第十五章-教師課件

第十五章教師教師勞動的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演教師的素養(yǎng)及其培養(yǎng)教師的培養(yǎng)與提高第十五章教師教師勞動1第一節(jié)教師勞動的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演教師勞動的特點(diǎn)教師勞動的價(jià)值教師的權(quán)利和義務(wù)教師職業(yè)的角色扮演第一節(jié)教師勞動的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演教師勞動的特點(diǎn)2一、教師勞動的特點(diǎn)

（一）教師勞動的復(fù)雜性

（二）教師勞動的示范性

（三）教師勞動的創(chuàng)造性

教育機(jī)智

（四）教師勞動的專業(yè)性一、教師勞動的特點(diǎn) （一）教師勞動的復(fù)雜性3二、教師勞動的價(jià)值

（一）教師勞動的社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值 1．社會價(jià)值 2．個(gè)人價(jià)值

二、教師勞動的價(jià)值 （一）教師勞動的社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值4二、教師勞動的價(jià)值

（二）正確認(rèn)識和評價(jià)教師的勞動價(jià)值

正因?yàn)榻處焺趧拥膬r(jià)值具有模糊性、滯后性和隱蔽性的特點(diǎn)，所以教師的價(jià)值很難為人們所了解和充分認(rèn)識。二、教師勞動的價(jià)值 （二）正確認(rèn)識和評價(jià)教師的勞動價(jià)值5三、教師的權(quán)利和義務(wù)

（一）教師的權(quán)利

（二）教師的義務(wù)三、教師的權(quán)利和義務(wù) （一）教師的權(quán)利6四、教師職業(yè)的角色扮演

（一）教師角色的“角色叢” “家長代理人”和“朋友、知己者”的角色 “傳道、授業(yè)、解惑者”的角色 “管理者”的角色

四、教師職業(yè)的角色扮演 （一）教師角色的“角色叢”7四、教師職業(yè)的角色扮演

（一）教師角色的“角色叢” “心理調(diào)節(jié)者”的角色 “研究者”的角色四、教師職業(yè)的角色扮演 （一）教師角色的“角色叢”8四、教師職業(yè)的角色扮演（二）教師角色的沖突及其解決 1.社會“楷?！迸c“普通人”的角色沖突 2.“令人羨慕”的職業(yè)與教師地位低下的實(shí)況沖突 3.教育者與研究者的角色沖突 4.教師角色與家庭角色的沖突四、教師職業(yè)的角色扮演（二）教師角色的沖突及其解決9四、教師職業(yè)的角色扮演（三）社會變遷中教師角色發(fā)展的趨勢四、教師職業(yè)的角色扮演（三）社會變遷中教師角色發(fā)展的趨勢10第二節(jié)教師的素養(yǎng)及其培養(yǎng)有關(guān)教師素養(yǎng)的幾個(gè)問題教師素養(yǎng)的要求第二節(jié)教師的素養(yǎng)及其培養(yǎng)有關(guān)教師素養(yǎng)的幾個(gè)問題11一、有關(guān)教師素養(yǎng)的幾個(gè)問題一、有關(guān)教師素養(yǎng)的幾個(gè)問題12二、教師素養(yǎng)的要求

（一）高尚的師德

（二）寬厚的文化素養(yǎng)

（三）專門的教育素養(yǎng) 1.教育理論素養(yǎng)2.教育能力素養(yǎng)3.教育研究素養(yǎng)

（四）健康的心理素質(zhì)二、教師素養(yǎng)的要求 （一）高尚的師德13第三節(jié)教師的培養(yǎng)與提高教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的過程培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑第三節(jié)教師的培養(yǎng)與提高教師的培養(yǎng)和提高的緊14一、教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性一是教師的分布與結(jié)構(gòu)失調(diào)。二是教師的質(zhì)量不均衡。三是教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，師資流失嚴(yán)重。一、教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性一是教師的分布與結(jié)構(gòu)失調(diào)。15二、教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的過程二、教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的過程16三、培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑

（一）加強(qiáng)和改革師范教育

（二）加強(qiáng)教師在職提高

教師在職提高的途徑，主要包括教學(xué)反思、校本培訓(xùn)、校外支援與合作等形式。三、培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑 （一）加強(qiáng)和改革師范教育17

思考題：

1．試述教師勞動的特點(diǎn)與教師素養(yǎng)之間的聯(lián)系。 2．試述教師勞動的社會價(jià)值與個(gè)人價(jià)值之間的關(guān)系。

思考題：

1．試述教師勞動的特點(diǎn)與教師素養(yǎng)之間的聯(lián)系。18

思考題：

3．回憶你最喜愛的一位中