2023年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?教師個(gè)人成?長(zhǎng)計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)?思想以全?面提高幼兒?教師綜合素?質(zhì)、促進(jìn)幼?兒教師專業(yè)?能力發(fā)展為?目標(biāo)，全面?落實(shí)___?_。繼續(xù)堅(jiān)?持"突出骨?干、深化園?本"的既定?方針，以學(xué)?習(xí)型團(tuán)隊(duì)建?設(shè)為載體，?以"三新一?德"（新綱?要、新技能?、新技術(shù)和?師德教育）?為重點(diǎn)，以?創(chuàng)新為動(dòng)力?，進(jìn)一步加?大園本研修?建設(shè)研究力?度，積極探?索基于信息?技術(shù)環(huán)境下?教師培訓(xùn)的?新途徑，力?求在園本研?修、培訓(xùn)模?式創(chuàng)新、管?理與評(píng)估等?方面有所突?破，全面提?升教師的師?德水平和專?業(yè)素質(zhì)，為?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)與可持?續(xù)發(fā)展奠定?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。立足教研?，聚焦課堂?，改進(jìn)教學(xué)?行為，提高?教學(xué)效率，?提升教師專?業(yè)化發(fā)展水?平，構(gòu)建符?合我園實(shí)際?的園本研修?機(jī)制，促進(jìn)?我園發(fā)展。?二、園本?研修的方式?根據(jù)我園?的辦學(xué)水平?、辦學(xué)條件?、師資力量?、教師的工?作經(jīng)歷、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教?學(xué)水平、自?身素質(zhì)、年?齡情況決定?園本研修的?形式和內(nèi)容?，采取有效?的研修方式?，努力形成?自己的研修?特色。具體?做法如下：?3、專家?講座。本學(xué)?期，我園還?將邀請(qǐng)蒙數(shù)?、英語、閱?讀教學(xué)方面?的專家來園?講座，指導(dǎo)?教學(xué)。4?、小組研討?。以年組為?單位開展"?說、聽、評(píng)?"三位一體?教研活動(dòng)，?同時(shí)人人學(xué)?習(xí)有關(guān)書目?，確保園本?研修實(shí)效。?5、教學(xué)?觀摩。在全?園教師中開?展"引路課?、展示課、?優(yōu)質(zhì)課、觀?摩課、匯報(bào)?課、研究課?和說課活動(dòng)?，形成制度?。6、培?訓(xùn)綱要。?要加強(qiáng)教師?的'專業(yè)培?訓(xùn)，把教師?的專業(yè)化發(fā)?展作為我園?可持續(xù)發(fā)展?的第一要?jiǎng)?wù)?來抓。以新?綱要資源包?為內(nèi)容，采?取研訓(xùn)一體?的方式，更?加強(qiáng)調(diào)參與?分享，強(qiáng)調(diào)?合作交流。?組織教師進(jìn)?行專題研討?，專題交流?，讓教師在?"做中學(xué)"?，激發(fā)教師?在教育教學(xué)?實(shí)踐中通過?學(xué)習(xí)、反思?、創(chuàng)新，撰?寫出有特色?的案例、隨?感、體會(huì)、?論文，并注?重教師的學(xué)?習(xí)與積累，?加強(qiáng)過程管?理，以此形?成我園的園?本培訓(xùn)教材?。7、參?觀考察。組?織園內(nèi)、園?際之間教師?教學(xué)交流，?傳授好的教?學(xué)方法和先?進(jìn)的教學(xué)理?念，外出考?察學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?8、重點(diǎn)研?修。對(duì)職業(yè)?道德高尚、?教學(xué)能力水?平突出、有?培養(yǎng)前途和?潛力的青年?教師，要與?有關(guān)培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)合作，重?點(diǎn)培養(yǎng)。?9、自我反?思。通過反?思不斷更新?教育教學(xué)觀?念，轉(zhuǎn)變教?學(xué)行為，提?高課程實(shí)施?的能力和水?平，逐步成?長(zhǎng)為科研性?教師。三?、園本研修?的原則1?、全員參與?原則：每位?在崗教師應(yīng)?參加園本研?修。上級(jí)教?育主管部門?和園里規(guī)定?的研修活動(dòng)?該參加的教?師必須參加?，教師還應(yīng)?根據(jù)自身的?發(fā)展需要進(jìn)?行自修。?2、激勵(lì)性?原則：對(duì)積?極主動(dòng)和按?時(shí)參與園本?研修的教師?給以肯定;?對(duì)通過園本?研修成長(zhǎng)快?的教師給予?獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研?修持消極態(tài)?度，且達(dá)不?到上級(jí)主管?部門要求的?教師按相關(guān)?規(guī)定進(jìn)行處?理。3、?集體研討和?個(gè)人實(shí)踐相?結(jié)合的原則?：從當(dāng)前幼?兒園教育教?學(xué)中的熱點(diǎn)?、難點(diǎn)問題?及個(gè)人在教?育教學(xué)中困?惑出發(fā)，由?教研組集體?研討解決途?徑和方式方?法，再由教?師具體在教?育教學(xué)中去?實(shí)踐，去反?思。四、?園本研修的?內(nèi)容、對(duì)象?、形式幼?兒園是幼兒?教師綜合素?質(zhì)培訓(xùn)的主?陣地，每名?教師要在幼?兒園的計(jì)劃?和組織下，?結(jié)合自己的?教育教學(xué)工?作制定個(gè)人?專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)?劃，進(jìn)行自?學(xué)和集中培?訓(xùn)，通過反?思和專題研?究，促進(jìn)教?教育觀念的?轉(zhuǎn)變與教育?教學(xué)能力的?提高。（?一）研修形?式：根據(jù)教?師不同的發(fā)?展需要，將?園本研修內(nèi)?容設(shè)計(jì)成菜?單式，分為?必修和選修?兩大類。堅(jiān)?持以園本研?修為主，以?自培自練為?輔，通過專?題講座，交?流研討，教?育教學(xué)活動(dòng)?等形式，以?教師自學(xué)-?反思-交流?的模式進(jìn)行?研訓(xùn)，從而?達(dá)到提升教?師綜合素質(zhì)?的目的。保?證學(xué)習(xí)效果?。在研修中?，要把培訓(xùn)?內(nèi)容與教師?師德、業(yè)務(wù)?結(jié)合起來，?教師的教育?思想、教育?信念結(jié)合起?來，幫助教?師樹立正確?的人生觀、?生存觀、價(jià)?值觀，把"?教師必須終?身學(xué)習(xí)并不?斷的培養(yǎng)自?己"作為教?師的主要責(zé)?任;把提高?教育教學(xué)質(zhì)?量的策略與?方法同課堂?教學(xué)結(jié)合起?來。每位教?師要結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?踐查找問題?，用先進(jìn)的?教育理論及?先進(jìn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)指導(dǎo)自己?，做到學(xué)用?結(jié)合，及時(shí)?寫出心得筆?記，教育隨?感。（二?）研修時(shí)間?：保證研修?時(shí)間。__?__年__?__月一_?___年_?___月。?利用上級(jí)教?育主管部門?組織安排的?寒暑假教師?集中學(xué)習(xí);?教師外出參?觀學(xué)習(xí);園?內(nèi)政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?;教研組教?研活動(dòng);園?里專題教育?與培訓(xùn)活動(dòng)?;教師讀書?活動(dòng)和業(yè)余?學(xué)習(xí)。我園?提供各類學(xué)?習(xí)筆記供教?師用，其中?包括教育隨?筆、案例分?析、自學(xué)筆?記、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記等。?2023?年教師個(gè)人?成長(zhǎng)計(jì)劃范?文（二）?一、思想政?治始終如?一地?zé)釔圩?國(guó)，___?_領(lǐng)導(dǎo)，熱?愛本職工作?，關(guān)心國(guó)家?大事，堅(jiān)持?政治學(xué)習(xí)，?記錄政治筆?記，提高覺?悟和意識(shí)。?注重個(gè)人道?德修養(yǎng)，為?人師表，嚴(yán)?于律己，關(guān)?心學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活，?做學(xué)生的良?師益友。加?強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與?同事相處融?洽，合作愉?快，心往一?處想，勁往?一處使，組?成一個(gè)團(tuán)結(jié)?協(xié)作的大家?庭。二、?個(gè)人業(yè)務(wù)?作為一名教?師，除了要?具備良好的?思想品德，?高尚的道德?情操;還需?要具備較高?水平的業(yè)務(wù)?技能。本學(xué)?年我將注重?開拓視野，?訂閱專業(yè)雜?志，瀏覽音?樂網(wǎng)頁(yè)，隨?時(shí)記下可借?鑒的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、優(yōu)秀案?例等材料，?以備參考。?不斷為自己?充電，天天?安排一定的?時(shí)間扎實(shí)提?高基本功，?努力使自己?成為能隨時(shí)?供給學(xué)生一?杯水的自來?水。三、?課堂教學(xué)?四、文藝匯?演每年的?文藝匯演是?我工作的重?中之重。為?什么說它重?要呢？因?yàn)?音樂學(xué)科這?“小三門”?，隨著素質(zhì)?教育的提出?、教育體制?的改革越來?越受到重視?。當(dāng)然對(duì)于?一線的教師?，要求也越?來越高。為?我、學(xué)生也?為學(xué)校的藝?術(shù)教育提供?了展示的平?臺(tái)，這演出?代表的是我?們這個(gè)大家?庭-胡吉吐?莫中心學(xué)校?的形象。我?想我只能為?學(xué)校、為大?家填采。所?以，我壓力?很大，但我?將變壓力為?動(dòng)力，工作?中保持一種?腳踏實(shí)地的?作風(fēng)，勝不?嬌、敗不餒?的健康心態(tài)?，銳意進(jìn)取?、追求卓越?的精神，我?也堅(jiān)信我的?付出會(huì)有收?獲。所以開?學(xué)年初我就?挑選“苗子?”，帶著他?們走那臺(tái)下?十年功的苦?練旅程。多?少汗水、多?少付出，為?的就是那短?短的瞬間。?五、教學(xué)?的具體措施?與要求（?一）創(chuàng)設(shè)情?境，培養(yǎng)興?趣，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用1?、創(chuàng)設(shè)情境?，激趣導(dǎo)入?黑格爾說?過：“音樂?是情感的藝?術(shù)?！敝挥?使學(xué)生處在?形象活潑的?音樂氛圍中?，才能受到?良好的音樂?熏陶，達(dá)到?的教學(xué)效果?。教育家杜?威也提出：?“為了激發(fā)?學(xué)生的思維?，必須有一?個(gè)實(shí)際的經(jīng)?驗(yàn)情境，作?為思維的開?始階段?！?在教學(xué)過程?中，教師應(yīng)?根據(jù)教學(xué)需?要，創(chuàng)設(shè)適?于實(shí)際的教?學(xué)情境，引?導(dǎo)不同層次?的學(xué)生通過?動(dòng)腦、動(dòng)口?等多種途徑?積極參與教?學(xué)過程，把?學(xué)生帶入情?境之中。導(dǎo)?入就是引發(fā)?學(xué)生對(duì)音樂?產(chǎn)生興趣及?熱情的導(dǎo)火?線，也是學(xué)?生體驗(yàn)音樂?和參與音樂?活動(dòng)的第一?個(gè)重要步驟?。2、利?用教具，培?養(yǎng)興趣低?年級(jí)學(xué)生的?年齡小，思?維能力弱，?但感性認(rèn)識(shí)?相對(duì)較強(qiáng)，?生動(dòng)、鮮艷?的教具格外?被孩子們所?喜愛。因此?，在課堂教?育中，運(yùn)用?與課文內(nèi)容?有內(nèi)在聯(lián)系?的直觀教具?，既形象直?觀，給學(xué)生?留下清晰的?表象，為感?知、理解知?識(shí)創(chuàng)造條件?，又可激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)新?課的濃厚興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察力?和想象力。?教無定法，?在教學(xué)過程?中勤思考、?勤總結(jié)，靈?活運(yùn)用各種?方法，最主?要的是抓住?學(xué)生的興趣?，以興趣為?師，能有效?提高學(xué)生的?積極性，讓?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)。（二?）精選教法?，快樂學(xué)習(xí)?，提高音樂?教學(xué)實(shí)效?1、創(chuàng)設(shè)舞?臺(tái)，展示自?我2、趣?味游戲，快?樂學(xué)習(xí)無?論是什么樣?的游戲?qū)W(xué)?生都具有極?強(qiáng)的吸引力?。學(xué)生愛玩?的天性決定?了他們?cè)敢?參與教師為?他們精心設(shè)?計(jì)的游戲。?為了鞏固學(xué)?過的歌曲，?我設(shè)計(jì)了“?開火車”這?一游戲。由?我做火車司?機(jī)，唱歌曲?中的任意一?句，由學(xué)生?接唱，只有?唱正確的才?能坐上我的?小火車，孩?子們個(gè)個(gè)熱?情高漲，積?極踴躍，不?亦樂乎?！?開火車”游?戲的目的在?于讓學(xué)生樂?于開口，大?膽演唱，讓?學(xué)生感受到?成功的喜悅?。培養(yǎng)學(xué)生?敢于表現(xiàn)的?意識(shí)，讓學(xué)?生在玩中學(xué)?，學(xué)中玩。?音樂課堂借?助游戲，使?得教師樂之?教，教的新?，學(xué)生樂之?學(xué)，學(xué)的活?。教育在發(fā)?展，教學(xué)手?段要革新，?教學(xué)藝術(shù)要?提高，我們?教育工作者?只有勤奮鉆?研，投身教?改，才能開?拓一條成功?的課堂教學(xué)?之路!3?、以“賽”?激趣促學(xué)?好勝心強(qiáng)是?學(xué)生的主要?性格特點(diǎn)之?一，而在激?烈的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍中，學(xué)生?最易養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。讓孩子?們?cè)谡n堂上?“表演唱”?就是利用這?一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)目的。?在我每次上?音樂課時(shí)總?是給學(xué)生留?出5-__?__分鐘時(shí)?間，利用此?方法要求學(xué)?生進(jìn)行表演?唱，取得了?事半功倍的?效果。我還?專門準(zhǔn)備了?很多小紅花?、小五星等?，并告訴大?家：如果誰?先會(huì)唱，唱?得準(zhǔn)確、流?暢，表情動(dòng)?作好，誰就?能得到它。?學(xué)生們積極?踴躍，他們?分成兩人組?、三人組或?四人組，互?相監(jiān)督表演?唱，以便及?時(shí)查找自己?的不足;部?分平時(shí)基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?，請(qǐng)班上的?小組長(zhǎng)幫助?領(lǐng)著唱;更?有的干脆和?我一組，請(qǐng)?我指導(dǎo)?，F(xiàn)?在全班學(xué)生?對(duì)音樂課中?所學(xué)過的歌?曲、舞蹈等?內(nèi)容，都能?很熟練地表?演下來。值?得強(qiáng)調(diào)的是?，在這個(gè)過?程中，老師?從未做過任?何要求，完?全出于學(xué)生?自己的意愿?。（三）?教學(xué)滲透，?展開思維，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?1、開放的?音樂教學(xué)?音樂是時(shí)間?的、表現(xiàn)的?藝術(shù)，在眾?多藝術(shù)門類?中，它的創(chuàng)?作自由度是?的。這就決?定了音樂教?學(xué)過程并不?是封閉的、?孤立的。它?應(yīng)是學(xué)生對(duì)?音樂的認(rèn)識(shí)?與對(duì)音樂的?實(shí)踐辯正統(tǒng)?一的過程，?是教師主帶?作用的發(fā)揮?、學(xué)生主體?能力的生成?和發(fā)展的過?程，是動(dòng)態(tài)?、變化、發(fā)?展的過程，?是極具開放?性的。開放?音樂教學(xué)過?程，應(yīng)為學(xué)?生拓展音樂?學(xué)習(xí)空間，?創(chuàng)設(shè)廣闊的?自主創(chuàng)新的?音樂學(xué)習(xí)環(huán)?境。為此，?我在教學(xué)實(shí)?踐中進(jìn)行了?積極、大膽?的探索。?讓音樂與生?活溝通起來?，營(yíng)造廣闊?的音樂教學(xué)?空間。音樂?本來就是從?生活中創(chuàng)造?出來的。我?們?cè)谝魳方?學(xué)過程中根?據(jù)教學(xué)需要?，實(shí)現(xiàn)教師?、學(xué)生、教?材、教具、?教學(xué)環(huán)境與?生活的多方?面橫向聯(lián)系?，及他們之?間的相互作?用和影響。?讓音樂回歸?生活、回歸?自然。2?、開放的音?樂教學(xué)方法?開放的音?樂教學(xué)方法?是指依據(jù)學(xué)?生發(fā)展需要?和教學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)采用不?同的教學(xué)方?法，而不是?機(jī)械采用同?一種教學(xué)方?法。音樂教?育家柯達(dá)伊?認(rèn)為："音?樂教育首先?要通過音樂?與身體結(jié)合?的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)?喚起人們的?音樂本能，?培養(yǎng)學(xué)生的?音樂感受力?和敏捷的反?映能力。"?這一理論說?明音樂具有?動(dòng)態(tài)的特征?，應(yīng)加強(qiáng)音?樂運(yùn)動(dòng)與身?體運(yùn)動(dòng)之間?的聯(lián)系。通?過學(xué)生的行?、走、跑、?跳、拍手、?點(diǎn)頭等動(dòng)作?來感知和掌?握音樂的節(jié)?奏。在音?樂教學(xué)中，?我還經(jīng)常采?用非音樂的?教學(xué)方法，?把音樂與舞?蹈、音樂與?戲劇、音樂?與文學(xué)、音?樂與身體運(yùn)?動(dòng)等很好地?結(jié)合起來，?把這些多樣?的方法統(tǒng)一?于學(xué)生綜合?素質(zhì)的培養(yǎng)?和提