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第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目標(biāo):?1、收集、?篩選夏季用?品,了解物?品的特性,?把相同的物?品歸在一起?。2、喜?歡參與分類?整理,能耐?心按規(guī)則進(jìn)?行操作。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1、請(qǐng)家?長(zhǎng)協(xié)助幼兒?收集夏季用?品(太陽(yáng)鏡?、草帽、擅?自、短袖衫?、短褲、涼?鞋等)帶到?幼兒園,并?做好標(biāo)記。?2、準(zhǔn)備?____個(gè)?物品架,及?"夏季用品?展示會(huì)"的?標(biāo)牌?;?動(dòng)過程:?一、我?guī)?lái)?了什么1、?教師出示圍?巾和扇子,?請(qǐng)幼兒辨別?哪個(gè)是夏季?用品,哪個(gè)?不是,為什?么。2、?以小組為單?位,選出各?類夏季用品?。3、幼?兒依次介紹?自己帶來(lái)的?夏季用品。?說說帶來(lái)的?夏天用的東?西叫什么,?有什么用。?二、我來(lái)?分一分1、?請(qǐng)一幼兒(?帶來(lái)的物品?較多)將自?己的夏季用?品一一展示?出來(lái)。2?、其他幼兒?輪流將自己?帶來(lái)的物品?與以展示的?物品進(jìn)行比?對(duì),把相同?功能的物品?歸放在一起?。請(qǐng)你找一?找,這里展?示的有沒有?和你手里的?是一樣的,?有的話就放?在一起。?3、歸類之?后檢查是不?是所有物品?都已準(zhǔn)確歸?位。如果發(fā)?現(xiàn)不同種類?的物品放在?一起,可以?拿出來(lái)請(qǐng)幼?兒辨別。?4、小組嘗?試擺放,將?同類夏季用?品放在一起?。5、幼?兒數(shù)一數(shù)已?分類的物品?,比一比哪?種夏季用品?比較多。?三、參觀夏?季用品展示?會(huì)1、幼兒?參觀自己擺?放物品的展?臺(tái),教師示?范講解:這?是我們小一?班的夏季用?品展實(shí)惠,?我們小朋友?帶來(lái)了__?__、__?__……2?、請(qǐng)幼兒輪?流做解說員?,簡(jiǎn)單介紹?夏季用品。?幼兒園小?班社會(huì)活動(dòng)?方案范文(?二)活動(dòng)?目標(biāo)1.?了解小手的?功能,認(rèn)識(shí)?小手的多種?作用。2?.探索雙手?活動(dòng)的豐富?性,提高手?的活動(dòng)能力?。3.體?驗(yàn)雙手活動(dòng)?的趣味性,?增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)?任意識(shí)。?4.培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和動(dòng)手操作?能力。5?.探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?;顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?布置娃娃家?場(chǎng)景。2?.一幼兒在?家、在園的?勞動(dòng)錄像。?3.“我?有一雙小小?手”的音樂?等?;顒?dòng)?過程一、?通過問候、?游戲,導(dǎo)入?課題師:?小朋友,今?天來(lái)了很多?客人老師,?請(qǐng)大家舉起?小手,跟大?家打個(gè)招呼?吧!幼兒?一邊揮手,?一邊說“客?人老師好!?”師:咱?們一起來(lái)玩?個(gè)“五門開?開”的手指?游戲吧。?幼兒五指相?對(duì)開始游戲?:一門開開?進(jìn)不來(lái),二?門開開進(jìn)不?來(lái),三門開?開進(jìn)不來(lái),?四門開開進(jìn)?不來(lái),五門?開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)?!(評(píng)析?:幼兒園是?以游戲?yàn)橹?導(dǎo)活動(dòng),對(duì)?小班孩子來(lái)?說,突出游?戲尤為重要?。老師一開?始就請(qǐng)幼兒?舉起小手跟?客人老師打?招呼,巧妙?地與本活動(dòng)?的主題“能?干的小手”?相呼應(yīng)。接?著在老師的?提議下,師?生一起玩對(duì)?本責(zé)任培養(yǎng)?的一種闡述?,進(jìn)而再一?次緊扣主題?,彰顯了手?的能干。)?三、通過?演示交流,?了解“人人?都有一雙會(huì)?說話的手”?教師邊說?邊用手勢(shì)表?示:給整理?玩具的小朋?友送個(gè)大拇?指,你們能?按顏色標(biāo)記?來(lái)分積木,?真棒!給整?理圖書的小?朋友送個(gè)“?OK”,你?們能按大小?標(biāo)記把書分?開來(lái)放,真?好!給整理?衣服的小朋?友送掌聲,?你們不但把?衣服褲子分?開來(lái),而且?還疊得很整?齊,真能干?!師:娃?娃家媽媽說?謝謝小朋友?!幼:不?用謝!(邊?說邊擺手)?師:剛才?小朋友得到?了大拇指、?掌聲,得到?了“OK”?,開心嗎??那老師的大?拇指、掌聲?、OK表示?什么呀?(?真能干!真?棒!)師?:原來(lái)老師?的手還會(huì)講?話呢,你們?的手會(huì)說話?嗎?幼兒?自主交流,?并不斷變換?手勢(shì)。師?:請(qǐng)小朋友?用小手做個(gè)?動(dòng)作,擺個(gè)?姿勢(shì),讓老?師猜猜,你?用小手說了?什么。孩?子們邊擺造?型邊隨著老?師的評(píng)價(jià)變?換著不同的?動(dòng)作。教師?邊走邊說:?你是一只小?鳥,你是一?條小魚,你?是一朵漂亮?的小花,還?有小雞、小?鴨呢!老師?猜得對(duì)嗎??游戲“我?說你猜”。?師:剛才,?小朋友做,?老師猜,現(xiàn)?在老師也來(lái)?做一做,請(qǐng)?小朋友猜一?猜吧。師?:剛才,老?師小手伸一?伸—請(qǐng)進(jìn),?小手按一按?—請(qǐng)“安靜?”,小手變?一變就“O?K”,手指?舉一舉—耶?!小朋友一?下子就猜對(duì)?了,原來(lái),?我們的小手?真神奇,我?們都有一雙?會(huì)說話的手?,我們也一?起來(lái)用小手?學(xué)一學(xué)說話?吧。幼兒?集體跟老師?練習(xí)一遍,?邊說邊用手?勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。?(評(píng)析:?本環(huán)節(jié),教?師先通過用?不同的手勢(shì)?給予幼兒不?同的表?yè)P(yáng),?一方面讓幼?兒體驗(yàn)成功?的快樂,另?一方面為老?師承上啟下?的自然過渡?埋下了伏筆?,使幼兒在?輕松的氛圍?中,學(xué)一學(xué)?、說一說、?動(dòng)一動(dòng),體?驗(yàn)了小手會(huì)?說話的神奇?效果。進(jìn)而?對(duì)手的功能?、作用進(jìn)行?了有效地拓?展,豐富了?孩子們的經(jīng)?驗(yàn),讓幼兒?輕松地理解?并初步掌握?了手勢(shì)在生?活中應(yīng)用的?廣泛性、多?樣性及趣味?性。)四?、通過歌表?演,了解“?人人都有一?雙會(huì)表演的?手”師:?小朋友的小?手真能干,?讓我們一起?來(lái)夸夸我們?的小手吧!?(播放伴奏?音樂)幼?兒歌表演:?我有一雙小?小手。師?:小朋友們?都有一雙能?干的手,會(huì)?游戲、會(huì)勞?動(dòng)、會(huì)說話?,還會(huì)表演?,會(huì)做的事?情真不少,?以后我們要?多用自己的?小手,使自?己變得越來(lái)?越能干。時(shí)?間過得真快?,我們的活?動(dòng)該結(jié)束了?,舉起我們?的小手跟客?人打個(gè)招呼?吧。幼兒?邊高高舉起?小手邊說:?“客人老師?再見!”?課間活動(dòng)時(shí)?間到了,在?教師的提議?下,幼兒興?致勃勃地玩?起了“給小?動(dòng)物涂色”?“折紙飛機(jī)?”“拼圖”?等動(dòng)手操作?的區(qū)域游戲?。(評(píng)析?:通過歌表?演再一次彰?顯了小手的?能干,同時(shí)?把本次活動(dòng)?又一次推向?了高潮。課?間活動(dòng)時(shí),?幼兒在操作?區(qū)的繼續(xù)探?索依然意猶?未盡,“我?們都有一雙?能干的小手?”的意識(shí)已?悄悄地滲入?了孩子們的?心田。)?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案范文(三?)活動(dòng)目?標(biāo)1通過交?流討論等方?法,感受到?自己長(zhǎng)大后?身體的變化?。2愿意?大膽地在集?體面前發(fā)表?自己的想法?。3感受?爸爸媽媽養(yǎng)?育自己的辛?苦?;顒?dòng)?準(zhǔn)備1pp?t課件。?2各類嬰兒?衣物、物品?等,長(zhǎng)頸鹿?測(cè)量尺。?活動(dòng)過程一?、出示照片?,引發(fā)思考?。1、出?示小朋友們?小時(shí)候的腳?丫圖片。?1你們知道?這是小朋友?多大時(shí)候的?腳丫嗎?那?現(xiàn)在你們的?腳丫有多大?呢?兩個(gè)?腳丫比一比?,你們發(fā)現(xiàn)?了什么??二、操作比?較:(1?)小朋友都?帶來(lái)了小時(shí)?侯穿的衣服?,去試一試?現(xiàn)在還穿得?下嗎?(幼?兒試穿小時(shí)?侯的衣物,?感覺身體上?的長(zhǎng)大。)?(2)幼兒?說身體的變?化。三、?出示長(zhǎng)頸鹿?測(cè)量尺,感?受身高的變?化,1幼兒?和長(zhǎng)頸鹿比?身高,利用?圖卡記錄比?較身高的變?化。老師?這里有一頭?長(zhǎng)頸鹿,它?也想和小朋?友比比身高?,誰(shuí)愿意和?長(zhǎng)勁鹿比一?比呢?2?、小結(jié):我?們的頭、身?體、手、腳?等各個(gè)地方?都長(zhǎng)大了,?說明我們真?的長(zhǎng)大了。?四.討論?自己怎樣長(zhǎng)?高長(zhǎng)大的,?感受爸爸媽?媽的辛苦。?交流:每?天,是誰(shuí)在?幫助我們一?天天地長(zhǎng)大??他們辛苦?嗎?都是為?我們做什么?呢?幼兒?自由表達(dá),?我們應(yīng)該給?爸爸媽媽說?什么呢??五、扮演爸?爸媽媽,體?驗(yàn)爸爸媽媽?的辛苦。?1模仿爸爸?媽媽照顧寶?寶。六、?拓展延伸,?出示幼兒由?胎兒到上幼?兒園的一組?照片,回家?讓媽媽爸爸?講講你長(zhǎng)大?的故事。?七、小結(jié):?我們小時(shí)侯?都要爸爸媽?媽幫忙,現(xiàn)?在長(zhǎng)大了會(huì)?自己做各種?事情,希望?小朋友們長(zhǎng)?大后學(xué)會(huì)更?多的本領(lǐng)。?幼兒園小?班社會(huì)活動(dòng)?方案范文(?四)活動(dòng)?目標(biāo):1?、認(rèn)識(shí)自己?物品標(biāo)記,?知道要用自?己的杯子喝?水,用自己?的毛巾擦手?。1、能?用對(duì)應(yīng)的方?法找到存放?自己物品的?位置,區(qū)分?自己與別人?的物品。?2、樂意參?加找自己物?品的活動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?:寫有幼?兒姓名的實(shí)?物標(biāo)記圖一?套,泡沫底?版一張。?活動(dòng)前讓幼?兒選擇喜愛?的圖標(biāo),在?其中一張寫?好幼兒姓名?。將剩下的?幾張分別貼?到茶杯箱和?毛巾架處。?帶領(lǐng)幼兒?事先觀察茶?杯箱、毛巾?架的擺放位?置。活動(dòng)?過程:1?、引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)自己的?標(biāo)記圖。?教師出示幼?兒的標(biāo)記圖?,貼在泡沫?底版上,分?別請(qǐng)幼兒指?認(rèn)自己的標(biāo)?記,說對(duì)了?請(qǐng)?jiān)撚變耗?走,說錯(cuò)了?教師給予一?定的提示。?2、玩找?物品游戲,?知道使用生?活物品的規(guī)?則。◎告?訴幼兒每個(gè)?人都有一套?自己的生活?用品,茶杯?、毛巾,每?個(gè)人只能用?自己的物品??!蜃層?兒拿著自己?的標(biāo)記圖,?去對(duì)應(yīng)茶杯?箱、毛巾架?的相同標(biāo)記?,找到屬于?自己生活用?品的位置,?對(duì)找到位置?的幼兒,教?師給予夸獎(jiǎng)?。教師示?范:這是,?它是我的標(biāo)?記,找找找?。我的茶杯?在這里。?幼兒找自己?用品的位置?,教師注意?檢查、引導(dǎo)?幼兒觀察物?品位置上的?標(biāo)記與手上?拿的標(biāo)記圖?是否相同。?在活動(dòng)開?始時(shí),多數(shù)?幼兒還不太?會(huì)回答問題?、膽怯、不?敢講話,在?談話和游戲?活動(dòng)中,我?們鼓勵(lì)每一?個(gè)孩子,并?教孩子們講?,他們膽子?大不了起來(lái)?,能清楚地?講出自己是?長(zhǎng)幼的小朋?友和所在的?班級(jí)。幼兒?對(duì)教室的觀?察仔細(xì)了,?參與活動(dòng)的?興趣有所提?高,知道去?尋找各種他?們基本能找?出教室里的?物品,但擺?放的位置還?不是很清楚?,需要老師?的幫忙。但?還有個(gè)別幼?兒不能參與?其中。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?范文(五)?活動(dòng)目標(biāo)?:1、知?道在集體中?要守秩序,?有先后意識(shí)?,知道守秩?序的重要性?。2、通?過聽故事和?已有的生活?經(jīng)驗(yàn),探索?在幼兒園及?其他場(chǎng)合要?守公共秩序?。3、樂?意閱讀故事?,并愿意在?集體面前大?膽發(fā)表自己?的看法。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?幼兒用書?人手一冊(cè)。?活動(dòng)過程?:一.教?師引導(dǎo)幼兒?翻開幼兒用?書,傾聽故?事《我排在?你后面》。?建議教師?提下列問題?:(1)?在汽車站,?你看到了誰(shuí)??它們?cè)诟?什么?(引?導(dǎo)幼兒觀察?小動(dòng)物在有?秩序地排隊(duì)?等汽車。)?(2)汽?車來(lái)了,小?動(dòng)物們排隊(duì)?上車,可是?誰(shuí)沒有排隊(duì)??他想干什?么?(3?)大灰狼為?什么不能站?在松鼠的前?面?什么叫?插隊(duì)?(?4)大灰狼?插隊(duì),小松?鼠怎么說的??小熊怎么?說的?大象?排隊(duì)了嗎??(5)后?來(lái),大灰狼?排隊(duì)了嗎??是誰(shuí)說服了?大灰狼的??大象是怎么?說的?(?6)最后,?大灰狼是怎?么說的??二.遷移故?事經(jīng)驗(yàn),組?織幼兒討論?:1.你?喜歡故事里?的誰(shuí)?不喜?歡誰(shuí)?為什?么?2.?插隊(duì)好不好??為什么不?好?3.?在幼兒園里?,我們小朋?友也要學(xué)會(huì)?守秩序。如?果不守秩序?會(huì)怎樣呢??想一想:如?果做操時(shí),?不排隊(duì)會(huì)怎?樣?如果大?家同時(shí)都想?上廁所,?大家不排隊(duì)?都涌進(jìn)廁所?會(huì)怎樣?如?果小朋友出?去游玩走在?馬路上,不?排隊(duì),大家?隨便在馬路?上行走又會(huì)?怎樣?4?.想一想,?如果大家都?能守秩序又?會(huì)怎樣呢??____?平時(shí),你還?看見哪些地?方,人們都?是有秩序地?工作的?啟?發(fā)幼兒回憶?生活中和父?母外出時(shí)排?隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),?例如到銀行?、超市結(jié)算?,去麥當(dāng)老?用餐的時(shí)候?等。三.?閱讀故事《?我排在后面?》。教師?帶領(lǐng)幼兒打?開幼兒用書?,是生共同?閱讀畫面。?幼兒園小?班社會(huì)活動(dòng)?方案范文(?六)【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、嘗試感?受冷、暖。?2、了解?一些取暖的?方法。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、在戶?外活動(dòng)后進(jìn)?行。2、?各種取暖物?品數(shù)件,如?手套、圍巾?、大衣、熱?水袋等。?【活動(dòng)過程?】一、談?話引入(評(píng)?析:對(duì)室內(nèi)?和室外進(jìn)行?對(duì)比,讓寶?寶感受冷暖?。)從戶?外回來(lái),外?面暖還是里?面暖和??用冰冷的手?與寶寶們握?一握、摸一?摸。小手凍?冷了,小臉?蛋也凍冷了?。二、嘗?試做動(dòng)作取?暖(評(píng)析:?體驗(yàn)通過運(yùn)?動(dòng)可以使身?體變得暖和?。)引導(dǎo)?寶寶嘗試各?種方法,搓?搓手、跺跺?腳、跳一跳?、對(duì)著手哈?哈氣等。?配上音樂,?把動(dòng)作做一?遍。師小?結(jié):冬天,?寶寶們可以?多做運(yùn)動(dòng)把?自己變暖和?。三、感?受物品取暖?(評(píng)析:了?解各種取暖?物品的特性?,說說自己?的感受。)?媽媽是怎?么讓寶寶變?暖和的?出?示圍巾、帽?子,手套、?請(qǐng)寶寶帶帶?。感知其?它取暖工具?,摸摸熱水?袋、暖手寶?。集體感?受空調(diào)的熱?風(fēng)。四、?請(qǐng)寶寶用暖?和的小手與?旁邊的小朋?友、老師握?一握。(評(píng)?析:感受暖?和的心情,?增進(jìn)師幼情?感,分享開?心。)師?:冬天雖然?很冷,但是?寶寶們不怕?冷,因?yàn)槲?們可以讓自?己變暖。與?爸爸媽媽一?起多鍛煉身?體,天天上?幼兒園。?【活動(dòng)反思?】今天的?活動(dòng)內(nèi)容非?常貼近幼兒?現(xiàn)時(shí)段的生?活經(jīng)驗(yàn),活?動(dòng)內(nèi)容比較?有意義?;?動(dòng)準(zhǔn)備為目?標(biāo)服務(wù),準(zhǔn)?備1是課前?帶幼兒到戶?外,使幼兒?感受冷,服?務(wù)目標(biāo)1;?準(zhǔn)備2是課?堂中的取暖?材料提供充?足,使幼兒?多方面感知?取暖方式。?課中以幼?兒感受為主?,不足的是?教師語(yǔ)言過?多,感覺我?一直在講。?課后,我也?回憶了自己?講過的話,?覺得一個(gè)原?因有受領(lǐng)域?的影響。本?節(jié)課是社會(huì)?領(lǐng)域,認(rèn)知?為主。另一?個(gè)原因,還?是課前老師?的語(yǔ)言還不?夠仔細(xì)斟酌?,面對(duì)托班?孩子散發(fā)性?的話語(yǔ)處理?的不夠圓滑?。這也讓我?想到這一問?題:面對(duì)語(yǔ)?言表達(dá)能力?較弱的托班?幼兒,老師?如何更好的?發(fā)揮幼兒的?主體性?根?據(jù)自己本節(jié)?課,在此可?以做的更好?點(diǎn):在環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)中,可?以適當(dāng)加入?小情境,烘?托輕松的活?動(dòng)氛圍。再?者,教師提?問語(yǔ)可以生?活化些,使?幼兒直接表?達(dá)他們的感?受。幼兒?園小班社會(huì)?活動(dòng)方案范?文(七)?活動(dòng)目標(biāo):?1、認(rèn)識(shí)?顏色:紅、?黃、綠。?2、在游戲?中體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的樂趣。?3、使小朋?友們感到快?樂、好玩,?在不知不覺?中學(xué)習(xí)了知?識(shí)。4、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。5、?提高幼兒思?維的敏捷性?。活動(dòng)準(zhǔn)?備:1、?圣誕爺爺帽?子2、禮?物各一小袋?,裝于大口?袋,紅、黃?、綠顏色糖?與幼兒人數(shù)?相等。實(shí)物?紅黃綠的糖??;顒?dòng)過?程:1、?歡迎圣誕爺?爺師:小?朋友們看誰(shuí)?來(lái)啦?與圣?誕爺爺互相?問好,圣誕?爺爺讓小朋?友們幫忙給?小貓們分禮?物。2、?學(xué)習(xí)紅、黃?、綠師:?我們要幫圣?誕老爺爺把?禮物分給誰(shuí)?呢?出示紅?、黃、綠色?小貓。師?:你們看一?看圣誕爺爺?帶的都是什?么呀?(糖?果)師:?有些什么顏?色的糖果啊??(出示三?種顏色的糖?果讓幼兒學(xué)?習(xí)認(rèn)識(shí)紅、?黃、綠②?幫圣誕爺爺?送禮物。圣?誕爺爺要把?禮物送給小?貓咪們,它?們喜歡吃同?樣顏色的糖?果。3、?游戲:顏色?分類①每?個(gè)幼兒收到?圣誕糖果后?幫圣誕爺爺?把糖果分給?與糖果顏色?相同的小貓?。②看看?糖果有沒有?分對(duì)給顏色?相同的小貓?。(幼兒一?起參與糾正?沒放對(duì)的糖?果。)4?、圣誕老爺?爺太高興了?,小朋友們?幫了他很大?的忙,現(xiàn)在?他也要給小?朋友們送禮?物—把實(shí)物?糖分給小朋?友們,小朋?友們分享吃?糖果的快樂?。要求吃完?糖后把剝下?的糖紙放到?相同顏色的?紙簍里。?5、結(jié)束?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案范文(八?)活動(dòng)目?標(biāo):1、?喜歡親近老?師,和老師?一起做游戲?。2、在?看看、說說?、玩玩、吃?吃中體驗(yàn)游?戲的快樂。?3、在活?動(dòng)中,讓幼?兒體驗(yàn)與同?伴共游戲的?快樂,樂意?與同伴一起?游戲。4?、使小朋友?們感到快樂?、好玩,在?不知不覺中?應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了?知識(shí)。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?;顒?dòng)?準(zhǔn)備:微?波爐、玉米?粒、爆米花?、食物籃等?。活動(dòng)過?程:一、?出示玉米粒?,引導(dǎo)幼兒?觀察:1?、這是什么??2、玉?米粒是大大?的還是小小?的?3、?引導(dǎo)幼兒用?肢體語(yǔ)言表?示小小的玉?米粒:坐在?地毯上,用?手抱緊雙腿?。二、老?師爆玉米花?,幼兒聽聽?、聞聞、說?說玉米粒的?變化:1?、出示爆米?花的包裝袋?:玉米?,F(xiàn)?在在里面,?這個(gè)袋子現(xiàn)?在是大大的?還是小小的??2、聽?一聽,微波?爐里發(fā)出了?什么聲音??3、用小?鼻子聞一聞?,聞到了什?么味道??4、看一看?,袋子在微?波爐里變大?了還是變小?了?5、?打開爆好的?包裝袋:看?看玉米粒變?成了什么??(引導(dǎo)幼兒?舉起雙手,?表示大大的?爆米花。)?三、游戲?:爆米花?1、交代游?戲玩法:孩?子裝扮玉米?粒,蹲在地?上;老師裝?扮爆米花的?,在幼兒中?間邊走邊摸?幼兒的頭,?并模仿爆米?花的聲音。?老師發(fā)出“?砰”的一聲?,表示玉米?花爆好,幼?兒站起邊跳?邊拍手。?2、引導(dǎo)幼?兒和同伴一?起參與游戲?,用肢體語(yǔ)?言表示小小?的玉米粒和?大大的玉米?花。四、?吃吃玉米花?1、老師?把爆好的爆?米花倒在食?物籃里:我?們的爆米花?爆好了,吃?吃看什么味?道?2、?請(qǐng)老師們嘗?嘗爆米花,?鼓勵(lì)幼兒說?說:老師,?我請(qǐng)你吃爆?米花。3?、念念兒歌?“爆米花”?:小娃娃,?過家家,吃?點(diǎn)啥?爆米?花。幼兒?園小班社會(huì)?活動(dòng)方案范?文(九)?活動(dòng)背景:?傾聽是一?種習(xí)慣,也?是一種能力??!队變簣@?教育指導(dǎo)綱?要》中要求?幼兒“要注?意傾聽對(duì)方?的談話”、?“養(yǎng)成傾聽?的好習(xí)慣”?。小班幼兒?剛剛進(jìn)入幼?兒園,對(duì)于?幼兒園的日?常生活和規(guī)?則都很陌生?。學(xué)會(huì)傾聽?是孩子能否?盡快融入幼?兒園的集體?生活,快樂?地和同伴交?流、游戲、?學(xué)習(xí)的必備?條件。因此?,為了讓幼?兒懂得傾聽?的重要,養(yǎng)?成安靜傾聽?的好習(xí)慣,?結(jié)合我園正?在研究的課?題《蘇中地?區(qū)學(xué)前兒童?秩序感養(yǎng)成?之實(shí)踐研究?》,我設(shè)計(jì)?了社會(huì)活動(dòng)?“學(xué)會(huì)傾聽?”。活動(dòng)?目標(biāo):1?.通過游戲?了解傾聽的?好處。2?.欣賞故事?,學(xué)習(xí)傾聽?的方法。?3.在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)傾聽?,并能清楚?地說出想說?的話。活?動(dòng)準(zhǔn)備:?1.故事《?我知道》及?教學(xué)掛圖?2.動(dòng)物的?各種叫聲錄?音及圖片?活動(dòng)過程:?一、師生?互動(dòng)游戲,?引起幼兒傾?聽的興趣?1.老師播?放貓、狗、?雞、鴨等動(dòng)?物的叫聲錄?音,請(qǐng)幼兒?逐個(gè)猜一猜?:這是什么?小動(dòng)物在叫??2.師?:你們?cè)趺?猜出來(lái)的??教師小結(jié)?:你們聽得?真仔細(xì),所?以很快就猜?出來(lái)了,真?棒!(析?:選擇小動(dòng)?物的叫聲讓?幼兒聽辨,?符合小班幼?兒的認(rèn)知特?點(diǎn),幼兒每?猜對(duì)一種小?動(dòng)物的叫聲?,老師就出?示相應(yīng)的動(dòng)?物圖片,引?起了幼兒傾?聽的興趣。?)二、欣?賞故事《我?知道》,懂?得傾聽的重?要,并學(xué)習(xí)?傾聽的方法?1.運(yùn)用?圖片,幫助?幼兒了解故?事內(nèi)容和情?節(jié):圖片上?有誰(shuí)?他們?在干什么??大家跟小兔?子說話時(shí),?小兔子是怎?么做的??2.討論:?為什么小兔?遇到大灰狼?卻不認(rèn)識(shí)它?呢?后來(lái)它?聽清了誰(shuí)的?話轉(zhuǎn)身逃跑?的?3.?假設(shè):如果?你是一只小?兔子,你會(huì)?聽完媽媽、?山羊公公和?小松鼠的話?嗎?為什么??4.教?師小結(jié):小?朋友聽故事?聽得很仔細(xì)?,也很完整?。以后不管?聽誰(shuí)講話,?都要聽別人?把話說完,?聽清要求再?做事情。?(析:教師?通過生動(dòng)的?講解、豐富?的表情、圖?片的演示,?讓幼兒了解?了小兔子傾?聽的不良習(xí)?慣—聽話不?完整,以及?因?yàn)闆]有完?整傾聽?zhēng)?lái)?的嚴(yán)重危險(xiǎn)?。幼兒在欣?賞故事的過?程中不僅懂?得了傾聽的?重要性,也?學(xué)習(xí)了傾聽?的方法—把?話聽完整。?)三、師?生再次互動(dòng)?,學(xué)會(huì)傾聽?1.游戲?《傳電報(bào)》?四人一組?,教師輕聲?對(duì)第一個(gè)小?朋友說一句?簡(jiǎn)短的話,?如:我愛媽?媽,我喜歡?小汽車,滑?梯真好玩…?…要求幼兒?聽清前面同?伴的話,并?清楚地說給?
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