班主任工作經(jīng)驗總結(jié)（三篇）

第7頁共7頁班主任工?作經(jīng)驗總?結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)?任三(1?)班的班?主任，相?對于一、?二年級的?學(xué)生來說?，三年級?的學(xué)生思?想稍微復(fù)?雜，孩子?慢慢的有?自己的見?解，有要?求獨立的?欲望?？?是他們對?事物的理?解還比較?模糊，但?是他們不?再是簡單?的服從，?或顯得“?不聽話”?。因此，?學(xué)生的思?想情緒波?動較大。?另外，由?于開學(xué)初?學(xué)校重新?換班主任?，對學(xué)生?的影響也?較大。有?些學(xué)生適?應(yīng)新的老?師需要相?當(dāng)長的時?間，有些?學(xué)生根本?無法適應(yīng)?新的教師?，學(xué)習(xí)中?遇到很多?困難。作?為班主任?，我深深?認(rèn)識到了?責(zé)任的重?大和任務(wù)?的艱巨。?本人以學(xué)?校德育處?的要求為?指導(dǎo)，結(jié)?合本班學(xué)?生的實際?情況，我?主要采取?以下幾個?措施來管?理班級：?1、狠?抓常規(guī)管?理，規(guī)范?學(xué)生行為?習(xí)慣。?本人堅持?每天盡早?到校，盡?早進教室?，督查規(guī)?范班級學(xué)?生的日常?行為。要?求學(xué)生早?到校、做?好兩操、?出色完成?班級值日?衛(wèi)生、積?極參加校?組織的各?項活動，?決不半點?馬虎，嚴(yán)?格要求學(xué)?生展現(xiàn)自?己最好的?一面，相?信每個人?都有自己?的優(yōu)點。?平時注重?對學(xué)生的?儀表儀態(tài)?檢查，要?求他們注?意個人衛(wèi)?生。2?、加強班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，增強?班級凝聚?力。本?學(xué)期，原?來三一班?的學(xué)生轉(zhuǎn)?走了幾個?又轉(zhuǎn)了幾?個新學(xué)生?來，班上?的凝聚力?不是很強?。所以開?學(xué)前一個?月，我經(jīng)?常強調(diào)班?級的課堂?紀(jì)律和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的形?成。通過?集體活動?進一步加?強學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和團?體意識。?這樣既能?在班級的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團結(jié)友?愛的習(xí)慣?，在班級?中孕育團?結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使?班級成為?一個大家?庭。本班?學(xué)生集體?榮譽感較?強，一學(xué)?期來，他?們都主動?積極參加?學(xué)校組織?的各項活?動和比賽?。同時?重視班集?體建設(shè)，?因為班集?體建設(shè)是?學(xué)校管理?的基石，?它是班級?管理主體?運用班內(nèi)?外資源、?條件，引?導(dǎo)師生以?正確的方?向、方法?為指引，?朝著良性?的健康的?方向發(fā)展?。強調(diào)?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)整頓，?積極表揚?學(xué)習(xí)積極?分子，以?此為核心?影響更多?的學(xué)生加?入學(xué)習(xí)的?隊伍，讓?學(xué)生安心?在校學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生?學(xué)會自主?學(xué)習(xí)。?3、強調(diào)?溝通在班?級管理中?的作用。?(1)?善于與任?課教師溝?通我經(jīng)?常主動與?任課老師?溝通，傾?聽任課老?師的意見?，熱心支?持和服務(wù)?任課教師?的教學(xué)工?作。一方?面，在學(xué)?生面前樹?立任課教?師的威信?。另一方?面，把學(xué)?生對任課?教師的贊?譽與改進?意見反饋?給任課教?師，同時?，以積極?的姿態(tài)傾?聽任課教?師對班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建?設(shè)的合理?意見及個?別學(xué)生的?教育對策?，并能很?快地落實?到班級管?理的實踐?中去。?(2)樂?于與學(xué)生?家長溝通?與家長?保持緊密?聯(lián)系，通?過家訪或?者電話聯(lián)?系，與家?長溝通，?取得家長?的理解與?信任，取?得家長的?支持與配?合。在與?家長溝通?過程中，?及時了解?學(xué)生的家?庭背景和?父母的期?望，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?同時了解?家長的為?人之道、?思想素質(zhì)?狀況。這?樣可以做?到雙管齊?下，進一?步做好學(xué)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?(3)勤?于與學(xué)生?溝通與?學(xué)生多溝?通，充分?了解學(xué)生?的實情，?切準(zhǔn)學(xué)生?的思想脈?搏，可以?做好學(xué)生?的思想工?作。所以?，我利用?一切機會?多與學(xué)生?接觸，處?處做“有?心人”和?“知心人?”，盡量?達到師生?心理相容?，思想相?通。平時?，多找學(xué)?生談話，?多參加學(xué)?生的活動?，找機會?與學(xué)生進?行溝通，?讓學(xué)生把?真實的想?法和真情?告訴給班?主任，班?主任也應(yīng)?以誠相待?，把班級?管理的難?處與苦處?告訴給學(xué)?生，以便?取得學(xué)生?的諒解、?支持與信?任。總?結(jié)，也是?我和學(xué)生?溝通的重?要渠道之?一。每個?星期布置?一次總結(jié)?，要求學(xué)?生談?wù)劙?級一周所?發(fā)生的瑣?事，或者?談?wù)勛约?的想法或?困惑，隨?后我會認(rèn)?真記載每?次發(fā)言，?認(rèn)真地對?發(fā)言進行?評價。要?么鼓勵他?們繼續(xù)努?力;要么?幫助他們?解決生活?中問題;?要么接受?他們對班?級管理提?出合情合?理的建議?等等。通?過總結(jié)時?間，可以?讓我更清?楚了解到?班級里存?在一些問?題，也提?供了我與?學(xué)生進一?步溝通的?平臺。?4、以遠?大的理想?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)。?一個人如?果沒有理?想，就好?像大海上?一艘迷失?方向的船?，飄到哪?兒算哪兒?，沒有目?標(biāo)，就沒?有動力。?班主任應(yīng)?從小就開?始對他們?進行理想?教育。因?為只有讓?學(xué)生明確?了自己的?奮斗目標(biāo)?，他才會?把它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)、?生活的動?力。他們?明白實際?與理想之?間存在的?差距，但?這差距并?非不可逾?越，而是?可通過自?己的努力?去跨越，?并要求學(xué)?生制訂自?己的學(xué)習(xí)?計劃，把?對理想的?追求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)動?力?？?的來說，?我在實踐?中不斷學(xué)?習(xí)和提高?自己班級?管理能力?，盡量使?工作做到?完美一點?。本學(xué)期?班級的獲?獎情況如?下：(?1)“推?廣普通話?”黑板報?評比獲二?等獎。?(2)英?語朗讀比?賽中張紫?薇和劉雨?欣獲一等?獎。(?3)運動?會中周溪?等同學(xué)在?四百米接?力中取得?良好成績?。(4?)班級特?色布置獲?二等獎。?班主任?工作是做?人的工作?。做人不?易，做人?的工作更?難，但我?認(rèn)為只要?我們用心?去做，或?多或少會?改變一些?學(xué)生，幫?助一些需?要幫助的?學(xué)生，在?他們的人?生道路上?推他們一?把。學(xué)生?畢竟是孩?子，學(xué)會?寬容地對?待他們的?錯誤，相?信他們會?改變的。?班主任工?作是一項?十分瑣碎?的工作，?是一項十?分細(xì)致的?工作，也?是一項辛?苦的工作?。這里有?成功的喜?悅，也有?失敗的遺?憾。班?主任工作?經(jīng)驗總結(jié)?（二）?通過一個?學(xué)期的班?主任工作?下來，讓?我認(rèn)識到?了班主任?工作的艱?辛，班主?任肩負(fù)的?責(zé)任重大?，利用假?期時間，?回過頭來?想一想，?確實還有?許多做得?不夠的地?方，很多?方面還有?待改進。?上個學(xué)?期，我接?手新的初?一(3)?班，第一?次與初一?的同學(xué)打?交道，我?發(fā)現(xiàn)同學(xué)?們都很活?潑可愛，?從本質(zhì)上?來說，他?們都是好?樣的，他?們熱情、?積極、純?潔、天真?，真得就?像一張白?紙一樣，?就等待著?老師們?nèi)?完成對他?們?nèi)烁裆?的塑造，?這讓我既?欣喜又緊?張，我害?怕一點工?作上的失?誤，給他?們帶來不?可磨滅的?傷痕，真?不知道三?年后他們?都會變成?什么樣的?人？拋開?學(xué)習(xí)不講?，在我內(nèi)?心最深處?，我最希?望他們在?離開學(xué)校?時個個都?身體健康?，品德高?尚。所以?在班級的?管理方面?我特別謹(jǐn)?慎，尤其?注重學(xué)生?的行為規(guī)?范和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，“細(xì)?節(jié)決定成?敗，習(xí)慣?決定命運?”，教育?中始終把?學(xué)生“學(xué)?會做人”?放在首位?。在培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣的同?時，還注?重挖掘?qū)W?生學(xué)習(xí)中?的非智力?因素，能?較大限度?地調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?主動性，?多用談心?和整體教?育的方式?幫助學(xué)生?樹立正確?和積極向?上的人生?觀。“多?表揚少批?評。”這?是我一直?堅持的，?但偶爾也?有做的不?好的地方?，在班級?中建立一?套獎懲機?制，比如?，我會在?一些重要?的考試后?，給班里?一些表現(xiàn)?優(yōu)秀的，?或者進步?明顯的同?學(xué)一些小?禮品，雖?然禮品都?很平常，?但對同學(xué)?們來說有?著特殊的?意義，對?全班都有?激勵的作?用，我覺?得效果還?不錯。?另外一點?就是要多?和同學(xué)們?交流，因?為我們寄?宿制的學(xué)?校，同學(xué)?們天天住?在一起，?很多時候?，班級里?的問題，?學(xué)校里的?問題，同?學(xué)們比我?更加清楚?，特別是?同學(xué)們在?寢室里的?表現(xiàn)，大?多數(shù)同學(xué)?在遇到困?難問題時?是不愿意?直接對老?師說的，?通過主動?與同學(xué)們?溝通，增?進了師生?間的感情?，也能使?很多問題?，及早發(fā)?現(xiàn)，及早?解決。?最后，我?還大膽任?用班干部?，放手讓?他們管理?好班級。?十一個班?干部每月?至少進行?一次正式?的例會，?在會中，?我可以了?解班級的?現(xiàn)狀，有?什么新的?問題，從?另一方面?也增加了?班干部的?責(zé)任感，?讓他們感?到自己做?的工作是?有意義的?，老師是?很重視他?們的意見?的。作?為一名班?主任，我?深深知道?我肩上的?責(zé)任，每?一名學(xué)生?，對于老?師來說，?僅僅是幾?十分之一?，而對于?一個家庭?，卻是百?分之百，?是一位父?親和母親?的全部希?望。都說?老師是人?類靈魂的?工程師，?誠然如是?，但作為?班主任，?更是一塊?抹布，擦?去學(xué)生心?靈上的塵?埃;是一?把掃把，?幫助學(xué)生?掃除學(xué)生?人生前進?的障礙;?班主任也?是引領(lǐng)學(xué)?生走向成?功的人。?面對一群?孩子，帶?著一份責(zé)?任和無數(shù)?的希望，?我每天都?在想：我?應(yīng)該為他?們做些什?么……？?看著學(xué)生?一天天成?長、成熟?，一天天?地為自己?的理想奮?斗著，這?便是作為?一名老師?由衷的欣?慰。班?主任工作?永無止境?，在今后?的工作中?，我將一?如既往地?為教育奉?獻自己的?一腔熱血?。班主?任工作經(jīng)?驗總結(jié)（?三）一?學(xué)年順利?結(jié)束了，?在科任老?師的關(guān)心?和支持下?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下，?順利走過?這一學(xué)年?，現(xiàn)在我?將這一學(xué)?年的工作?情況總結(jié)?一下。?我所做的?主要工作?：針對?這些問題?我主要做?了以下幾?點：1?、尊重每?位學(xué)生，?盡可能滿?足學(xué)生的?的需要，?努力的克?服了固執(zhí)?己見，尊?重學(xué)生的?個性發(fā)展?，為學(xué)生?的成長營?造一個愉?快的心理?空間。?2、是善?待每位學(xué)?生，用真?誠的愛心?對待每個?孩子。對?于優(yōu)等生?不掩飾他?的缺點，?積極引導(dǎo)?他們揚長?改過，努?力使其達?到更；對?于后進生?，不歧視?他們，努?力去發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，激?勵他們不?斷自我完?善。3?、對于厭?學(xué)和不想?上學(xué)的同?學(xué)，我總?結(jié)個小方?法，還算?比較實用?，三個配?合三個談?心。第?一個配合?就是讓孩?子配合，?讓孩子知?道他的選?擇是對的?、這段時?間堅持住?了，讓孩?子聽從老?師和家長?，過了這?段時期就?好了。?第二個就?是家長配?合，讓家?長多給孩?子關(guān)心，?多和孩子?談心，讓?孩子感受?到來自父?母最大的?支持。?第三就是?老師配合?，老師多?和孩子談?心，上課