第六章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式課件

謝捷瓊副教授第六章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式謝捷瓊副教授第六章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式目錄第一部分學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的含義與類型第二部分第三部分影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：

學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式對(duì)其行為及幼兒的影響目錄第一部分學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的含義與類型第二部分第三部分第一節(jié)學(xué)前兒童家長(zhǎng)的含義與類型第一節(jié)學(xué)前兒童家長(zhǎng)的含義與類型一、學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的含義2023/8/71.方式：人們說(shuō)話做事所采取的方法和形式2.家庭教育方式：父母在對(duì)子女實(shí)施教育和撫養(yǎng)中運(yùn)用的方法和形式，是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。3.學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式（名詞解釋）：學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向，它是對(duì)父母種種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。一、學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的含義2023/8/11.方式：人們2023/8/7二、學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型的劃分拒絕X’（不給孩子愛(ài)）X接受（給孩子以愛(ài)）Y支配（嚴(yán)格）Y’服從（自由）無(wú)視放任溺愛(ài)嚴(yán)厲

（一）以接受-拒絕和支配-服從二個(gè)向度劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的類型美國(guó)學(xué)者西門茲2023/8/1二、學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型的劃分拒絕X’X2023/8/72.以接受—拒絕和限制—允許二個(gè)向度劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的類型（心理學(xué)家施艾弗）

拒絕（敵意）

接受（溫暖）允許（自主的自由）限制（控制）查問(wèn)敵對(duì)的保護(hù)的、寬容的民主的孤立的冷淡的忽視的合作的專制的、獨(dú)裁的過(guò)度溺愛(ài)的過(guò)分保護(hù)的2023/8/12.以接受—拒絕和限制—允許二個(gè)向度劃分家長(zhǎng)2023/8/73.以接納—拒絕和要求與控制—寬容二個(gè)向度劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型（馬丁與麥考伯）2023/8/13.以接納—拒絕和要求與控制—寬容二個(gè)向度劃ABCD溺愛(ài)型（私人財(cái)產(chǎn)，過(guò)分滿足）專制型（命令、責(zé)難）放任型（朽木不可雕）專職—放任民主型（理解、克制的疼愛(ài)）（二）以家長(zhǎng)的人格特點(diǎn)劃分選擇題鮑爾特溫ABCD溺愛(ài)型（私人財(cái)產(chǎn)，過(guò)分滿足）專制型（命令、責(zé)難）放任ABCD垂直的親愛(ài)（適應(yīng)性較強(qiáng)）細(xì)致的干預(yù)（陰郁、易變、神經(jīng)質(zhì)，沉浸在反省）情動(dòng)型（感情強(qiáng)烈、心浮氣躁、情緒不穩(wěn)定，或喜或憂）水平的親和（平等、關(guān)愛(ài)的位置）（二）以家長(zhǎng)的人格特點(diǎn)劃分日本的森重敏根據(jù)母親的性格劃分四種育兒模式:ABCD垂直的親愛(ài)（適應(yīng)性較強(qiáng)）細(xì)致的干預(yù)（陰郁、易變、神經(jīng)（三）以父母教養(yǎng)行為與兒童個(gè)性的相關(guān)研究結(jié)果劃分2023/8/7美國(guó)心理學(xué)家鮑姆令特（D.Baumrind）把父母分為：權(quán)威型專制型隨隨便便型（三）以父母教養(yǎng)行為與兒童個(gè)性的相關(guān)研究結(jié)果劃分2023/816.日本的森重敏根據(jù)母親的不同性格列出對(duì)幼兒個(gè)性形成有不同影響的四種育人方式。如果其感情表現(xiàn)強(qiáng)烈，心情浮躁,情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂，那么，這類母親的教養(yǎng)方式是()

A.“細(xì)致的干預(yù)"型

B.“垂直的親愛(ài)”型

C.“情動(dòng)”型

D.“水平的親和”型2023/8/7C

16.日本的森重敏根據(jù)母親的不同性格列出對(duì)幼兒個(gè)性形成有民主權(quán)威型1.中等程度的關(guān)愛(ài)和允許或限制2.合理溫和的態(tài)度3.接納孩子想法4.開放絕對(duì)權(quán)威型1.很少關(guān)愛(ài)且給予最大限制2.命令、要求孩子絕對(duì)服從。3.過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)嬌慣溺愛(ài)型1.接納程度很高，將感情、物質(zhì)無(wú)限制的給予孩子2.最大程度的容忍和接受3.以幼兒為中心忽視冷漠型1.很少關(guān)愛(ài)并且很少限制，放縱2.不管不顧，任其發(fā)展（三）學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型（簡(jiǎn)答題）（三）以關(guān)愛(ài)和權(quán)威兩個(gè)維度來(lái)劃分民主權(quán)威型1.中等程度的關(guān)愛(ài)和允許或限制絕對(duì)權(quán)威型1.很少關(guān)2023/8/715.根據(jù)前人的研究，把學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式分為民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛(ài)型和忽視冷漠型四種類型的兩個(gè)交互組合向度是()A.關(guān)愛(ài)、權(quán)威B.接受、拒絕C.支配、服從D.限制、允許A

2023/8/115.根據(jù)前人的研究，把學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方第二節(jié)民主權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響絕對(duì)權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響嬌慣溺愛(ài)型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響忽視冷漠型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式對(duì)教育行為和幼兒發(fā)展的影響材料分析題選擇題填空題第二節(jié)民主權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響絕對(duì)2023/8/7一、民主權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響民主權(quán)威型教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)在其教育行為上注意給孩子創(chuàng)設(shè)理解、民主、平等、寬松的家庭環(huán)境，給孩子提供了廣闊的心理空間，給孩子自我發(fā)展的自由。在這種方式下培養(yǎng)的孩子：情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀向上、自信、獨(dú)立、愛(ài)探索、能積極、主動(dòng)解決問(wèn)題，直爽、親切、寬容忍讓。2023/8/1一、民主權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒2023/8/7二、絕對(duì)權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響

絕對(duì)權(quán)威型教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)在其教育行為上對(duì)孩子實(shí)行高壓政策，要求過(guò)分嚴(yán)厲，過(guò)多限制，缺少寬容，奉行棍棒教育，對(duì)孩子稍不不妥之處就嚴(yán)加處罰。父母經(jīng)常批評(píng)、責(zé)怪、打罵孩子，對(duì)孩子否定多于肯定，要求孩子服從。幼兒：獨(dú)立性自主性較差，自我依賴程度低依賴父母，不能自我接納，情緒不安定，極易產(chǎn)生恐懼，逆反的心理，表現(xiàn)為逃避，反抗、膽怯，粗暴。2023/8/1二、絕對(duì)權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒2023/8/7三、嬌慣溺愛(ài)型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響

嬌慣溺愛(ài)型教養(yǎng)方式的父母在家庭中把孩子擺在高于父母的不恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，傾注給孩子的愛(ài)撫程度很強(qiáng)，超過(guò)了一般的限度。滿足孩子的各種愿望，對(duì)孩子過(guò)分照顧、保護(hù),事事包辦,不肯放手讓孩子自己活動(dòng)、做事，又往往對(duì)孩子有求必應(yīng)。

幼兒：依賴性強(qiáng)，驕縱，神經(jīng)質(zhì)、缺乏獨(dú)立性懶情、自私、以自我為中心、目空一切、任性、為所欲為,缺乏責(zé)任感和忍耐心，不適應(yīng)集體生活,遇事優(yōu)柔寡斷。2023/8/1三、嬌慣溺愛(ài)型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒2023/8/7四、忽視冷漠型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響

忽視冷漠型教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)，由于父母和孩子接觸的機(jī)會(huì)少，彼此不了解，容易產(chǎn)生“代溝”和許多分歧。幼兒：情緒不穩(wěn)定，富有攻擊性，對(duì)人冷酷，自我控制力差。2023/8/1四、忽視冷漠型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒2023/8/717.不同的教養(yǎng)方式下培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)有所不同，請(qǐng)根據(jù)以下的描述,推斷該教養(yǎng)方式最符合下列哪個(gè)選項(xiàng):孩子情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀向上、自信、獨(dú)立、能積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，能與同伴友好相處，等等。A.民主權(quán)威型B.絕對(duì)權(quán)威型C.嬌慣溺愛(ài)型D.忽視冷漠型A

2023/8/117.不同的教養(yǎng)方式下培養(yǎng)出來(lái)的孩2023/8/718.孩子依賴性強(qiáng)，驕縱，神經(jīng)質(zhì)、缺乏獨(dú)立性懶情、自私、以自我為中心等等。A.民主權(quán)威型B.絕對(duì)權(quán)威型C.嬌慣溺愛(ài)型D.忽視冷漠型C

2023/8/118.孩子依賴性強(qiáng)，驕縱，神經(jīng)質(zhì)、21第三節(jié)影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素家長(zhǎng)本身特點(diǎn)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響孩子本身特點(diǎn)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響21第三節(jié)影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素家長(zhǎng)本身特點(diǎn)對(duì)其教養(yǎng)家長(zhǎng)本身特點(diǎn)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響Cathy夫妻關(guān)系對(duì)其教養(yǎng)方式的影響：交往狀態(tài)、角色分工、彼此支持、滿意度。沖突頻繁，母親消極情緒多，影響對(duì)孩子的態(tài)度。孩子也會(huì)因?yàn)闆_突而壓抑、緊張、恐懼，容易抱怨與逆反。Tom家長(zhǎng)受教育程度與職業(yè)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響：觀念層次和行為層次上的不同（自主、專職）家長(zhǎng)本身特點(diǎn)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響Cathy夫妻關(guān)系對(duì)其教養(yǎng)方式孩子本身特點(diǎn)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響Cathy1.孩子