對于初中語文教學(xué)中的審美教育探究

對于初中語文教學(xué)中的審美教育探究初中語文教育是培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)的重要教育內(nèi)容之一。而審美教育則是在語文教育中必不可少的一環(huán)，不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)、理解文學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和對生活的熱愛。本文將從以下幾個方面對初中語文教學(xué)中的審美教育進(jìn)行探究。

一、審美教育的目標(biāo)

審美教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生在欣賞文學(xué)藝術(shù)作品時，不僅能夠發(fā)現(xiàn)作品中蘊(yùn)含的美感，而且能夠理解作品所表達(dá)的深意和思想感情。也就是說，審美教育不應(yīng)該只是讓學(xué)生在感性認(rèn)識上愛上文學(xué)，還應(yīng)該在理性認(rèn)識上逐漸系統(tǒng)地掌握文學(xué)知識，了解文學(xué)歷史和文學(xué)流派，進(jìn)而提高學(xué)生自我認(rèn)知和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

二、審美教育的方法

（一）聽、說

初中語文教師應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)常聽、說、讀、寫文學(xué)作品，這樣可以通過語感教育讓學(xué)生掌握語言的規(guī)律、促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展。在聽、說中，教師可以給予指導(dǎo)，指引學(xué)生借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高語言運(yùn)用技巧，同時還可以加深對文學(xué)作品的理解和感受。

（二）讀

良好的閱讀習(xí)慣可以毫無意外地培養(yǎng)出優(yōu)秀的以及有深度的素養(yǎng)，在文學(xué)閱讀中，學(xué)生不但需要了解作者的創(chuàng)作方法，創(chuàng)作意圖等，還需用自己的語言去理解一下作品中的精彩之處，善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美！

（三）寫

寫作是學(xué)生語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，也是通過實(shí)際運(yùn)用語言來體驗(yàn)審美的手段之一。在審美教育中，寫作的主要目的是讓學(xué)生能夠在表達(dá)中真切地感受和理解文學(xué)作品中的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)到語言的美感。

（四）看、賞

通過欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生可以更加深刻地認(rèn)識情感和價值觀。在審美教育中，藝術(shù)欣賞是必不可少的手段之一。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，提升學(xué)生的審美觀念和品味，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、啟發(fā)學(xué)生的審美認(rèn)識

（一）以生活為素材

毫無疑問，通過重現(xiàn)日常的生活場景，會讓學(xué)生更加容易地理解課程內(nèi)容和更加深入地認(rèn)識文學(xué)藝術(shù)。讓學(xué)生自主創(chuàng)造作品并通過其對生活的聰明領(lǐng)悟來進(jìn)行掌握和欣賞。

（二）多媒體素材的使用

通過圖像和多媒體技術(shù)等方式，教師可以為文學(xué)閱讀創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的展示環(huán)境，幫助學(xué)生加深對文學(xué)作品的感知。例如，演示一幅畫作、一首音樂、一段視頻片段等素材，可以使學(xué)生更加容易地體驗(yàn)作品所蘊(yùn)含的情感。

（三）創(chuàng)造藝術(shù)的機(jī)會

在學(xué)習(xí)語文的過程中，學(xué)生還應(yīng)該有機(jī)會自己創(chuàng)造文學(xué)藝術(shù)作品，通過創(chuàng)作和表達(dá)，學(xué)習(xí)掌握藝術(shù)知識，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提升審美情操。

四、結(jié)語

通過對初中語文教學(xué)中的審美教育進(jìn)行探究，我們可以看出審美教育在初中語文教育中的重要性。教師應(yīng)該注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造能激發(fā)學(xué)生閱讀、欣賞