親子共讀-繪本閱讀課件_第1頁
親子共讀-繪本閱讀課件_第2頁
親子共讀-繪本閱讀課件_第3頁
親子共讀-繪本閱讀課件_第4頁
親子共讀-繪本閱讀課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

親子共讀親子共讀

幼兒閱讀的意義

幼年的閱讀經(jīng)驗深深影響一個人對閱讀的態(tài)度和興趣，也決定他對閱讀的主動性。所以幼兒閱讀是閱讀的暖身運動，不足或過度都可能造成運動傷害。幼兒閱讀的意義幼年的閱讀經(jīng)

識字不等于閱讀識字多的小孩不一定是閱讀者，所以幼兒閱讀的目的不在于教孩子識字。幼兒閱讀從他周遭的人和事物開始，而開始閱讀書本時，如果有圖畫書，他會先從圖象開始閱讀，因此閱讀的起步早于識字。識字不等于閱讀識字多的小孩不一定是閱讀者，所以幼為什么需要親子共讀?1.孩子學(xué)習(xí)過程需要同伴

2.了解孩子的需求與困難

3.增添親子共處的樂趣42023/8/7為什么需要親子共讀?42023/8/1

共讀的原則

寧慢毋快寧少毋多寧游戲毋教訓(xùn)寧輕松毋嚴(yán)肅共讀的原則寧慢毋快

合適的共讀環(huán)境1.場地：客廳、餐廳、書房，任何全家覺得舒適地方。

2.時間：晚餐后睡覺前，選擇全家共處的時間，循序漸進安排增加次數(shù)，增長時間。3.其它：適當(dāng)?shù)囊魳?、燈光?2023/8/7合適的共讀環(huán)境62023/8/1「繪本」的功能性（學(xué)術(shù)性說法）

增長認知學(xué)習(xí)增進語言學(xué)習(xí)提供生活體驗涵養(yǎng)美學(xué)(剪紙、布貼、素描、油畫）增進閱讀樂趣培養(yǎng)創(chuàng)造想象的能力啟發(fā)多元智能的學(xué)習(xí)「繪本」的功能性（學(xué)術(shù)性說法）增長認知學(xué)習(xí)

「繪本」的功能性（通俗的說法）

以「繪本」取代說教

以「繪本」訓(xùn)練語文能力

每一本繪本都蘊藏著許多生命教育的觀點「繪本」的功能性（通俗的說法）以「繪本」取代說教《我從哪里來》《我家寶貝要出生》《有什么毛病》《小威向前沖》

會坦誠告訴孩子愛的結(jié)晶是怎么形成，小baby是怎么生出來的！《我從哪里來》《好好哭吧》《再見愛瑪奶奶》《精彩過一生》《獾的禮物》《恐龍上天堂》

會告訴孩子「生」和「死」是怎么一回事，死后會到哪里去?！逗煤每薨伞纺慊蛟S擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有?！矣幸晃蛔x書給我聽

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論