dāng)場(chǎng)死亡?！?005年5月7日晚9時(shí)10分左右，北大理科2號(hào)樓，該校02級(jí)數(shù)學(xué)系一名博士生從9樓跳樓身亡。·2005年5月13日，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部大三學(xué)生張金金在成都雙流機(jī)場(chǎng)跳天橋自殺·2005年6月下旬，北京又有一名大學(xué)生從教學(xué)樓上跳下自殺身亡。這已經(jīng)是今年本市第14個(gè)因自殺而身亡的大學(xué)生。·2005年5月13日，北大醫(yī)學(xué)部大三學(xué)生張金金在成都雙流機(jī)場(chǎng)跳天橋自殺?！?005年6月4日上午，北京師范大學(xué)一名韓國留學(xué)生自該校公寓樓7層跳下身亡?！?005年6月4日下午，中國青年政治學(xué)院社會(huì)學(xué)系一名大二女生從學(xué)生公寓4層跳樓身亡。·2005年6月21日22時(shí)40分左右，北京理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院三年級(jí)學(xué)生張乃健從學(xué)校中心教學(xué)樓13層的廁所窗戶跳樓自殺。·2005年7月3日，鞍山師范學(xué)院一美術(shù)系大二學(xué)生從第一學(xué)生宿舍樓躍下身亡·2005年7月12日，北京某重點(diǎn)大學(xué)一女生因考試時(shí)遞答案給同學(xué)被老師當(dāng)場(chǎng)“揪”出而懸梁自盡?！?005年7月25日晚8時(shí)，北大33號(hào)宿舍樓，一名北大心理學(xué)系02級(jí)本科男生從5樓宿舍的陽臺(tái)跳樓身亡。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife·2003年12月6日中國人民大學(xué)一男生留下遺書，赤周洋感謝門周洋得到冬奧會(huì)冠軍后接受了記者的采訪，然而在采訪的過程中周洋并沒有首先感謝國家，而是感謝自己的父母；對(duì)此，被體育總局副局長(zhǎng)于再清批評(píng)。他表示，要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的德育。各路名嘴也對(duì)此事件通過各種形式表達(dá)了自己的感想。網(wǎng)友們紛紛表示這對(duì)于一個(gè)90后的小姑娘來說，要求未免太苛刻了。昨天，記者連線周洋父母，其父母表示周洋年齡小、經(jīng)歷少，希望領(lǐng)導(dǎo)不要挑字眼，“當(dāng)然，爹媽培養(yǎng)完，最后不都?xì)w國家了嗎？始終是為中國爭(zhēng)光?！敝苎竽赣H王淑英稱，她和周洋再交流時(shí)，會(huì)告訴她先感謝國家，后感謝父母。昨天，周洋在接受網(wǎng)站訪談時(shí)，被主持人問及奪冠后要感謝的人，“最想說的就是感謝。感謝國家給我們提供了那么好的條件，讓我們有這么好的條件去征戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)，也要感謝支持我們的人，感謝教練，感謝工作人員，感謝我爸媽?！奔?xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，父母的排名從第一位直降到第五位。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife周洋感謝門讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverych黨、國家、集體主義、共產(chǎn)主義……是概念，沒有具象。在孩子的心目中，概念是難以理解。農(nóng)村的孩子，認(rèn)為黨，就是喝得醉醺醺的、站在大街上撒尿的那個(gè)村黨支部書記。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife黨、國家、集體主義、共產(chǎn)主義……是概念，沒有具象。在孩子的心日記門——《精品閱讀》《雷鋒日記》：是被文人加工的文章，不是雷鋒的原創(chuàng)。雷鋒是全國孩子學(xué)習(xí)的榜樣?！俄n峰日記》：是作者本人自己的原創(chuàng)，是真實(shí)的。韓峰已被“雙軌”。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife日記門——《精品閱讀》讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生letev讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildh２００９年高考結(jié)束，某中學(xué)高三學(xué)生將課本、復(fù)習(xí)材料等學(xué)校配發(fā)的紙質(zhì)材料做成“雪片”扔滿校園。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife２００９年高考結(jié)束，某中學(xué)高三學(xué)生將課本、復(fù)習(xí)材料等學(xué)校配發(fā)成人的小便池，讓孩子使用？讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife成人的小便池，讓孩子使用？讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生let李希貴：一個(gè)人成功的定律是什么？現(xiàn)在，我們上學(xué)的時(shí)候重視的是學(xué)業(yè)。２０年以后走出去，哪些學(xué)生獲得了成功？往往是那些在人格、理想、信心和價(jià)值觀取向堅(jiān)定的孩子。我曾經(jīng)多次問過１５年、２０年之后見面的學(xué)生：請(qǐng)回憶上學(xué)時(shí)１０件最難忘的事，結(jié)果沒有一件是在課堂上。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife李希貴：一個(gè)人成功的定律是什么？讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生l前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利：“孩子來到學(xué)校不只是為了學(xué)習(xí)，也是為了和同伴們會(huì)面，和他們一起玩，彼此交換新聞乃至新玩具，等等。學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)丟掉那些使他興奮的，使他憂傷的、使他快樂的、以及他希望得到的東西?！弊屆恳粋€(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利：讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生let

朱小蔓——《情感教育論綱》

情感教育，就是關(guān)注人的情感層面如何在教育的影響下不斷產(chǎn)生新質(zhì)、走向新的高度，也是關(guān)注作為人的生命機(jī)制之一的情緒機(jī)制，如何與生理機(jī)制、思維機(jī)制一道協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，以達(dá)到最佳的功能狀態(tài)。

讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife朱小蔓——《情感教育論綱》情感教育，就是關(guān)注人

情感教育：情感+教育情感教育不是與認(rèn)知對(duì)立的“二元論”，而是融化在人的發(fā)展過程之中。情感教育不是坐而論道，而是重在行動(dòng)，貴在實(shí)踐。情感教育不僅僅需要理論建構(gòu)，還要有更重要的操作模式。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife情感教育：情感+教育情感教育不是與認(rèn)知對(duì)立的“二元幸福教育：人為什么要活著？人生的一切問題，都可以還原為幸福問題。幸福是一種心理體驗(yàn)，也是一種追求的過程，在這種體驗(yàn)過程與追求的過程中，除了需要學(xué)生對(duì)幸福擁有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度外，還需要他們具有感知幸福和創(chuàng)造幸福的能力以及享用幸福的能力。也只有當(dāng)這種能力變成了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，他的幸福才是自由和終身的，教育也才是成功的。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife幸福教育：讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverych幸福童年和幸福人生幸福童年≠簡(jiǎn)單的快樂生活，通過豐富多彩課堂和校園生活教育，形成重要的學(xué)識(shí)、人格、品行、社會(huì)性發(fā)展、態(tài)度、情感和價(jià)值觀……成為一個(gè)“人”。幸福人生，從一個(gè)人的一生發(fā)展來看，搭建什么樣的人生腳手架、奠定什么樣的人生基礎(chǔ)……讓其成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有價(jià)值的人。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife幸福童年和幸福人生幸福童年≠簡(jiǎn)單的快樂生活，通過豐富多彩課堂情感教育在人的發(fā)展中的價(jià)值一、情感發(fā)育直接影響到了學(xué)生的當(dāng)下的發(fā)展，包括認(rèn)知的發(fā)展等等。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife情感教育在人的發(fā)展中的價(jià)值一、情感發(fā)育直接影響到了學(xué)生的當(dāng)下

案例：初二學(xué)生期中考試成績(jī)：語文：10分?jǐn)?shù)學(xué)：20分政治：3分物理：98分生物：99分……讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife案例：分析：表象：1、不喜歡的老師，就不喜歡學(xué)科，不學(xué)、不考；喜歡的則相反。2、考試的隨意性：可以考，可以不考背后：1、反映出價(jià)值取向——沒有形成責(zé)任心2、情感發(fā)育出現(xiàn)問題深究：1、學(xué)校和教師原因2、家庭原因解決1、智力障礙2、情感障礙讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife分析：讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychil二、情感發(fā)育間接地影響到了人生的價(jià)值和幸福度。決定一個(gè)人的創(chuàng)造能力不是其專業(yè)背景，而是其情感發(fā)育程度。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife二、情感發(fā)育間接地影響到了人生的價(jià)值和幸福度。讓每一個(gè)孩子擁瑞士建筑師赫爾佐格和德梅隆設(shè)計(jì)的“鳥巢”。

讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife瑞士建筑師赫爾佐格和德梅隆設(shè)計(jì)的“鳥巢”。讓每一個(gè)孩子擁有讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildh法國建筑師保羅?安德魯設(shè)計(jì)的國家大劇院讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife法國建筑師保羅?安德魯設(shè)計(jì)的國家大劇院讓每一個(gè)孩子擁有幸?！鲽B巢、水立方、國家大劇院……決定一個(gè)人將來成為大人物的，不是其專業(yè)背景，而是其情感發(fā)育程度。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife■鳥巢、水立方、國家大劇院……讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生le

情感，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；而情感發(fā)育，決定于一個(gè)人重要的中小學(xué)成長(zhǎng)階段。這是幸福教育是實(shí)踐活動(dòng)的重要路徑。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife情感，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；而情感發(fā)育，決定于一個(gè)人重要的無論我們課堂上為學(xué)生設(shè)置了多少“三維”教學(xué)目標(biāo)，不論我們?cè)诤诎迳?、在教室里辛苦地“種莊稼”，我們還是無法收獲學(xué)生情感發(fā)展的種子。今天或者可憐的、或者可怕、或者可恨的蕓蕓眾生相，向我們昭示了學(xué)校教育的失敗。我認(rèn)為，一切虛擬的、空洞的、蒼白的說教，都會(huì)讓孩子陷于虛無主義的泥潭。一個(gè)不愛課桌的孩子，不會(huì)去愛自己的家園；一個(gè)不孝順父母的人，也不會(huì)熱愛自己的國家。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife無論我們課堂上為學(xué)生設(shè)置了多少“三維”教學(xué)目標(biāo)，不論我們?cè)诤谛@情感發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)校園生活不僅僅有課堂和課本、作業(yè)和考試，還要擁有五彩繽紛、豐富多姿的校園體驗(yàn)活動(dòng)。因?yàn)槌苏n堂，孩子只有在火熱而真實(shí)的社會(huì)生活、教育生活和家庭生活中，才能完成其情感的發(fā)育。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife校園情感發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)校園生活不僅僅有課堂和課本、作業(yè)和考試，讓孩子在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展，在發(fā)展中成長(zhǎng)，才能成為一個(gè)“人”，一個(gè)融合了西方文明、傳承了中華優(yōu)秀文化的堂堂正正的中國人。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife讓孩子在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展，在發(fā)展中成長(zhǎng)，才能成為一個(gè)建構(gòu)校園情感教育實(shí)踐活動(dòng)模型《學(xué)生情感發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中列出了“健康與安全、整理整頓、經(jīng)濟(jì)觀念、守時(shí)觀念、禮儀、自主性、責(zé)任感、毅力、創(chuàng)意、情緒的安定、寬容與分享、交際與協(xié)助性、公正、公共心與親社會(huì)行為、感恩、環(huán)保意識(shí)、生命觀、勞動(dòng)、挫折力”等20項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)，并設(shè)計(jì)和安排了一年內(nèi)進(jìn)行70項(xiàng)校園體驗(yàn)活動(dòng)。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife建構(gòu)校園情感教育實(shí)踐活動(dòng)模型讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生let馬丁·路德曾說：“如果我們想教育兒童少年的話，我們自己必須成為與他們?cè)谝黄鸬膬和倌辍！弊屆恳粋€(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife馬丁·路德曾說：“如果我們想教育兒童少年的話，我們自己必須成二月：植物節(jié)，每個(gè)同學(xué)在花盆里種一種植物，養(yǎng)在家中，期末拿到學(xué)校展評(píng)。三月：文化節(jié)，與讀書擂臺(tái)賽等結(jié)合起來。美術(shù)節(jié)，繪畫和手工作品展示，優(yōu)秀者學(xué)校博物館收藏。四月：科技節(jié)，舉辦科技活動(dòng)；清明節(jié)，遠(yuǎn)足踏青，追憶前輩。五月：藝術(shù)節(jié)，與慶六·一節(jié)結(jié)合起來；面食節(jié)，利用端午節(jié)回家在父母幫助下制作面點(diǎn)，在學(xué)校食堂展評(píng)、品賞。六月：發(fā)明節(jié)，與才能教育結(jié)合起來展示自己的發(fā)明創(chuàng)造；花卉節(jié)，全校展評(píng)自己養(yǎng)殖的花卉，并介紹自己的植物。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife二月：植物節(jié)，每個(gè)同學(xué)在花盆里種一種植物，養(yǎng)在家中，期末拿到九月：讀書節(jié)，與教師節(jié)結(jié)合，開展師生共讀活動(dòng)；女兒節(jié)，結(jié)合中秋節(jié)，讓女孩兒學(xué)做“月飯”，教育男孩如何尊重女孩。十月：體育節(jié)，全體師生參與；旅游節(jié)，利用十一長(zhǎng)假旅游開闊眼界、撰寫筆記進(jìn)行展評(píng)。十一月：經(jīng)貿(mào)節(jié)，開展跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)；感恩節(jié)，學(xué)會(huì)感謝父母、老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)說“謝謝”。十二月：英語節(jié)，與圣誕節(jié)結(jié)合起來舉辦，實(shí)施跨文化教育；白雪節(jié)，等候著一場(chǎng)大雪，放假半天，讓孩子完打雪仗、堆雪人。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife九月：讀書節(jié)，與教師節(jié)結(jié)合，開展師生共讀活動(dòng)；女兒節(jié)，結(jié)合中英語節(jié)：陣容最大的演出——2200人上臺(tái)演出讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife英語節(jié)：陣容最大的演出——2200人上臺(tái)演出讓每一個(gè)經(jīng)貿(mào)節(jié)上侃價(jià)格讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife經(jīng)貿(mào)節(jié)上侃價(jià)格讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生letevery清明節(jié)：墳地里的生命課讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife清明節(jié)：墳地里的生命課讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生letev今天是白雪節(jié)——不上課啦！讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife今天是白雪節(jié)——不上課啦！讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生let藝術(shù)節(jié)：全體孩子們的節(jié)日讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife藝術(shù)節(jié)：全體孩子們的節(jié)日讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生le面食節(jié)——花樣百出讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife面食節(jié)——花樣百出讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生letever感恩節(jié)讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife感恩節(jié)讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychil遠(yuǎn)足：品嘗“長(zhǎng)征”的味道讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife遠(yuǎn)足：品嘗“長(zhǎng)征”的味道讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生lete

六一節(jié)——發(fā)紅包讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife六一節(jié)——發(fā)紅包讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteve對(duì)一個(gè)人的一生而言，一個(gè)快樂、幸福的童年遠(yuǎn)比一堆作業(yè)和試題要重要的多。我們不是不要作業(yè)和試題，但校園生活絕不僅僅是作業(yè)和試題！

讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife對(duì)一個(gè)人的一生而言，一個(gè)快樂、幸福的童年遠(yuǎn)比一堆作業(yè)和試題要堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。加強(qiáng)教育工作者的價(jià)值，是一份民族的擔(dān)當(dāng)。既是浪漫主義者，又是現(xiàn)實(shí)主義者。既要仰望星空，又要腳踏大地。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife教育工作者的價(jià)值，是一份民族的擔(dān)當(dāng)。既是浪漫主義者，又是現(xiàn)實(shí)目送！Fascinationppsbyyt.Tsai（手動(dòng)翻頁）讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife目送！Fascinationppsbyyt.Ts

前言

龍應(yīng)臺(tái)最近出了一本新書『目送』，算是一本生死書，感人大作，文字優(yōu)美洗練，內(nèi)容深刻感人，為人父母及子女者，看後更有體會(huì)，感動(dòng)心靈，值得一看。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife

前言龍應(yīng)臺(tái)最近出了一本新書『目送』，算是一本生死有些路啊，只能一個(gè)人走，我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父母、子女一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。

兒子華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子裡的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝枒因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭髮。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife有些路啊，只能一個(gè)人走，兒子華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裡，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裡，怯怯的眼神，打量著周遭。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。他們是幼稚園的鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡，我無比清楚地看著自己孩子的背影──就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)，我看著他瘦小的背影消失在門裡。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越十六歲，他到美國作交換生一年，我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳，他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列裡，等候護(hù)照檢驗(yàn)，我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife十六歲，他到美國作交換生一年，我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱終於輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然後拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥，但是他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不願(yuàn)搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife終於輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然後拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏一會(huì)兒公車來了，擋住了他的身影，車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。有時(shí)他在對(duì)街等候公車，我從高樓的窗口往下看，一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海，我只能想像，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife一會(huì)兒公車來了，擋住了他的身影，車子開走，一條空蕩蕩的街，只我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷彿和另一個(gè)背影有關(guān)。讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生leteverychildhaveahappylife我慢慢地、慢慢地瞭解