2023小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023小?學(xué)教師個(gè)人?教學(xué)計(jì)劃范?文作為一?名經(jīng)驗(yàn)尚淺?的老師，我?在教育經(jīng)驗(yàn)?，組織管理?等各方面，?還有太多的?欠缺和不足?，這就需要?進(jìn)一步的完?善自己，以?更快的速度?融入到集體?當(dāng)中，本年?度我的工作?計(jì)劃如下：?一、指導(dǎo)?思想要始?終如一地?zé)?愛(ài)祖國(guó)，_?___領(lǐng)導(dǎo)?，熱愛(ài)本職?工作，關(guān)心?國(guó)家大事，?堅(jiān)持政治學(xué)?習(xí)，記錄政?治筆記，提?高覺(jué)悟和意?識(shí)。注重個(gè)?人道德修養(yǎng)?，為人師表?，嚴(yán)于律己?，關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、生?活，做學(xué)生?的良師益友?。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)?，與同事相?處融洽，合?作愉快，心?往一處想，?勁往一處使?，組成一個(gè)?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?大家庭。?二、主要任?務(wù)鉆研教?法，認(rèn)真?zhèn)?課，抓好常?規(guī)教學(xué)。?（1）深入?研究教材教?法，新課標(biāo)?要求以學(xué)生?為中心，學(xué)?生是主體，?設(shè)計(jì)讓學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?教法。（?2）多閱讀?課外輔導(dǎo)材?料，充實(shí)自?己，要做學(xué)?習(xí)型教師。?因?yàn)樽鳛榻?師想要教給?學(xué)生一杯水?的內(nèi)容自己?就要有一缸?水。曾經(jīng)聽(tīng)?說(shuō)過(guò)這樣一?句話(huà)：“教?師應(yīng)該是一?名雜家”，?這是說(shuō)作為?一名教師要?掌握方方面?面的知識(shí)。?（3）了?解學(xué)生的情?況，三年級(jí)?學(xué)生剛接觸?英語(yǔ)，要及?時(shí)了解他們?的情況，為?設(shè)計(jì)適合他?們的教案打?下基礎(chǔ)。要?做到每一堂?課的內(nèi)容能?保證學(xué)困生?學(xué)會(huì)，而對(duì)?于接受能力?強(qiáng)的學(xué)生要?做做到上不?封頂（4?）了解后進(jìn)?生情況，課?堂的設(shè)計(jì)應(yīng)?該以讓中下?等的學(xué)生學(xué)?會(huì)為目的，?因?yàn)樾抡n標(biāo)?是讓全體學(xué)?生得到發(fā)展?。三、實(shí)?施目標(biāo)及措?施1.教?學(xué)目標(biāo)認(rèn)?真?zhèn)湔n。作?到課前再備?課，備教材?、備學(xué)生，?熟悉教學(xué)軟?件的操作過(guò)?程，保證課?前的準(zhǔn)備工?作及時(shí)、充?分。課中全?神貫注。并?根據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)進(jìn)?行趣味化教?學(xué)，讓學(xué)生?在一種輕松?愉快的氛圍?中學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生心情舒?暢，了在其?中。因?yàn)橛?快的心情是?產(chǎn)生學(xué)習(xí)興?趣的重要因?素，所以我?將從激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣入手，讓?學(xué)生自覺(jué)的?用腦、用耳?、動(dòng)口、動(dòng)?手去完成我?所設(shè)計(jì)的各?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?，興趣成為?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。課?后及時(shí)反饋?。記下教學(xué)?中的成功點(diǎn)?和失敗點(diǎn)，?及其改進(jìn)方?法。本學(xué)期?我還盡量為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)良?好的課堂氣?氛，注重培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?井然有序的?課堂常規(guī);?使他們?cè)谳p?松愉快、歡?樂(lè)活潑的狀?態(tài)下進(jìn)行積?極地學(xué)習(xí)。?2.科研?目標(biāo)要積?極的進(jìn)行課?題研究?，F(xiàn)?在我從事三?、五年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)，三?年級(jí)的課程?標(biāo)準(zhǔn)主要是?認(rèn)讀。所以?我現(xiàn)在主要?研究小學(xué)英?語(yǔ)認(rèn)讀策略?，特別是針?對(duì)三年級(jí)學(xué)?生的認(rèn)讀策?略。這樣做?研究會(huì)使我?在教學(xué)中達(dá)?到事半功倍?。3.培?訓(xùn)目標(biāo)要?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育信?息，學(xué)習(xí)英?語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?，提高自身?素養(yǎng)，充分?體現(xiàn)現(xiàn)代教?師轉(zhuǎn)型。?（1）多參?加集體備課?這樣的活動(dòng)?，向優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)。并?多和各學(xué)校?的同年級(jí)的?教師進(jìn)行交?流，取人長(zhǎng)?處。（2?）多閱讀教?育方面的書(shū)?籍。只有掌?握了堅(jiān)實(shí)的?理論基礎(chǔ)，?才能在教學(xué)?中發(fā)揮的更?好。（3?）學(xué)習(xí)英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?掌握英語(yǔ)的?各級(jí)目標(biāo)，?才能制定相?應(yīng)的學(xué)習(xí)策?略。認(rèn)真?計(jì)劃，努力?工作，希望?我在本學(xué)年?有一個(gè)良好?的開(kāi)始。?2023小?學(xué)教師個(gè)人?教學(xué)計(jì)劃范?文（二）?一、自我分?析：優(yōu)勢(shì)?：本人參?加工作已經(jīng)?有____?年了，長(zhǎng)期?從事小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)，對(duì)?數(shù)學(xué)教材相?對(duì)熟悉，而?且能夠運(yùn)用?多套教材整?合進(jìn)行合理?的教學(xué)。教?學(xué)手段符合?學(xué)生的需求?，在不增加?學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)的同時(shí)使?學(xué)生能較快?的掌握所學(xué)?知識(shí)。教學(xué)?過(guò)程注重合?理性：突出?重點(diǎn)，抓住?關(guān)鍵，化解?難點(diǎn)。注重?啟發(fā)性：創(chuàng)?設(shè)情景，善?于引導(dǎo)。由?于學(xué)校的大?力發(fā)展與新?課程的改革?，給了我很?多機(jī)會(huì)與發(fā)?展空間，在?教學(xué)方面形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?不足：1?、在備課時(shí)?雖然注重了?教材的整合?，但缺乏新?穎。對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的提高缺?少進(jìn)一步的?思考，對(duì)學(xué)?有余力孩子?的發(fā)展關(guān)注?較少。2?、培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和解決問(wèn)題?的能力，以?及在學(xué)好課?本知識(shí)的同?時(shí)，如何開(kāi)?闊學(xué)生視野?加強(qiáng)思維的?訓(xùn)練方面沒(méi)?有做深層次?的思考。?3、研究的?自覺(jué)性，雖?敏于思，卻?惰于筆，不?善于抓住點(diǎn)?滴進(jìn)行反思?和總結(jié)。?4、理論功?底不扎實(shí)，?缺乏理論積?淀，學(xué)習(xí)后?的理論知識(shí)?不能運(yùn)用和?幫助自己的?教育教學(xué)。?5、對(duì)家?庭教育在孩?子成長(zhǎng)中的?作用以及如?何在家庭環(huán)?境中引導(dǎo)孩?子發(fā)展，還?缺乏系統(tǒng)的?理解和指導(dǎo)?總之之?，在專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知?識(shí)上有許多?不足，尤其?是在教科研?的成果，有?待進(jìn)一步的?提升。二?、發(fā)展目標(biāo)?：1、樹(shù)?立教師終身?學(xué)習(xí)觀，不?僅要加強(qiáng)學(xué)?歷進(jìn)修，同?時(shí)在教學(xué)中?要不斷地進(jìn)?行反思，爭(zhēng)?做一名學(xué)習(xí)?型教師、反?思型教師。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)課件制?作的本領(lǐng)，?能用先進(jìn)的?教學(xué)手段來(lái)?提高教學(xué)質(zhì)?量。3、?努力為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)情景，?加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)?容與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系，?使學(xué)生體會(huì)?到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的價(jià)值。?4、注重實(shí)?踐活動(dòng)，從?純課堂學(xué)習(xí)?向課外探究?延伸。注重?家校結(jié)合，?爭(zhēng)做一名研?究型教師。?發(fā)展過(guò)程?教育理念：?1、新課?程改革的理?念和“34?5”優(yōu)質(zhì)高?效課堂理念?：教育部、?教育局、學(xué)?校所倡導(dǎo)的?教育理念，?應(yīng)該是每一?位教育建立?自己個(gè)人發(fā)?展規(guī)劃的基?本依據(jù)之一?，因此，必?須把這些理?念來(lái)作為指?導(dǎo)。2、?數(shù)學(xué)生活化?：讓數(shù)學(xué)回?歸生活，倡?導(dǎo)在生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、?應(yīng)用數(shù)學(xué)。?3、學(xué)校?、社會(huì)、家?庭三結(jié)合：?學(xué)生的發(fā)展?部單純是因?為學(xué)?；蛘?家庭，而是?一個(gè)方方面?面集體影響?的結(jié)果，因?此，作為教?師，在研究?教育教學(xué)的?同時(shí)，加強(qiáng)?學(xué)校、社會(huì)?、家庭三方?面的結(jié)合研?究，應(yīng)該是?具有一定的?積極意義的?。三、三?、工作措施?：第一年?度：1、?認(rèn)真閱讀《?二期課程改?革的實(shí)施方?案》、《課?程教學(xué)論》?、《小學(xué)數(shù)?學(xué)教師》在?這些書(shū)中?吸取能夠幫?助和推進(jìn)教?育教學(xué)的精?神，使自己?更上一層樓?。2、虛?心地向優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)，?取人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短，?備好、上好?每一堂課，?嘗試研究低?年級(jí)小組合?作的初步建?立。3、?課堂實(shí)踐與?教學(xué)反思相?結(jié)合，認(rèn)真?撰寫(xiě)教學(xué)案?例或教學(xué)論?文。第二?年度：1?、利用課余?時(shí)間多學(xué)習(xí)?，多看書(shū)，?多聽(tīng)優(yōu)秀教?師的展示課?，寫(xiě)下聽(tīng)課?體會(huì)進(jìn)行交?流。2、?加強(qiáng)教學(xué)的?實(shí)踐、反思?、再實(shí)踐、?再反思，通?過(guò)不同層面?的教學(xué)，展?示自己的實(shí)?踐和探索，?教學(xué)風(fēng)格具?有個(gè)人特色?。3、積?極撰寫(xiě)高質(zhì)?量的教學(xué)論?文或教學(xué)案?例，力爭(zhēng)能?在各類(lèi)評(píng)比?中獲獎(jiǎng)或在?校、區(qū)刊物?上公開(kāi)發(fā)表?。第三年?度：1、?積極接受進(jìn)?修、培訓(xùn)，?自培，勤讀?理論著作和?有關(guān)雜志，?并結(jié)合教育?實(shí)踐寫(xiě)有一?定價(jià)值的隨?筆案例、教?育博客。?2、善于抓?住平時(shí)教學(xué)?中的點(diǎn)滴進(jìn)?行反思研究?，并有文章?，同時(shí)改進(jìn)?措施在課堂?教學(xué)中有落?實(shí)。善于思?考，在實(shí)踐?中探求、感?悟。向研究?型教師靠攏?。四、年?度目標(biāo)：?第一年度目?標(biāo)：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)深?刻理解《二?期課改精神?》、《小學(xué)?數(shù)學(xué)教育》?等幾本書(shū)的?內(nèi)涵。2?、積極參加?各類(lèi)進(jìn)修、?本體知識(shí)培?訓(xùn)，提高自?身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?。3、完?成一年級(jí)教?材《走進(jìn)名?人世界》在?數(shù)學(xué)學(xué)科中?的滲透，嘗?試建立相關(guān)?教學(xué)案例?。4、積?極參加各類(lèi)?聽(tīng)課活動(dòng)（?尤其是名師?課），尋找?自身的不足?之處，完善?自身的教學(xué)?手段和方法?。5、完?成有一定數(shù)?量和質(zhì)量的?隨筆、案例?、學(xué)習(xí)體會(huì)?和論文。?6、嘗試發(fā)?現(xiàn)家庭教育?中存在的問(wèn)?題以及這些?問(wèn)題給學(xué)生?的學(xué)校學(xué)習(xí)?過(guò)程中帶來(lái)?的影響。?成果形式：?1、每天?至少安排_(tái)?___個(gè)小?時(shí)閱讀優(yōu)秀?教學(xué)書(shū)刊;?一年中至少?讀2本優(yōu)秀?的教育類(lèi)書(shū)?籍，并寫(xiě)下?自己的學(xué)習(xí)?心得;2?、多聽(tīng)優(yōu)秀?教師的課（?現(xiàn)場(chǎng)或錄像?），聽(tīng)課后?寫(xiě)下聽(tīng)課體?會(huì)并進(jìn)行交?流;3、?能整合教材?，備好本年?級(jí)任教的課?。4、課?堂實(shí)踐與教?學(xué)反思緊密?結(jié)合，截取?自己教學(xué)中?成功或須改?進(jìn)的環(huán)節(jié)進(jìn)?行案例分析?，每學(xué)期完?成一篇高質(zhì)?量的論文或?教學(xué)案例分?析;第二?年年度目標(biāo)?：1、堅(jiān)?持教育理論?學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)?習(xí)相結(jié)合，?不斷提升自?己的教師專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)。?2、主動(dòng)地?整合課程資?源，對(duì)整個(gè)?小學(xué)階段的?教材有很好?的把握。?3、繼續(xù)進(jìn)?行課堂教學(xué)?的實(shí)踐，在?實(shí)踐中不斷?磨礪自己，?使自己的教?育教學(xué)能力?、學(xué)習(xí)研究?能力都能在?原有基礎(chǔ)上?有明顯的提?高，并形成?自己的個(gè)性?化教學(xué)。如?低年級(jí)復(fù)習(xí)?課教學(xué)方法?、低年級(jí)空?間與圖形教?學(xué)研究等。?4、課堂?實(shí)踐與教學(xué)?反思相結(jié)合?，積極撰寫(xiě)?教學(xué)案例或?高質(zhì)量的教?學(xué)論文，力?爭(zhēng)在各類(lèi)評(píng)?比中獲獎(jiǎng)。?成果形式?：1、每?天至少安排?____個(gè)?小時(shí)閱讀優(yōu)?秀教學(xué)書(shū)刊?;一年中至?少讀2本優(yōu)?秀的教育類(lèi)?書(shū)籍，并寫(xiě)?下自己的學(xué)?習(xí)心得;寫(xiě)?好博客2?、數(shù)學(xué)論文?爭(zhēng)取在校、?區(qū)級(jí)以上刊?物上發(fā)表。?3、能夠?給其他年級(jí)?組老師一些?教材把握上?的建議。如?何與高一級(jí)?做好銜接等?。第三年?度目標(biāo)：?1、堅(jiān)持理?論學(xué)習(xí)和專(zhuān)?業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)?相結(jié)合，不?斷提升自己?的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?。2、在?學(xué)校搭建的?各種平臺(tái)上?不斷地磨練?自己，使自?己的教學(xué)水?平日趨成熟?，形成具有?個(gè)人特色的?教學(xué)風(fēng)格，?向研究型教?師靠攏。?3、根據(jù)形?勢(shì)需要結(jié)合?自身發(fā)展的?需求能進(jìn)行?知識(shí)培訓(xùn)，?能與同伴分?享。使自己?的專(zhuān)業(yè)水平?不斷提高。?成果形式?：1、每?天至少安排?____小?時(shí)閱讀優(yōu)秀?教學(xué)書(shū)刊;?一年中至少?讀2本優(yōu)秀?的教育類(lèi)書(shū)?籍，并寫(xiě)下?自己的學(xué)習(xí)?心得;2?、根據(jù)形勢(shì)?需要結(jié)合自?身發(fā)展的需?求能進(jìn)行本?體知識(shí)培訓(xùn)?，能與同伴?分享。3?、對(duì)三年的?隨筆、總結(jié)?和論文進(jìn)行?整理，撰寫(xiě)?跟蹤性論文?。（爭(zhēng)取獲?區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)?）通過(guò)撰?寫(xiě)論文，把?自己的專(zhuān)題?研究從實(shí)踐?層面提升至?理論層面，?向研究型教?師靠攏。?五、達(dá)成目?標(biāo)的保障措?施及自我檢?測(cè)措施：?困難預(yù)測(cè)：?（1）由?于工作的繁?忙，時(shí)間上?難以保證。?（2）自?己的惰性也?可能影響到?目標(biāo)的完成?。（3）?有的目標(biāo)的?完成還需依?靠外界的力?量來(lái)完成?。應(yīng)對(duì)措?施：（1?）合理安排?學(xué)習(xí)時(shí)間，?指定短期和?長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃表?。（2）?改進(jìn)課堂教?學(xué)，千方百?計(jì)激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，使他們變?“苦學(xué)”為?“樂(lè)學(xué)”。?（3）認(rèn)?真總結(jié)課堂?教學(xué)的科研?成果。認(rèn)真?作案例分析?。（4）?通過(guò)學(xué)生評(píng)?價(jià)和考試成?績(jī)檢驗(yàn)課堂?教學(xué)能力，?使所教的學(xué)?生有較大提?高。（5?）每學(xué)期力?爭(zhēng)寫(xiě)出一篇?有較高質(zhì)量?的教育教學(xué)?論文。（?6）通過(guò)班?級(jí)后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化及小組?合作建設(shè)，?提升學(xué)生自?學(xué)的能力。?自我檢測(cè)?：時(shí)刻對(duì)?照