機(jī)械性損傷概論課件整理整理

機(jī)械性損傷概論26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜機(jī)械性損傷概論機(jī)械性損傷概論26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜第五章機(jī)械性損傷概論機(jī)械性損傷概論機(jī)械性損傷在法醫(yī)學(xué)鑒定中是發(fā)生率及死亡率最高的一類,是法醫(yī)病理學(xué)最基本和最重要的內(nèi)容之機(jī)械性損傷是最常見的暴力性傷害死亡原因,在全部法醫(yī)學(xué)尸體檢驗(yàn)中居于首位隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件逐步改善，學(xué)生的生活條件和學(xué)習(xí)條件自然也得到大幅度的改善，那么在這樣的社會(huì)背景下初中思想政治教學(xué)工作就顯得尤為重要，主要原因有兩個(gè)：首先，初中的學(xué)生正處于思維成長(zhǎng)階段，在這一階段，學(xué)生的思想水平和認(rèn)知能力的提高，多依靠于教師的教和學(xué)生的學(xué)；其次，有效的思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生在未來選擇正確的人生發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。所以，在初中教學(xué)過程中，一定要充分認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進(jìn)初中政治教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新呢？創(chuàng)新政治新思路1鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，在疑問中拓寬思維巴爾扎克說過：“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無異議是問號(hào)?！痹诔踔姓谓虒W(xué)改革與創(chuàng)新的過程中，教師一定不能忽略學(xué)生質(zhì)疑所發(fā)揮的作用。現(xiàn)下，多數(shù)教師仍在使用“說教式”的教學(xué)方式，教師在上面滔滔不絕，學(xué)生在下面卻昏昏欲睡。要知道，這樣無論是對(duì)于學(xué)生課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是自身道德的修養(yǎng)都是非常不利的，因?yàn)閷W(xué)生根本沒聽進(jìn)去，也沒學(xué)進(jìn)去。所以，在進(jìn)行初中政治教學(xué)時(shí)，教師一定要充分調(diào)動(dòng)可調(diào)動(dòng)的因素，刺激學(xué)生的大腦皮層，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思想，活躍、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而達(dá)到教學(xué)目的。首先，要改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，一定要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”、“說教式”的教學(xué)模式，探索新的、符合教學(xué)要求的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講授九年級(jí)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》這一章節(jié)時(shí)，因?yàn)槌踔猩咎幵谥换ㄥX、不掙錢的階段，開始對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解可能存在一定的難度，教師可以先組織學(xué)生調(diào)查家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解到父母辛苦掙錢的不易，逐漸培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們合理消費(fèi)。在教學(xué)過程中，教師可以選擇《不差錢》、《鐘點(diǎn)工》等與消費(fèi)相關(guān)的小品，為課堂營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候引出相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確細(xì)分問題，讓好、中、差學(xué)生各抒己見、暢所欲言，從而使全體學(xué)生在與同學(xué)和老師的愉快、融洽的交流過程中，不斷掌握了基本的課堂知識(shí)，更學(xué)會(huì)了利用知識(shí)去分析問題、解決問題。而當(dāng)學(xué)生有效解決問題之后，定會(huì)因此而產(chǎn)生成就感，那么學(xué)習(xí)中的樂趣和成就感便成為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。其次，可采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)今計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用時(shí)代所賦予的力量來促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造動(dòng)力。2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神俗話說：“興趣是最好的老師”，初中政治教學(xué)過程中，教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么便無需教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)生也會(huì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得開心。興趣是做任何事情的原動(dòng)力，是在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一個(gè)有力保障。初中政治課程的內(nèi)容，相對(duì)于語(yǔ)文課程的內(nèi)容而言是枯燥無味的；和英語(yǔ)課程相比，又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了對(duì)其的好奇度，這也就使得學(xué)生在有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，對(duì)政治失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中政治教學(xué)過程中，教師一定要采取有效的教學(xué)方法來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橛行Т龠M(jìn)初中政治教學(xué)改革和創(chuàng)新，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合。政治理論知識(shí)都是社會(huì)實(shí)踐的升華，是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化、系統(tǒng)化反應(yīng)，所以在教學(xué)過程中，教師可以將實(shí)際生活中的現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣不僅能夠提升學(xué)生知識(shí)認(rèn)識(shí)和把握，還能有效地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。例如，教師在教授九年級(jí)第六課行使政治權(quán)利中的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)時(shí)，可以結(jié)合時(shí)事政治和社會(huì)中的實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己可行使的權(quán)利和體會(huì)使用權(quán)利必要性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。4提高教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)占主體地位，而教師在教學(xué)過程中卻發(fā)揮著主導(dǎo)作用。為了有效地促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高素質(zhì)教育水平，教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先，教師自身思想道德水平，會(huì)直接表現(xiàn)于教師的言行中，從而作用于學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。當(dāng)教師思想道德水平高時(shí)，那么自然會(huì)在學(xué)生中樹立起威信，得到學(xué)生的信服，從而心甘情愿地跟隨著教師的引導(dǎo)努力學(xué)習(xí)，反之亦然；其次，教師的教學(xué)水平會(huì)直接作用于教學(xué)實(shí)踐，影響教學(xué)結(jié)果。我們要知道，教師的教學(xué)水平，不僅體現(xiàn)在其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解上，還體現(xiàn)在教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況進(jìn)行具體分析，組織“因材施教”上。學(xué)生作為學(xué)習(xí)個(gè)體，每個(gè)人的具體情況是不同的，在學(xué)習(xí)成果上，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差；在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，有的則是因?yàn)橹雷约阂裁炊鴮W(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)方法上，有的采用死記硬背的方法，有的則靈活運(yùn)用其它記憶法，這種種的不同組成了一個(gè)班級(jí)，而思想政治課教學(xué)的改革與創(chuàng)新，要求教師以學(xué)生為基礎(chǔ)，進(jìn)行針對(duì)性的分析，從而根據(jù)不同情況采取有效的方法加以解決。當(dāng)今社會(huì)愈漸發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)不斷向前發(fā)展，尤其體現(xiàn)在了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域.這種發(fā)展推動(dòng)了教育事業(yè)的改革，信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用在教育教學(xué)當(dāng)中.作為一名新世紀(jì)的教師，應(yīng)該做好準(zhǔn)備去面對(duì)這些變革，逐漸改變教學(xué)觀念，采用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法傳授給學(xué)生知識(shí).一、幾何畫板的特點(diǎn)就目前來說，幾何畫板是被廣泛應(yīng)用在教育教學(xué)中的一款工具軟件.它的出現(xiàn)為廣大師生帶來了探索幾何圖形之間關(guān)系的機(jī)會(huì).下面我們關(guān)注一下幾何畫板的特點(diǎn).幾何畫板比較顯著的一個(gè)特點(diǎn)就是動(dòng)態(tài)性.在幾何畫板中可以通過相應(yīng)的操作讓圖形上的點(diǎn)以及線做出相應(yīng)的變化.幾何畫板的另一個(gè)特點(diǎn)就是形象性.通過幾何畫板不僅可以展示復(fù)雜的圖形，還可以將原本靜止不動(dòng)的圖形“動(dòng)起來”，使其變得更加形象.整合性也是幾何畫板的一個(gè)特點(diǎn).自進(jìn)入21世紀(jì)，數(shù)學(xué)軟件不斷增多，僅僅利用一款數(shù)學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，效果往往都差強(qiáng)人意.所以需要對(duì)軟件進(jìn)行整合，利用多種軟件來制作我們所需的教學(xué)用具.二、本文采用的研究方法（一）文獻(xiàn)研究法在科學(xué)研究的過程中，人們經(jīng)常會(huì)采用文獻(xiàn)研究法.和其他的研究方法相比，該種研究方法出現(xiàn)的時(shí)間比較早.其實(shí)，所謂的文獻(xiàn)研究法就是利用相關(guān)文獻(xiàn)研究具體問題的一種方法.在研究的過程中，需要對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集、整理、歸納總結(jié)等.在實(shí)際應(yīng)用的過程中還應(yīng)將文獻(xiàn)資料與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，重新認(rèn)識(shí)已有的文獻(xiàn)資料.就一般來說，收集文獻(xiàn)的地方不外乎于圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng).（二）訪談?wù){(diào)查法訪談?wù){(diào)查法比較側(cè)重于實(shí)踐，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，要通過對(duì)特定群體的訪問、談話獲得相關(guān)數(shù)據(jù)資料.在訪問調(diào)查的過程中，研究人員不僅要和訪談對(duì)象進(jìn)行溝通交流，同時(shí)還應(yīng)觀察訪談對(duì)象的表情變化、肢體語(yǔ)言等.那么就幾何畫板應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在怎么樣的效果這個(gè)問題，也可通過訪談?wù){(diào)查法來獲取第一手資料，然后再對(duì)其進(jìn)行總結(jié)以及改進(jìn)，更好地把幾何畫板應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中.（三）課堂觀察法課堂觀察法是指調(diào)查相關(guān)人員可以攜帶一些輔助的用具進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中收集與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的資料.筆者在進(jìn)行幾何畫板研究的過程中，就真正走進(jìn)了課堂，真真切切地觀察了師生之間的互動(dòng)，全面而具體地分析了課堂教學(xué)情況.相比于其他兩種方法來說，該種方法獲得的數(shù)據(jù)資料最為真實(shí)，可以為自己的研究提供實(shí)際以及理論上的支撐.三、幾何畫板在教學(xué)中的作用借助幾何畫板進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以更好地將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，從而達(dá)到優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的目的，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，而且還能有效地提升課堂教學(xué)效果.在新課改下，借助幾何畫板教學(xué)，還可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的探索和求知欲望，使學(xué)生從“被動(dòng)的學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)的學(xué)習(xí)”.借助幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，還可以更好地打破傳統(tǒng)尺規(guī)的教學(xué)模式，為豐富課堂教學(xué)內(nèi)容提供了便利，使課堂教學(xué)充滿無限的活力.在變動(dòng)的情況下，借助幾何畫板還可以使原有的數(shù)學(xué)關(guān)系保持不變，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的氛圍.幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合可以使學(xué)生成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師在其中扮演了設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和組織者的角色，從而有效地確保課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，提高課堂教學(xué)效果.四、教學(xué)案例筆者使用的數(shù)學(xué)教材是人教B版，教學(xué)案例如下.案例1直線l過點(diǎn)A（2，1），該直線和雙曲線相交于兩點(diǎn)，一點(diǎn)為P，另一個(gè)點(diǎn)為Q.弦PQ的中點(diǎn)為A，請(qǐng)根據(jù)上述條件給出直線l的方程.通過上述的介紹不難發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)P在雙曲線上，而點(diǎn)A（2，1）是固定不變的.在求解的過程中可以構(gòu)建圓形，將點(diǎn)A視為圓心，將AP視為半徑，延長(zhǎng)PA直到其與雙曲?相交，相交的這一點(diǎn)即為Q，上述這一過程可以通過移動(dòng)鼠標(biāo)完成.而在移動(dòng)鼠標(biāo)的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在雙曲線上只有一點(diǎn)與PA所在直線相交.在上述求方程式的過程中，我們充分利用了數(shù)形結(jié)合的思想，降低了解題的難度.案例2在講解函數(shù)圖像時(shí)，如果沒有幾何畫板的支持，教師只能人工畫圖，這種方式不僅浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)學(xué)生也在理解圖像的生成過程中存在難點(diǎn).但如果利用幾何畫板，那么上面的問題都可以得到解決.教師在動(dòng)態(tài)地演示畫圖的過程中，也能夠引領(lǐng)學(xué)生去真正地理解原理，以此解決本節(jié)的難點(diǎn)問題.教師通過幾何畫板的動(dòng)態(tài)生成圖的演示，把存在于教學(xué)中的重難點(diǎn)問題形象地展示在了學(xué)生的面前，教學(xué)質(zhì)量由此得到了提高.五、結(jié)論就目前來說，幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位.把幾何畫板成功地運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.同時(shí)，應(yīng)用幾何畫板還可以將抽象的知識(shí)具象化，讓學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí).此外，應(yīng)用幾何畫板還有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.【機(jī)械性損傷概論26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生1第五章機(jī)械性損傷概論第五章機(jī)械性損傷概論2機(jī)械性損傷概論機(jī)械性損傷在法醫(yī)學(xué)鑒定中是發(fā)生率及死亡率最高的一類,是法醫(yī)病理學(xué)最基本和最重要的內(nèi)容之機(jī)械性損傷是最常見的暴力性傷害死亡原因,在全部法醫(yī)學(xué)尸體檢驗(yàn)中居于首位機(jī)械性損傷概論3第一節(jié)概述機(jī)械性損傷的定義機(jī)械性暴力即物體和人體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的力所引起的損傷,包括結(jié)構(gòu)破壞和功能障礙,稱為機(jī)械性損傷(mechanicalinjury)第一節(jié)概述4機(jī)械性損傷的作用方式1、運(yùn)動(dòng)的致傷物打擊相對(duì)靜止的人體2、運(yùn)動(dòng)的人體作用相對(duì)靜止的致傷物3、運(yùn)動(dòng)的致傷物與運(yùn)動(dòng)的人體相互作用機(jī)械性損傷的作用方式5機(jī)械性損傷的形成因素及其機(jī)制(一)機(jī)械力的強(qiáng)度1.物體的位能。2.速度對(duì)動(dòng)能的影響3、能量放的時(shí)間4、影響機(jī)械力作用的其他因素5、力在體內(nèi)的傳遞。機(jī)械性損傷的形成因素及其機(jī)制6(二)人體組織或器官的結(jié)構(gòu)特征1、人體組織結(jié)構(gòu)特征。2.組織或器官的生物力學(xué)特征。三)致傷物的性質(zhì)和特征四)人體受傷時(shí)所處的位置狀態(tài)(二)人體組織或器官的結(jié)構(gòu)特征7三、機(jī)械性損傷的分類鈍器根據(jù)致傷物分類銳器火器三、機(jī)械性損傷的分類8根據(jù)死亡方式分類自殺傷他殺傷意外傷造作傷根據(jù)死亡9根據(jù)損傷發(fā)生時(shí)間分類生前傷瀕死傷死后傷根據(jù)損傷發(fā)生時(shí)間分類10第二節(jié)機(jī)械性損傷的基本形態(tài)擦探化)擦傷的概念擦傷(abrasion)是鈍性致傷物與體表摩擦而造成的以表庋剝脫為主要改變的損傷,又稱表皮剝脫作用力方向皮瓣圖5-3擦傷形成示意圖第二節(jié)機(jī)械性損傷的基本形態(tài)11機(jī)械性損傷概論課件整理整理12機(jī)械性損傷概論課件整理整理13機(jī)械性損傷概論課件整理整理14機(jī)械性損傷概論課件整理整理15機(jī)械性損傷概論課件整理整理16機(jī)械性損傷概論課件整理整理17機(jī)械性損傷概論課件整理整理18機(jī)械性損傷概論課件整理整理19機(jī)械性損傷概論課件整理整理20機(jī)械性損傷概論課件整理整理21機(jī)械性損傷概論課件整理整理22機(jī)械性損傷概論課件整理整理23機(jī)械性損傷概論課件整理整理24機(jī)械性損傷概論課件整理整理25機(jī)械性損傷概論課件整理整理26