幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案格式版（三篇）

第7頁共7頁幼兒園小班?美術(shù)教學(xué)方?案格式版?活動目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)用?點、線以及?點線的組合?，繪畫表現(xiàn)?太陽的光芒?。2、通?過欣賞教師?的范畫、遷?移已有的點?線經(jīng)驗，豐?富點、線的?多樣性。?3、感受自?由創(chuàng)作的快?樂?；顒?準(zhǔn)備1、?幼兒有畫圓?的經(jīng)驗，會?畫點和簡單?的線條;有?水粉筆繪畫?的經(jīng)驗。?2、范畫：?三幅彩色太?陽的圖片。?3、水粉?筆人手一支?，黑色卡紙?人手一張，?顏料(紅、?黃、藍(lán)、綠?、橘黃)，?每組一個分?類盒(裝好?顏料)、兩?塊抹布、兩?個洗筆罐。?活動過程?1、出示?三幅太陽的?圖片，引導(dǎo)?幼兒欣賞。?(1)以?《小兔子找?太陽》的故?事導(dǎo)入。?①教師：你?們還記得《?小兔子找太?陽》的故事?嗎?小兔子?找到的太陽?是什么樣子?的?(紅紅?的、圓圓的?、亮亮的、?暖暖的。?②教師：今?天，老師找?到了三種不?同的太陽。?請你看看，?這些和小兔?子找的太陽?一樣嗎??(2)教師?出示三幅圖?片，引導(dǎo)幼?兒觀察。?①教師：這?三個太陽什?么地方不一?樣?②教?師：它們的?光芒是什么?樣子的?像?什么呢??③教師：還?有什么線也?可以來和太?陽做朋友，?變成它的光?芒呢?(?3)教師小?結(jié)：太陽的?光芒各種各?樣，可以用?點畫，也可?以用線畫，?真漂亮!?2、教師交?代作畫要求?。(1)?用語言激發(fā)?幼兒作畫的?興趣。教?師：小兔子?找到太陽了?，你們想不?想也找一個?屬于自己的?太陽?(?2)引導(dǎo)幼?兒思考。?①教師：今?天我們都要?來設(shè)計一個?太陽。畫太?陽時先畫什?么?再畫什?么?②教?師：你想邀?請點點、線?線還是點線?一起來做太?陽的光芒呢??③教師?：你想用什?么樣的點點?(線線)呢??●教師?在引導(dǎo)幼兒?思考的時候?，可以通過?追問的方式?，如“你想?用什么樣的?點(線)”?調(diào)動幼兒已?有的點、線?經(jīng)驗，為后?期的創(chuàng)作打?下基礎(chǔ)。?3、幼兒繪?畫，教師指?導(dǎo)。(1?)教師用情?境性的語言?引導(dǎo)幼兒用?不同的線條?和點表現(xiàn)太?陽的光芒。?(2)關(guān)?注個別需要?幫助的幼兒?。4、幼?兒自由欣賞?同伴的作品?。教師：?你喜歡哪個?太陽?這個?小朋友找誰?來做太陽光?芒的呀??活動建議?☆區(qū)角活動?①美術(shù)區(qū)：?提供不同顏?色的油泥，?讓幼兒制作?太陽。②游?戲區(qū)：和幼?兒一起玩“?太陽傘”的?游戲?！?環(huán)境創(chuàng)設(shè)將?兩個幼兒的?作品背對背?粘貼，在畫?紙的中間填?入棉花或其?他填充物，?做成立體的?太陽懸掛在?活動室。?☆家園共育?①家長可以?向幼兒講解?、介紹有關(guān)?太陽的小知?識。②家長?可以和幼兒?收集生活中?的廢舊材料?，例如一次?性紙盤、筷?子、吸管等?，共同手工?制作太陽。?幼兒園小?班美術(shù)教學(xué)?方案格式版?（二）活?動目標(biāo)1?.學(xué)習(xí)用不?同方向的直?線交錯在一?起表現(xiàn)鳥窩?。2.通?過搭鳥窩的?游戲，感受?和表現(xiàn)不同?方向的直線?。3.體?驗成功地為?鳥寶寶“搭?窩”的快樂??；顒訙?zhǔn)?備1.看?到過鳥窩或?觀察過鳥窩?的圖片，知?道鳥窩是小?鳥的家。?2.師幼共?同收集的小?樹枝、樹葉?和紙碗。?3.幼兒涂?好顏色的小?鳥圖片，油?畫棒。4?.畫有樹權(quán)?的灰色砂紙?人手一張。?活動過程?1、教師?講故事導(dǎo)人?活動，引起?幼兒為鳥寶?寶搭鳥窩的?愿望。教?師：在高高?的大樹上有?一個鳥窩，?里面住著鳥?媽媽和它的?寶寶們。有?一天，鳥媽?媽飛去給鳥?寶寶找東西?吃。突然刮?起了大風(fēng)、?下起了大雨?，鳥寶寶的?家被風(fēng)吹歪?、被雨淋破?了。沒有了?家，鳥寶寶?好害怕呀!?怎么辦呢??2、幼兒?通過“搭鳥?窩”的游戲?，感受不同?方向的直線?交錯在一起?。(1)?引導(dǎo)幼兒討?論怎么給鳥?寶寶搭鳥窩?。教師：?我們一起來?幫幫鳥寶寶?，給它們重?新搭一個家?吧!鳥窩應(yīng)?該怎么搭??小樹枝怎么?搭鳥窩才結(jié)?實呢?(?2)教師小?結(jié)：小樹枝?要緊緊地靠?在一起，有?的橫著、有?的豎著、有?的斜著交叉?在一起，鳥?窩才結(jié)實。?(3)幼?兒嘗試在紙?碗上用小樹?枝為鳥寶寶?搭鳥窩，教?師鼓勵幼兒?把粗細(xì)長短?不一的樹枝?交錯在一起?。3、幼?兒用繪畫的?方法為鳥寶?寶搭“鳥窩?”。(1?)教師出示?畫有樹權(quán)的?底圖，引起?幼兒添畫鳥?窩的興趣。?①教師：?還有許多鳥?寶寶沒有家?呢，我們也?來幫它們搭?一個新家吧?!②教師?：鳥寶寶喜?歡很多小樹?枝搭在一起?的鳥窩。?③教師：鳥?窩要畫在哪?里呢?(?2)幼兒為?鳥寶寶添畫?鳥窩，教師?巡回指導(dǎo)，?提醒幼兒注?意將線條交?叉在一起。?●在指導(dǎo)?的過程中，?教師突出給?鳥寶寶“搭?窩”的情境?，以鳥寶寶?的口吻提醒?幼兒，用不?同方向的線?條表現(xiàn)鳥窩?，把線條畫?得多一些、?密一些。例?如，“新家?如果再有一?些豎著的小?樹枝就更結(jié)?實了”?！?小樹枝如果?再靠緊一點?、多一點，?我就不怕大?風(fēng)大雨了”?。4、欣?賞幼兒作品?，體驗為鳥?寶寶搭窩的?快樂。教?師：鳥媽媽?回來了，看?見ef小朋?友們給鳥寶?寶搭的新家?，可高興了?!鳥寶寶住?在鳥窩里面?，再也不怕?大風(fēng)大雨了?，真舒服呀?!謝謝小朋?友!活動?建議☆活?動廷伸幼兒?嘗試用毛根?、長紙條等?不同的材料?表現(xiàn)鳥窩，?感受線條的?交錯?！?區(qū)角活動①?美術(shù)區(qū)：提?供油泥，引?導(dǎo)幼兒用搓?長的方法，?為鳥寶寶的?鳥窩做小樹?枝。②語言?區(qū)：提供圖?片，幼兒學(xué)?習(xí)講述《給?鳥寶寶搭鳥?窩》的故事??！瞽h(huán)境?創(chuàng)設(shè)在活動?室的墻面上?布置樹林的?圖片，把幼?兒的作品貼?在背景圖上??！罴覉@?共育家長帶?幼兒到大自?然觀察鳥窩?，讓幼兒知?道鳥窩是鳥?寶寶的家。?幼兒園小?班美術(shù)教學(xué)?方案格式版?（三）活?動目標(biāo)1?.感受豐富?的色彩，大?膽運用刷子?進(jìn)行涂抹不?留空隙。?2.積極參?與活動，樂?于用音樂、?律動、繪畫?等多種形式?進(jìn)行表現(xiàn)。?3.愿意?幫助他人，?享受合作游?戲的快樂。?活動準(zhǔn)備?1.有使?用刷子的經(jīng)?驗，熟悉音?樂《粉刷匠?》。2.?畫紙鋪滿桌?子或地面，?白色油畫棒?，各色水粉?顏料，每人?一個刷子。?3.音樂?課件《粉刷?匠》?；?動過程1?.欣賞音樂?課件《粉刷?匠》，歡迎?新朋友的到?來。(1?)教師：“?小小粉刷匠?”來和我們?做朋友啦!?仔細(xì)看看，?他在干什么??發(fā)生了什?么事情??幼兒：哈哈?，他摔倒了?，弄得一身?的顏色。?(2)教師?：如果你和?他在一起，?該怎么幫助?他呢?(幫?他一起刷墻?)2.獲?得粉刷匠的?禮物，了解?涂鴉工具的?使用方法。?(1)獲?得禮物，初?步了解工具?。教師：?粉刷匠很感?謝你們，有?你們這樣的?好朋友他太?開心了。瞧?!他還送了?我們一箱禮?物呢。妞?妞：我們能?看看嗎?是?小刷子，對?吧?(2?)小刷子律?動。教師?：小刷子是?怎么用的啊??誰能學(xué)學(xué)?粉刷匠的樣?子?(自由?動作表演)?教師：刷?子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?舞，五彩顏?色都喝下。?刷子跳個扁?扁舞，我們?準(zhǔn)備開始刷?。(師幼跟?隨音樂，邊?說邊舞蹈)?用小刷子?“舞蹈”來?和幼兒一起?舞動，利于?幼兒掌握蘸?顏料盒舔筆?的動作。?3.涂鴉游?戲，感受色?彩的奧秘。?(1)聽?音樂，讓白?色油畫棒在?白紙上舞動?。教師：?小刷子愛跳?舞，白色油?畫棒也特別?愛跳舞，讓?他隨著音樂?動起來吧!?幼兒用白?色油畫