三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃標準范文（2篇）

第10頁共10頁三年級數(shù)學(xué)?下冊教學(xué)工?作計劃標準?范文新學(xué)?期開始了，?為了進一步?____實?施課程改革?，讓學(xué)生在?輕松的學(xué)習(xí)?氛圍中，掌?握所學(xué)知識?，培養(yǎng)學(xué)生?獨立思考、?分析問題、?解決問題的?能力，特制?定本學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)計劃?如下：一?、學(xué)生情況?分析：三?年級共有_?___名學(xué)?生，其中男?生____?人，女生_?___人。?同學(xué)們基本?上對學(xué)習(xí)和?常規(guī)等各方?面的習(xí)慣轉(zhuǎn)?入正規(guī)。但?由于學(xué)生來?自不同的家?庭，家長的?文化水平、?道德素質(zhì)等?都存在著較?大的差異。?因此還有部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣較差?，大部分學(xué)?生在課堂只?停留在認真?、專心聽，?缺少主動參?與的意識和?習(xí)慣，一部?分學(xué)生上課?紀律松懈，?喜歡隨意講?話，作業(yè)不?肯及時完成?，喜歡拖拉?作業(yè)。所以?本學(xué)期針對?這些特點，?在數(shù)學(xué)課要?不但上的內(nèi)?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力;而且還?要培養(yǎng)學(xué)生?對數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生身在其?中，才能堅?定學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，增強學(xué)生?的意志力，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?二、教材?分析本冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：除數(shù)是一?位數(shù)的除法?，兩位數(shù)乘?兩位數(shù)，小?數(shù)的初步認?識，位置與?方向，面積?，年、月、?日，簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，用?數(shù)學(xué)解決問?題，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實?踐活動等。?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)、面積?以及簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)與計?算方面，這?一冊教材安?排了除數(shù)是?一位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)以?及小數(shù)的初?步認識。這?部分乘、除?法計算仍然?是小學(xué)生應(yīng)?該掌握和形?成的基礎(chǔ)知?識和基本?技能，是進?一步學(xué)習(xí)計?算的重要基?礎(chǔ)。在量?的計量方面?，本冊教材?進一步擴大?計量知識的?范圍，除了?面積單位的?認識外，還?安排了認識?較大的時間?單位年、月?、日及__?__時計時?法。這些內(nèi)?容的教學(xué)可?以進一步發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念和時?間觀念，并?通實際操作?與具體體驗?，培養(yǎng)學(xué)生?估計面積大?小和時間長?短的意識和?能力。三?、課標對本?冊教材的教?學(xué)要求1?、會筆算一?位數(shù)除多位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，會進行相?應(yīng)的乘、除?法估算和驗?算。2、?會口算一位?數(shù)除商是整?十、整百、?整千的數(shù)，?整十、整百?數(shù)乘整十數(shù)?，兩位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)(每位乘?積不滿十)?。3、初?步認識簡單?的小數(shù)(小?數(shù)部分不超?過兩位)，?初步知道小?數(shù)的含義，?會讀、寫小?數(shù)，初步認?識小數(shù)的大?小，會計算?一位小數(shù)的?加減法。?4、認識東?、南、西、?北、東北、?西北、東南?、西南八個?方向，能夠?用給定的一?個方向(東?、南、西、?或北)辨認?其余的七個?方向并能用?這些詞語描?述物體所在?的方向;會?看簡單的路?線圖，能描?述行走的路?線。5、?認識面積的?含義，能用?自選單位估?計和測量圖?形的面積，?體會并認識?面積單位(?平方厘米、?平方分米、?平方米、平?方千米、公?頃)，會進?行簡單的單?位換算;掌?握長方形、?正方形的面?積公式，會?用公式正確?計算長方形?、正方形的?面積，并能?估計給定的?長方形、正?方形的面積?。6、認?識時間單位?年、月、日?，了解它們?之間的關(guān)系?;知道各月?以及全年的?天數(shù);知道?____時?計時法，會?用____?時計時法表?示時刻。?7、了解不?同形式的條?形統(tǒng)計圖，?初步學(xué)會簡?單的數(shù)據(jù)分?析;了解平?均數(shù)的意義?，會求簡單?數(shù)據(jù)的平均?數(shù)(結(jié)果是?整數(shù));進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。8、經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?9、初步了?解集合和等?量代換的思?想，形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。10?、養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、本學(xué)期的?教學(xué)重點和?難點及奮斗?目標教學(xué)?重點和難點?除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)、面?積以及簡單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)是?本冊教材的?重點教學(xué)內(nèi)?容。位置與?方向和面積?兩個單元，?是本冊教材?的另兩個重?點教學(xué)內(nèi)容?。奮斗目?標1、在?教師的指導(dǎo)?下能從實際?生活和現(xiàn)實?情境中收集?信息、組合?信息，發(fā)現(xiàn)?并提出簡單?的數(shù)學(xué)問題?，從而發(fā)展?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識。3、?在教師的鼓?勵和指導(dǎo)下?，能積極地?參加觀察、?操作、探索?、交流等數(shù)?學(xué)活動，對?與數(shù)學(xué)有關(guān)?的身邊的某?些事物有好?奇心，對學(xué)?習(xí)內(nèi)容和學(xué)?習(xí)活動感興?趣，有學(xué)好?數(shù)學(xué)的愿望?。4、在?教師和同學(xué)?的鼓勵幫助?下，能克服?數(shù)學(xué)活動中?遇到的困難?，初步獲?得成功的體?驗，進一步?培養(yǎng)學(xué)好數(shù)?學(xué)的愿望。?五、尖子?生的培養(yǎng)和?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化1、學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?(1)課?上充分調(diào)動?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)積極性，?多留心觀察?他們，提一?些有針對性?的問題，讓?他們回答。?(2)課?堂練習(xí)中，?督促他們認?真完成，遇?到不明白的?地方要大膽?問。(3?)采取“一?幫一、一對?紅”的措施?，共同進步?，共同發(fā)展?。2、尖?子生的培養(yǎng)?(1)課?上除完成課?堂作業(yè)外，?給他們留一?些有難度、?有深度的問?題，進一步?拓展他們的?思維能力。?(2)發(fā)?展他們的智?力因素，開?發(fā)非智力因?素，多舉辦?課外活動。?(3)開?展爭做小老?師活動，每?周利用一節(jié)?課的時間讓?他們展示自?己。八、?課時安排?(一)位置?與方向(_?___課時?)(二)?除數(shù)是一位?數(shù)的除法(?____課?時)1、?口算除法_?___課時?左右2、?筆算除法_?___課時?左右整理?和復(fù)習(xí)__?__課時?(三)統(tǒng)計?(____?課時)1?、簡單的數(shù)?據(jù)分析__?__課時左?右2、平?均數(shù)___?_課時左右?(四)年?、月、日(?____課?時)制作?年歷___?_課時(?五)兩位數(shù)?乘兩位數(shù)(?____課?時)1、?口算乘法_?___課時?左右2、?筆算乘法_?___課時?左右整理和?復(fù)習(xí)___?_課時(?六)面積(?____課?時)(七?)小數(shù)的初?步認識(_?___課時?)(八)?解決問題(?____課?時)三年?級數(shù)學(xué)下冊?教學(xué)工作計?劃標準范文?（二）一?、學(xué)生基本?情況：本?班共有學(xué)生?____人?，男生__?__人，女?生____?人。上學(xué)期?平均分62?.66。及?格人數(shù)__?__人，不?及格人數(shù)_?___人。?但____?分以上的卻?只有___?_人，總體?成績不理想?。本學(xué)期人?數(shù)增多，但?學(xué)生積極性?較高，希望?本學(xué)期能有?所進步。?二、教學(xué)內(nèi)?容：除法?，認數(shù)，千?克和克，加?和減，24?時記時法，?長方形和正?方形，乘法?，觀察物體?，統(tǒng)計與可?能性，認識?分數(shù)，整理?和復(fù)習(xí)。?三、教學(xué)目?標：(一?)知識與技?能方面。?1、數(shù)與代?數(shù)：(2?)會口算兩?位數(shù)加、減?兩位數(shù)，整?百數(shù)加整百?數(shù)及相應(yīng)的?減法，整千?數(shù)加、減整?千數(shù)，兩位?數(shù)除以一位?數(shù)(每一位?都能整除)?及整百數(shù)乘?一位數(shù)。?(3)能正?確估計兩位?數(shù)加、減兩?位數(shù)的得數(shù)?是幾十多，?兩位數(shù)除以?一位數(shù)的商?是幾十多，?三位數(shù)乘一?位數(shù)的積是?幾位數(shù)，三?位數(shù)乘一位?數(shù)的積大約?是多少。?(4)能正?確列豎式筆?算兩位數(shù)除?以一位數(shù)、?三位數(shù)乘一?位數(shù)，知道?0與一個數(shù)?相乘得0，?會驗算除法?。(5)?結(jié)合具體情?境初步理解?分數(shù)的意義?(分母不超?過10)，?能讀、寫分?數(shù)，在具體?材料的支持?下能比較兩?個幾分之一?或兩個同分?母分數(shù)的大?小。能正確?計算同分母?分數(shù)加、減?法。(6?)在現(xiàn)實的?生活情境里?感受并認識?千克和克，?通過動手實?踐知道__?__千克=?____克?。(7)?了解24時?記時法，能?進行普通記?時法與24?時記時法的?換算。2?、空間與圖?形：(1?)了解長方?形和正方形?的特點，了?解長方形和?正方形相同?的地方。知?道長方形的?長與寬、正?方形的邊長?。(2)?理解平面圖?形周長的含?義，能正確?計算長方形?、正方形和?其他簡單平?面圖形的周?長。(3?)知道物體?的正面、側(cè)?面和上面;?知道從一個?角度觀察長?方體形狀的?物體，最多?只能看到三?個面;能指?出從正面、?側(cè)面和上面?觀察到的由?三個同樣大?的正方體擺?成的物體的?視圖，能根?據(jù)視圖擺出?相應(yīng)的物體?。3、統(tǒng)?計與概率：?(1)能?用比較有效?的方法搜集?、整理數(shù)據(jù)?，會用表格?或簡單的條?形圖表達統(tǒng)?計的結(jié)果。?(2)理?解事件發(fā)生?的可能性有?時相等，有?時大些或小?些。會用“?偶爾”、“?經(jīng)?！钡仍~?語描述可能?性的大小。?(二)數(shù)?學(xué)思考方面?。1、經(jīng)?歷“在計數(shù)?器上表示數(shù)?→分析數(shù)的?`組成→探?索數(shù)的讀法?與寫法→比?較數(shù)的大小?”等一系列?學(xué)習(xí)萬以內(nèi)?數(shù)的過程，?以及把一個?物體或圖形?平均分并用?分數(shù)表示其?中的一份或?幾份的過程?，用具體的?數(shù)描述現(xiàn)實?世界中的簡?單現(xiàn)象，發(fā)?展數(shù)感和符?號感。3?、在觀察常?用物體并把?幾何體與其?相應(yīng)視圖進?行轉(zhuǎn)換的過?程中，在通?過折、量、?比，探詢長?方形和正方?形特點的過?程中，在動?手圍、量、?畫、算平面?圖形周長的?活動中，建?立初步的空?間觀念，發(fā)?展形象思維?和推理能力?。4、在?摸球、拋小?正方體等活?動中，經(jīng)歷?分類收集信?息、整理數(shù)?據(jù)，用數(shù)據(jù)?描述現(xiàn)象以?及判斷可能?性大小等過?程，發(fā)展統(tǒng)?計觀念。?5、在解決?問題的過程?中，學(xué)會進?行簡單的、?有條理的思?考，并在與?同伴交流中?，逐步學(xué)會?清晰地闡述?自己的觀點?。(三)?解決問題方?面。能應(yīng)?用學(xué)到的數(shù)?學(xué)知識，解?決日常生活?中經(jīng)常遇到?的一些簡單?的一、兩步?計算的實際?問題，并在?解決這些問?題的過程中?：1、初?步體會到現(xiàn)?實生活中蘊?含大量的數(shù)?學(xué)信息，學(xué)?會從數(shù)學(xué)的?角度提出問?題、理解問?題，初步具?有主動靈活?地運用所學(xué)?知識解決問?題的能力。?2、逐步?積累一些解?決問題的基?本方法和策?略，初步感?受解決問題?策略的多樣?性。3、?經(jīng)常與同學(xué)?共同開展學(xué)?習(xí)活動，經(jīng)?常與同學(xué)交?流思考的過?程和結(jié)果，?初步體會到?合作的意義?。(四)?情感與態(tài)度?方面。1?、進一步感?受數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，體?會數(shù)與形都?能用來描述?現(xiàn)實生活中?的一些現(xiàn)象?，逐步產(chǎn)生?對數(shù)學(xué)的興?趣，能積極?參與數(shù)學(xué)活?動。3、?經(jīng)過獨立思?考、動手實?踐以及與同?學(xué)合作交流?，克服學(xué)習(xí)?中的一些困?難，經(jīng)常獲?得成功的體?驗，相信自?己有能力學(xué)?好數(shù)學(xué)。?4、在教科?書和教師的?具體指導(dǎo)下?，學(xué)習(xí)客觀?地評價自己?與評價他人?。三、教?研活動安排?：1、研?究課題：如?何構(gòu)建全納?的數(shù)學(xué)課堂?。(2)?合理運用電?教手段，優(yōu)?化課堂教學(xué)?，提高教學(xué)?效率。(?3)倡導(dǎo)學(xué)?生動手實踐?、獨立探索?、相互合作?。(4)?加強學(xué)生的?數(shù)感、提倡?算法多樣化?。