五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第15課 畫門神 ▏人美版（北京）

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第15課畫門神|人美版（北京）一、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)了解門神的歷史文化背景及其傳統(tǒng)意義；掌握基本的線條和造型表現(xiàn)方法；能夠自主創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的門神形象。2.教學(xué)重點(diǎn)門神形象的創(chuàng)作；線條和造型表現(xiàn)方法的運(yùn)用。3.教學(xué)難點(diǎn)如何簡(jiǎn)潔形象地表達(dá)門神的形象特征；如何理解門神文化的傳統(tǒng)涵義。4.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：畫筆、顏料、畫紙、書畫用品等；教學(xué)素材：門神的圖片和文化相關(guān)資料。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)1：知識(shí)和情感體驗(yàn)為了讓學(xué)生更好地了解門神文化，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生展開一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)。首先，教師可以向?qū)W生展示一些名門之前的門神圖片，并解釋門神的歷史文化背景和傳統(tǒng)涵義。然后，老師可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱募彝?，他們的家門上有沒(méi)有門神畫像，自己對(duì)門神的認(rèn)識(shí)和感受是什么等等。這樣的互動(dòng)活動(dòng)可以讓學(xué)生更加了解門神文化，并引發(fā)他們的情感共鳴，從而更好地投入到當(dāng)天的教學(xué)中來(lái)。2.分析活動(dòng)2：分析門神形象接下來(lái)，老師可以向?qū)W生逐一展示門神的形象，并讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，老師可以提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，例如：門神的形象特征是什么？門神的服飾和器具有何特點(diǎn)？門神在傳統(tǒng)文化中有什么重要意義？你認(rèn)為如何畫出一個(gè)充滿生命力和精氣神的門神形象？通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地理解門神的形象特征，認(rèn)識(shí)到門神文化的傳統(tǒng)涵義，在此基礎(chǔ)上，可以更有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作。3.講解活動(dòng)3：講解線條和造型表現(xiàn)方法在學(xué)生對(duì)門神形象有一定的認(rèn)識(shí)后，老師可以開始講解線條和造型表現(xiàn)方法。在講解線條時(shí)，老師可以先教學(xué)生基本的線條表現(xiàn)方法，如橫、豎、撇、捺等，并讓學(xué)生自己練習(xí)。在講解造型時(shí)，老師可以先講解基本的造型方法，如頭、身、腰、腿、臂等，然后讓學(xué)生練習(xí)。通過(guò)這樣的講解，可以幫助學(xué)生更好地掌握畫門神的基本技巧，為創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.練習(xí)活動(dòng)4：自主創(chuàng)作門神形象在講解完線條和造型表現(xiàn)方法后，老師可以讓學(xué)生自主創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的門神形象。在繪制的過(guò)程中，老師可以分別和學(xué)生進(jìn)行交流，并給予必要的指導(dǎo)。整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程需要充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們把自己的特點(diǎn)融入到門神形象的創(chuàng)作中去。5.展示活動(dòng)5：課堂展示與評(píng)價(jià)在學(xué)生完成自主創(chuàng)作后，老師可以安排課堂展示時(shí)間，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。在展示評(píng)價(jià)的時(shí)候，老師可以為學(xué)生提供一些參考意見(jiàn)和思路，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、教學(xué)反思本節(jié)課對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的挑戰(zhàn)性，但是也是很有意義的一節(jié)課程。一方面，門神文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，可以讓學(xué)生更好地了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。另一方面，通過(guò)畫門神的實(shí)際操作，可以讓學(xué)生練習(xí)和提高線條和造型表現(xiàn)技巧，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中