中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)手段

中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)手段

導(dǎo)語(yǔ)：合唱是一種集體的活動(dòng)，由很多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互協(xié)作協(xié)作來(lái)共同完成，是一個(gè)極其簡(jiǎn)單而又艱辛的過(guò)程。

音樂(lè)課"以同學(xué)進(jìn)展為本'，從語(yǔ)言學(xué)科的課程群的建設(shè)著眼，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐力量，提升同學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)。注意"從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面'拓展教學(xué)內(nèi)涵。這與平常開(kāi)展的音樂(lè)觀賞、音樂(lè)表演、藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)理念基本全都。堅(jiān)持以同學(xué)為審美主體，讓同學(xué)樂(lè)觀參加音樂(lè)活動(dòng)。演唱歌曲是同學(xué)最易于接受和樂(lè)于參加的表現(xiàn)形式，特殊像合唱這樣的集體音樂(lè)活動(dòng)，的確是一條有效提高同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的途徑。合唱是帶有語(yǔ)言的音樂(lè)。是使語(yǔ)言音樂(lè)化，富有唱歌性。咬字發(fā)音的語(yǔ)言傳遞.最簡(jiǎn)單引起共鳴，正如古人所說(shuō)："絲不如竹，竹不如肉'，這是其他藝術(shù)形式無(wú)法比擬的。通過(guò)聲音與曲式的不同顏色，使唱歌語(yǔ)言跌宕起伏，沁人肺腑。合唱是在語(yǔ)言與旋律有機(jī)融合過(guò)程中、藝術(shù)科學(xué)的完成咬字發(fā)音的、使之與悅耳的音樂(lè)相結(jié)合，塑造出深刻豐富的音樂(lè)形象。

1觀賞歌曲，豐富藝術(shù)感受

審美離不開(kāi)體驗(yàn)，同學(xué)獲得個(gè)體的審美體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)的重要特點(diǎn)，有時(shí)就是"只可意會(huì)，不行言傳'的頓悟特征。作為音樂(lè)老師，就要使同學(xué)通過(guò)音樂(lè)觀賞而了解音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)中的美。在音樂(lè)觀賞過(guò)程中.我大致引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)聽(tīng)、唱、想、說(shuō)來(lái)培育他們的觀賞力量。

1.1"聽(tīng)'是觀賞歌曲的關(guān)鍵

音樂(lè)藝術(shù)的一切活動(dòng)都必需依靠于聽(tīng)覺(jué)，因此"聽(tīng)'是觀賞教學(xué)的關(guān)鍵。老師如何引導(dǎo)同學(xué)全身心地投入到傾聽(tīng)音樂(lè)中去，在傾聽(tīng)中感知、熟悉、理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵呢?在觀賞前，我有意識(shí)地給同學(xué)提一些簡(jiǎn)潔的帶啟發(fā)性的問(wèn)題。如歌曲《土風(fēng)舞》，聽(tīng)之前就出示預(yù)備好的問(wèn)題，如：歌曲的心情如何?曲子的速度如何?力度是怎樣的?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?讓同學(xué)有目的地傾聽(tīng)。結(jié)果，聽(tīng)一遍后同學(xué)紛紛舉手回答：歌曲的心情歡快、愉悅;速度較快;力度較強(qiáng);聽(tīng)后感到勞動(dòng)人民在豐收時(shí)唱歌跳舞，慶祝喜悅的心情。通過(guò)提些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，使同學(xué)全神貫注地聽(tīng)，思維想象也因此樂(lè)觀主動(dòng)，充分發(fā)揮了同學(xué)審美功能的直覺(jué)力和知覺(jué)力。

1.2"唱'是表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)

音樂(lè)觀賞以聽(tīng)為主，而合唱以唱為基礎(chǔ)。合唱是一門(mén)特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。有別于其他語(yǔ)言發(fā)聲，有幾點(diǎn)需要特殊留意。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)同學(xué)普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，適合采納他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如"像聞花'一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)同學(xué)打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。

1.3"想'與"說(shuō)'是觀賞作品的深化

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，它同思想有著密不行分的聯(lián)系，是思維的工具，體現(xiàn)著思想目的，是人區(qū)分其他動(dòng)物的本質(zhì)特征之一。人類語(yǔ)言是在長(zhǎng)期與大自然斗爭(zhēng)的勞動(dòng)中產(chǎn)生的，為進(jìn)一步深刻表達(dá)思想感情、溝通彼此的情愫，即消失了長(zhǎng)短不一的語(yǔ)言。盡管音樂(lè)是非語(yǔ)義性的藝術(shù)，是抽象性的藝術(shù)。但語(yǔ)言是唱歌的基礎(chǔ)。人在唱歌時(shí)發(fā)出的聲音，好比是一件樂(lè)器，但它卻比其他樂(lè)器有種特別的功能，就是協(xié)作歌聲同時(shí)發(fā)出傳情達(dá)意的詩(shī)詞歌賦，這便是合唱的語(yǔ)言藝術(shù)。盡管它不行能像文學(xué)作品那樣用文字描寫(xiě)詳細(xì)的故事情節(jié)和刻畫(huà)人物的內(nèi)心活動(dòng)，更不能描繪簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或者抽象的概念，但可依靠同學(xué)的主觀聯(lián)想和想象來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明，通過(guò)以上聽(tīng)、唱、想、說(shuō)幾個(gè)步驟，同學(xué)在音樂(lè)課中了解了古今中外，風(fēng)格各異的經(jīng)典之作，觀賞水平及對(duì)合唱的愛(ài)好大大提高，從而也培育了肯定的審美力量和提高了音樂(lè)素養(yǎng)。語(yǔ)言浸透著音樂(lè)，音樂(lè)也溶化著語(yǔ)言，二者越是完善結(jié)合，合唱藝術(shù)的表現(xiàn)魅力就越強(qiáng)。

2演唱歌曲，提升藝術(shù)情感及創(chuàng)新精神

2.1"情感'是升華歌曲內(nèi)涵的關(guān)鍵

在合唱表演中，只有當(dāng)人的嗓音與作品的情感表現(xiàn)之要求相吻合時(shí)，才能精確?????、真實(shí)、生動(dòng)地再現(xiàn)作品的情感內(nèi)涵，才能發(fā)出符合作品情感所要求的聲音。不同的情感體驗(yàn)給予聲音不同的顏色，唯有情動(dòng)于衷發(fā)而為聲、布滿感情的演唱，才是最為感人的演唱。列寧說(shuō)過(guò)"假如人們沒(méi)有人類的情感，那么過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)都永久不能查找到人類的真理'。情感是藝術(shù)的靈魂，是藝術(shù)的高度升華，是統(tǒng)領(lǐng)事物進(jìn)展的精髓和內(nèi)部主見(jiàn)，更是藝術(shù)生命存在的根本。如歌曲《讓世界布滿愛(ài)》三部曲，這是一首為1986年國(guó)際和平年而創(chuàng)作，歌曲有三個(gè)部分，在節(jié)奏、旋律-具有很強(qiáng)的對(duì)比，時(shí)而平緩伸展，時(shí)而生氣勃發(fā)。通過(guò)聽(tīng)、唱、想后，同學(xué)紛紛能舉手回答出，音樂(lè)的心情，結(jié)合歌詞，說(shuō)出音樂(lè)想要表達(dá)的情感。但是同學(xué)怎么才能在合唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)在情感呢?這個(gè)時(shí)候需要，老師有效的引導(dǎo)，提示同學(xué)留意演唱的表情，聲音的位置，把感情沉醉于合唱藝術(shù)之中。在一些較弱的音樂(lè)段落，要求同學(xué)留意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有掌握地發(fā)自內(nèi)心的唱歌。以情帶聲促使同學(xué)發(fā)出美麗的聲音去更完善地表現(xiàn)人類情感，努力將絢麗的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力充分發(fā)揮在合唱藝術(shù)中。

2.2以同學(xué)為主體，"創(chuàng)新'合唱活動(dòng)

創(chuàng)新訓(xùn)練是時(shí)代的需要，在音樂(lè)課中，每課都支配了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作活動(dòng)。以同學(xué)的生活閱歷為線索來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)的自主空間被大大地拓展了。生活是藝術(shù)的源泉，同學(xué)會(huì)通過(guò)觀看生活、感受生活、體驗(yàn)來(lái)自生活的情感和樂(lè)趣。在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中也提到：在多種形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境巾，進(jìn)行即興性、綜合性的探究創(chuàng)新與拓展活動(dòng)，進(jìn)展創(chuàng)新思維。合唱是一種心理創(chuàng)作，它要求唱歌者把自己融入曲中，把心中所想藝術(shù)的轉(zhuǎn)化為眼中所見(jiàn)，口中所唱。人的聲音是內(nèi)在感情激發(fā)的結(jié)果，內(nèi)在感情是外界客觀事物刺激的反映，人心敢于物而動(dòng)，聲音動(dòng)與心而發(fā)。大詩(shī)人白居易曾說(shuō)："感人心者，莫先于情'。歌曲從產(chǎn)生、演唱到觀賞都是因情而發(fā)，是詞曲動(dòng)心、歌者唱心、聽(tīng)者感心的藝術(shù)加工過(guò)程。匈牙利作曲家、音樂(lè)訓(xùn)練家柯達(dá)依也曾指出："藝術(shù)的精髓并不是技術(shù)而是心靈，一旦心靈可以毫無(wú)障礙的自由表達(dá)，便能制造出完善的音樂(lè)效果。'一個(gè)勝利的合唱團(tuán)，除了要有扎實(shí)的基本功，更關(guān)鍵地在于藝術(shù)表現(xiàn)是否深刻感人，能否透徹地理解音樂(lè)內(nèi)涵，通過(guò)精湛的唱歌技術(shù)和奇妙的聲音不僅把觀眾帶到作品的意境中去，還要發(fā)揮出對(duì)于作品的獨(dú)特表現(xiàn)，即共性。這樣才是達(dá)到了藝術(shù)的最高境界，充分體現(xiàn)了唱歌藝術(shù)即二度創(chuàng)作。合唱學(xué)習(xí)的最終目的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用聲音技巧去完成歌曲的再創(chuàng)作，清