2023初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第14頁共14頁2023初?三數(shù)學(xué)教師?教學(xué)計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：通過?九年數(shù)學(xué)的?教學(xué)，提供?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?所必需的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技能?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)?算能力、思?維能力和空?間想象能力?，能夠運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題，教?育學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)與?基本技能，?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力、運(yùn)算能?力、空間觀?念和解決簡(jiǎn)?單實(shí)際問題?的能力，使?學(xué)生逐步學(xué)?會(huì)正確、合?理地進(jìn)行運(yùn)?算，逐步學(xué)?會(huì)觀察分析?、綜合、抽?象、概括。?會(huì)用歸納演?繹、類比進(jìn)?行簡(jiǎn)單的推?理。提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，逐步培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，實(shí)事?求是的態(tài)度?。頑強(qiáng)的學(xué)?習(xí)毅力和獨(dú)?立思考、探?索的新思想?。培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問題?的能力。?二、基本情?況分析：新?學(xué)期，根據(jù)?九年級(jí)學(xué)生?的實(shí)際情況?，首先是先?摸清底子，?穩(wěn)住學(xué)生，?然后根據(jù)學(xué)?生學(xué)情分布?情況，設(shè)計(jì)?教學(xué)方法和?培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)?劃，做好各?方面的工作?，使學(xué)生們?迅速適應(yīng)新?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)環(huán)境，然?后，盡快幫?他們找到新?的學(xué)習(xí)榜樣?，幫學(xué)生們?樹立競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)和發(fā)展意?識(shí)以及創(chuàng)新?意識(shí)，鼓勵(lì)?大家在新學(xué)?期，獲得更?大的進(jìn)步，?取得更大的?發(fā)展。三?、教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容共?六章：第?24章：圓?;第22章?：二次函數(shù)?;第25章?概率初步;?第26章?：反比例函?數(shù);第27?章：相似形?;第28?章：銳角三?角函數(shù)。?四、教學(xué)目?標(biāo)：本學(xué)期?的主要教學(xué)?任務(wù)目標(biāo)：?（1）根?據(jù)學(xué)情，調(diào)?整好教學(xué)進(jìn)?度，優(yōu)化學(xué)?習(xí)方法，激?活知識(shí)積累?。（2）?形成知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，解決實(shí)?際問題。?（3）強(qiáng)化?規(guī)范訓(xùn)練，?提高應(yīng)考能?力。（4?）關(guān)注學(xué)生?特長需求，?做好學(xué)生心?理疏導(dǎo)。?具體的說，?教育學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技能?，培養(yǎng)學(xué)生?的邏輯思維?能力、運(yùn)算?能力、空間?觀念和解決?簡(jiǎn)單實(shí)際問?題的能力，?使學(xué)生逐步?學(xué)會(huì)正確、?合理地進(jìn)行?運(yùn)算，逐步?學(xué)會(huì)觀察分?析、綜合、?抽象、概括?。會(huì)用歸納?演繹、類比?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?推理。使學(xué)?生懂得數(shù)學(xué)?來源與實(shí)踐?又反過來作?用于實(shí)踐。?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生具有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，實(shí)事求是?的態(tài)度。頑?強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅?力和獨(dú)立思?考、探索的?新思想。培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問題的能?力。五、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)重點(diǎn)?：1、要?求學(xué)生掌握?證明的基本?要求和方法?，學(xué)會(huì)推理?論證;2?、探索證明?的思路和方?法，提倡證?明的多樣性?。難點(diǎn)：?1、引導(dǎo)?學(xué)生探索、?猜測(cè)、證明?，體會(huì)證明?的必要性;?2、在教?學(xué)中滲透如?歸納、類比?、轉(zhuǎn)化等數(shù)?學(xué)思想。?六、教學(xué)措?施：針對(duì)?上述情況，?計(jì)劃在本學(xué)?期教學(xué)工作?中采取以下?幾點(diǎn)措施：?1、簡(jiǎn)要?復(fù)習(xí)所有內(nèi)?容，特別是?幾何部分。?2、盡量?采取多鼓勵(lì)?、多引導(dǎo)、?少批評(píng)的教?育方法。?3、盡量兼?顧大多數(shù)學(xué)?生，注重整?體推進(jìn)。?4、堅(jiān)持以?課本為主，?要求學(xué)行完?成課本中的?練習(xí)、習(xí)題?（A組）、?復(fù)習(xí)題（A?組）和鞏固?與練習(xí)，學(xué)?生做完后，?教師做適當(dāng)?的講評(píng)，不?做繁、難、?偏的數(shù)學(xué)題?目。5、?復(fù)習(xí)階段多?讓學(xué)生動(dòng)腦?、動(dòng)手，通?過各種習(xí)題?、綜合試題?和模擬試題?的訓(xùn)練，使?學(xué)生逐步熟?悉各知識(shí)點(diǎn)?，并能熟練?運(yùn)用。_?___初三?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)計(jì)劃（二?）初三學(xué)?年下學(xué)期的?復(fù)習(xí)教學(xué)，?是整合升華?學(xué)科知識(shí)，?培養(yǎng)提高應(yīng)?試能力的重?要環(huán)節(jié)。復(fù)?習(xí)教學(xué)工作?的好壞，直?接關(guān)系到中?考的成功與?否。為保障?畢業(yè)班復(fù)習(xí)?教學(xué)取得良?好成效，?以____?為指導(dǎo)，以?復(fù)習(xí)課型模?式研究，提?高課堂效益?為重點(diǎn)，面?向全體學(xué)生?，優(yōu)生優(yōu)培?，中程生提?高，困難生?穩(wěn)中求進(jìn);?依綱據(jù)本，?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?強(qiáng)化薄弱環(huán)?節(jié);加強(qiáng)教?情，學(xué)情研?究，強(qiáng)化中?考的研究，?大面積提高?教學(xué)成績(jī)，?促進(jìn)初三復(fù)?習(xí)教學(xué)工作?又好又快發(fā)?展。1，?提高認(rèn)識(shí)，?全力以赴，?進(jìn)入沖刺狀?態(tài)首先，?每位初三教?師要充分認(rèn)?識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)?的重要性，?增強(qiáng)"責(zé)任?重于泰山，?質(zhì)量壓倒一?切"的責(zé)任?感，樹立"?認(rèn)真就是水?平，負(fù)責(zé)就?是能力"的?觀念，發(fā)揚(yáng)?關(guān)鍵時(shí)刻沖?得上豁得出?的拼搏精神?，全力以赴?，聚精會(huì)神?，專心致志?，真真正正?進(jìn)入沖刺狀?態(tài)，苦戰(zhàn)_?___天，?用成績(jī)說話?，堅(jiān)決奪取?今年中考的?全面勝利。?其次，全體?教師要以畢?業(yè)班工作的?大局為重，?服從安排，?聽從指揮，?不管是級(jí)部?的安排，還?是各備課組?的布置，都?要扎扎實(shí)實(shí)?____執(zhí)?行，將落實(shí)?進(jìn)行到底。?紀(jì)律嚴(yán)明，?政令暢通，?是工作勝利?的保障。要?徹底杜絕有?令不行，有?禁不止的以?自我為中心?的個(gè)人主義?的不良作風(fēng)?。第三，?全體教師要?增強(qiáng)精誠合?作的團(tuán)隊(duì)意?識(shí)，實(shí)實(shí)在?在搞好團(tuán)結(jié)?。團(tuán)結(jié)出力?量，團(tuán)結(jié)出?成績(jī)。在初?三這個(gè)集體?內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)?那種意氣用?事，挑撥離?間的行為。?有意見，有?矛盾當(dāng)面說?開，大事講?原則，小事?講風(fēng)格;有?困難，有問?題，大家齊?幫助，共協(xié)?商，形成一?個(gè)和-諧，?融洽的工作?氛圍。2?，周密計(jì)劃?，科學(xué)安排?各學(xué)科現(xiàn)?已完成教學(xué)?進(jìn)度，學(xué)期?開始即轉(zhuǎn)入?總復(fù)習(xí)階段??？傮w時(shí)間?安排是__?__月上旬?-____?月中旬__?__天左右?為第一輪復(fù)?習(xí)，以課本?知識(shí)的疏理?，歸納，總?結(jié)為主;備?課組自編講?學(xué)稿一套。?____月?下旬-__?__月中旬?____天?左右，三?輪復(fù)習(xí)的具?體思路是：?一輪復(fù)習(xí)?本著全面，?扎實(shí)，系統(tǒng)?，靈活的指?導(dǎo)思想，一?是做到"四?個(gè)堅(jiān)持"，?即：堅(jiān)持把?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?放在基礎(chǔ)知?識(shí)上;堅(jiān)持?補(bǔ)弱糾偏，?重在一輪;?堅(jiān)持改進(jìn)課?堂教學(xué)，提?高復(fù)習(xí)效率?;堅(jiān)持面向?全體，實(shí)現(xiàn)?大面積豐收?。二是落實(shí)?"四個(gè)為主?"，即以基?礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)?習(xí)為主，以?低中檔題目?的訓(xùn)練為主?，以學(xué)科內(nèi)?綜合為主，?以小綜合訓(xùn)?練為主。三?是處理好"?三個(gè)關(guān)系"?，即：基礎(chǔ)?和能力的關(guān)?系（強(qiáng)化基?礎(chǔ)，提升能?力），揚(yáng)長?與補(bǔ)弱的關(guān)?系，復(fù)習(xí)知?識(shí)與做題的?關(guān)系（做題?的目的是回?扣知識(shí)提升?能力）。四?是確保兩項(xiàng)?常規(guī)的落實(shí)?，即教師的?教學(xué)常規(guī)和?學(xué)生學(xué)習(xí)常?規(guī)的落實(shí)。?二輪復(fù)習(xí)?本著"鞏固?，完善，綜?合，提高"?的指導(dǎo)思想?，采取"專?題復(fù)習(xí)加綜?合訓(xùn)練"的?復(fù)習(xí)模式，?突出"五個(gè)?強(qiáng)化"，即?①強(qiáng)化時(shí)間?觀念;②強(qiáng)?化研究：重?點(diǎn)研究"兩?綱"（教學(xué)?大綱和考試?說明），"?兩題"（綜?合題和能力?題），"兩?課"（復(fù)習(xí)?課和講評(píng)課?），"兩生?"（優(yōu)生和?困難生），?"兩法"（?教學(xué)方法和?學(xué)習(xí)方法）?，"兩情"?（教情和學(xué)?情）;③強(qiáng)?化訓(xùn)練：立?足"三個(gè)講?好"，增強(qiáng)?"五個(gè)針對(duì)?性"。"三?個(gè)講好"：?講好專題，?講好試卷，?講好練習(xí);?五個(gè)針對(duì)性?：針對(duì)目標(biāo)?生講，針對(duì)?中考新模式?指向講，針?對(duì)二輪復(fù)習(xí)?能力要求講?，針對(duì)反饋?的問題講，?針對(duì)典型題?目講;④強(qiáng)?化應(yīng)試技巧?與規(guī)范化，?最大限度降?低非知識(shí)性?丟分;⑤強(qiáng)?化學(xué)生心理?調(diào)控，加強(qiáng)?心理輔導(dǎo)，?使學(xué)生以一?種積極的心?態(tài)復(fù)習(xí)，以?必勝的信念?參加中考。?三輪復(fù)習(xí)?以"回扣，?模擬，完善?，調(diào)整"為?指導(dǎo)思想。?抓回扣做到?"四化要求?"，即：回?扣教材提綱?化，回扣基?礎(chǔ)系統(tǒng)化，?回扣形式習(xí)?題化，回扣?時(shí)間具體化?;抓模擬做?到"四性要?求"，即試?題體現(xiàn)基礎(chǔ)?性，考試體?現(xiàn)模擬性，?答題體現(xiàn)規(guī)?范性，講解?體現(xiàn)系統(tǒng)性?。逐步達(dá)到?完善知識(shí)體?系，適應(yīng)考?試要求，調(diào)?整教與學(xué)的?方向，升華?應(yīng)試技能的?目的。3?，細(xì)致研究?教材，考試?說明，中考?試題，做到?有的放矢。?各任課教?師要加強(qiáng)對(duì)?初中學(xué)段本?學(xué)科教材的?通研。教材?是中考命題?的依托，一?方面要熟悉?教材的整體?編排體系，?編寫體例，?重點(diǎn)難點(diǎn)，?另一方面又?要熟悉每個(gè)?單元的教學(xué)?目標(biāo)，知識(shí)?結(jié)構(gòu)，知識(shí)?點(diǎn)和能力訓(xùn)?練點(diǎn)，教法?和學(xué)法等。?要在通研教?材的基礎(chǔ)上?，把教材重?新劃分若干?個(gè)大單元，?以利系統(tǒng)復(fù)?習(xí)。4，?組織好大型?考試，搞好?質(zhì)量分析?級(jí)部組織的?綜合拉練，?模擬考試，?要做到考務(wù)?嚴(yán)密，分析?透徹，補(bǔ)漏?措施具體，?使每一次考?試成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的加油?站，教師教?學(xué)的里程碑?，教學(xué)質(zhì)量?的大會(huì)診。?5，重視?非智力因素?培養(yǎng)，加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?全體教師要?從只重視學(xué)?生的智力因?素轉(zhuǎn)移到重?視智力因素?與非智力因?素協(xié)調(diào)發(fā)展?上來，特別?應(yīng)突出對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?與動(dòng)力激發(fā)?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?與品質(zhì)養(yǎng)成?，理想教育?與成功教育?等方面的研?究和強(qiáng)化。?各任課教師?要系統(tǒng)有序?地教給學(xué)生?本學(xué)科的學(xué)?習(xí)方法，并?注意跟上個(gè)?別指導(dǎo)。班?主任要利用?一定時(shí)間，?如每次考試?后安排2-?____名?學(xué)生現(xiàn)身說?法，介紹學(xué)?習(xí)方法和學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)?學(xué)生"授之?以漁"而非?"授之以魚?"，可起到?事半功倍之?成效。_?___初三?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)計(jì)劃（三?）一、基?本情況：?本學(xué)期是初?中學(xué)習(xí)的關(guān)?鍵時(shí)期本學(xué)?期我擔(dān)任初?三年級(jí)三（?5、6）兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?是新課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材?，如何用新?理念使用好?新課程標(biāo)準(zhǔn)?教材？如何?在教學(xué)中_?___新課?標(biāo)精神？這?要求在教學(xué)?過程中的創(chuàng)?新意識(shí)、引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?思考問題方?式都必須不?同與以往的?教學(xué)。因此?，在完成教?學(xué)任務(wù)的同?時(shí)，必須盡?可能性的創(chuàng)?設(shè)情景，讓?學(xué)生經(jīng)歷探?索、猜想、?發(fā)現(xiàn)的過程?。并結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容和學(xué)?生實(shí)際，把?握好重點(diǎn)、?難點(diǎn)。樹立?素質(zhì)教育觀?念，以培養(yǎng)?全面發(fā)展的?高素質(zhì)人才?為目標(biāo)，面?向全體學(xué)生?，使學(xué)生在?德、智、體?、美、勞等?諸方面都得?到發(fā)展。為?做好本學(xué)期?的教育教學(xué)?工作，特制?定本計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想：初?三數(shù)學(xué)是以?黨和國家的?教育教學(xué)方?針為指導(dǎo)，?按照九年義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)來?實(shí)施的，其?目的是教書?育人，使每?個(gè)學(xué)生都能?夠在此數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)過程中?獲得最適合?自己的發(fā)展?。通過初三?數(shù)學(xué)的教學(xué)?，提供參加?生產(chǎn)和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)所必?需的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)與基?本技能，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)算能?力、思維能?力和空間想?象能力，能?夠運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)創(chuàng)?新意識(shí)、良?好個(gè)性品質(zhì)?以及初步的?唯物主義觀?。二、教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期所教?初三數(shù)學(xué)包?括第一章證?明（二），?第二章一元?二次方程，?第三章證明?（三），第?四章視圖與?投影，第五?章反比例函?數(shù)，第六章?頻率與概率?。其中證明?（二），證?明（三），?視圖與投影?，這三章是?與幾何圖形?有關(guān)的。一?元二次方程?，反比例函?數(shù)這兩章是?與數(shù)及數(shù)的?運(yùn)用有關(guān)的?。頻率與概?率則是與統(tǒng)?計(jì)有關(guān)。?四、教學(xué)目?的：在新?課方面通過?講授《證明?（二）》和?《證明（三?）》的有關(guān)?知識(shí)，使學(xué)?生經(jīng)歷探索?、猜測(cè)、證?明的過程，?進(jìn)一步發(fā)展?學(xué)生的推理?論證能力，?并能運(yùn)用這?些知識(shí)進(jìn)?行論證、計(jì)?算、和簡(jiǎn)單?的作圖。進(jìn)?一步掌握綜?合法的證明?方法，能證?明與三角形?、平行四邊?形、等腰梯?形、矩形、?菱形、以及?正方形等有?關(guān)的性質(zhì)定?理及判定定?理，并能夠?證明其他相?關(guān)的結(jié)論。?在《視圖與?投影》這一?章通過具體?活動(dòng)，積累?數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)一步?增強(qiáng)學(xué)生的?動(dòng)手能力發(fā)?展學(xué)生的空?間思維。在?《頻率與概?率》這一章?》讓學(xué)生理?解頻率與概?率的關(guān)頻率?與概率系進(jìn)?一步體會(huì)概?率是描述隨?機(jī)現(xiàn)象的數(shù)?學(xué)模型。?在《一元二?次方程》和?《反比例函?數(shù)》這兩章?，讓學(xué)生了?解一元二次?方程的各種?解法，并能?運(yùn)用一元二?次方程和函?數(shù)解決一些?數(shù)學(xué)問題逐?步提高觀察?和歸納分析?能力，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)結(jié)合的?數(shù)學(xué)方法。?同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)?知識(shí)的歸納?、整理、和?運(yùn)用。從而?培養(yǎng)學(xué)生的?思維能力和?應(yīng)變能力。?五、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?本冊(cè)教材?包括幾幾何?何部分《證?明（二）》?，《證明（?三）》，《?視圖與投影?》。代婁部?分《一元二?次方程》，?《反比例函?數(shù)》。以及?與統(tǒng)計(jì)有關(guān)?的《頻率與?概率》?！?證明（二）?》，《證明?（三）》的?重點(diǎn)是1、?要求學(xué)生掌?握證明的基?本要求和方?法，學(xué)會(huì)推?理論證;?2、探索證?明的思路和?方法，提倡?證明的多樣?性。難點(diǎn)?是1、引導(dǎo)?學(xué)生探索、?猜測(cè)、證明?，體會(huì)證明?的必要性;?2、在教?學(xué)中滲透如?歸納、類比?、轉(zhuǎn)化等數(shù)?學(xué)思想?！?視圖與投影?》和重點(diǎn)是?通過學(xué)習(xí)和?實(shí)踐活動(dòng)判?斷簡(jiǎn)單物體?的三種視圖?，并能根據(jù)?三種圖形描?述基本幾何?體或?qū)嵨镌?型，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)?單物體與其?視圖之間的?相互轉(zhuǎn)化。?難點(diǎn)是理解?平行投影與?中心投影，?明確視點(diǎn)、?視線和盲區(qū)?的內(nèi)容。?《一元二次?方程》，《?反比例函數(shù)?》的重點(diǎn)是?1、掌握一?元二次方程?的多種解法?;2、會(huì)?畫出反比例?函數(shù)的圖像?，并能根據(jù)?圖像和解析?式探索和理?解反比例函?數(shù)的性質(zhì)。?難占是1、?會(huì)運(yùn)用方程?和函數(shù)建立?數(shù)學(xué)模型，?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行探索和交?流，倡導(dǎo)解?決問題策略?的多樣化。?《頻率與概?率》的重點(diǎn)?是通過實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，理解?事件發(fā)生的?頻率與概率?之間的關(guān)系?，體會(huì)概率?是描述隨機(jī)?現(xiàn)象的的數(shù)?學(xué)模型，體?會(huì)頻率的穩(wěn)?定性。難點(diǎn)?是注重素材?的真實(shí)性、?科學(xué)性、以?及來源渠道?的多樣性，?理解試驗(yàn)頻?率穩(wěn)定于理?論概率，必?須借助于大?量重復(fù)試驗(yàn)?，從而提示?概率與統(tǒng)計(jì)?之間的內(nèi)存?聯(lián)系。六?、教學(xué)措施?：針對(duì)上?述情況，我?計(jì)劃在即將?開始的學(xué)年?教學(xué)工作中?采取以下幾?點(diǎn)措施：?1、新課開?始前，用一?個(gè)周左右的?時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)?習(xí)上學(xué)期的?所有內(nèi)容，?特別是幾何?部分。2?、教學(xué)過程?中盡量采取?多鼓勵(lì)、多?引導(dǎo)、少批?評(píng)的教育方?法。3、?教學(xué)速度以?適應(yīng)大多數(shù)?學(xué)生為主，?盡量兼顧后?進(jìn)生，注重?整體推進(jìn)。?4、新課?教學(xué)中涉及?到舊知識(shí)時(shí)?，對(duì)其作相?應(yīng)的復(fù)習(xí)回?顧。5、?復(fù)習(xí)階段多?讓學(xué)生動(dòng)腦?、動(dòng)手，通?過各種習(xí)題?、綜合試題?和模擬試題?的訓(xùn)練，使?學(xué)生逐步熟?悉各知識(shí)點(diǎn)?，并能熟練?運(yùn)用。2?023初三?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)計(jì)劃（二?）一、指?導(dǎo)思想：?通過九年數(shù)?學(xué)的教學(xué)，?提供進(jìn)一步?學(xué)習(xí)所必需?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)與基本?技能，進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?、思維能力?和空間想象?能力，能夠?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問題?，教育學(xué)生?掌握基礎(chǔ)知?識(shí)與基本技?能，培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維能力、運(yùn)?算能力、空?間觀念和解?決簡(jiǎn)單實(shí)際?問題的能力?，使學(xué)生逐?步學(xué)會(huì)正確?、合理地進(jìn)?行運(yùn)算，逐?步學(xué)會(huì)觀察?分析、綜合?、抽象、概?括。會(huì)用歸?納演繹、類?比進(jìn)行簡(jiǎn)單?的推理。提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，逐?步培養(yǎng)學(xué)生?具有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?實(shí)事求是的?態(tài)度。頑強(qiáng)?的學(xué)習(xí)毅力?和獨(dú)立思考?、探索的新?思想。培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問題的能力?。二、基?本情況分析?：新學(xué)期，?根據(jù)九年級(jí)?學(xué)生的實(shí)際?情況，首先?是先摸清底?子，穩(wěn)住學(xué)?生，然后根?據(jù)學(xué)生學(xué)情?分布情況，?設(shè)計(jì)教學(xué)方?法和培優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃，做?好各方面的?工作，使學(xué)?生們迅速適?應(yīng)新一學(xué)期?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，然后，盡?快幫他們找?到新的學(xué)習(xí)?榜樣，幫學(xué)?生們樹立競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)?展意識(shí)以及?創(chuàng)新意識(shí)，?鼓勵(lì)大家在?新學(xué)期，獲?得更大的進(jìn)?步，取得更?大的發(fā)展。?三、教學(xué)?內(nèi)容本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容共六章：?第24章?：圓;第2?2章：二次?函數(shù);第2?5章概率初?步;第2?6章：反比?例函數(shù);第?27章：相?似形;第?28章：銳?角三角函數(shù)?。四、教?學(xué)目標(biāo)：本?學(xué)期的主要?教學(xué)任務(wù)目?標(biāo)：（1?）根據(jù)學(xué)情?，調(diào)整好教?學(xué)進(jìn)度，優(yōu)?化學(xué)習(xí)方法?，激活知識(shí)?積累。（?2）形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解?決實(shí)際問題?。（3）?強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)?練，提高應(yīng)?考能力。?（4）關(guān)注?學(xué)生特長需?求，做好學(xué)?生心理疏導(dǎo)?。具體的?說，教育學(xué)?生掌握基礎(chǔ)?知識(shí)與基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維能力、?運(yùn)算能力、?空間觀念和?解決簡(jiǎn)單實(shí)?際問題的能?力，使學(xué)生?逐步學(xué)會(huì)正?確、合理地?進(jìn)行運(yùn)算，?逐步學(xué)會(huì)觀?察分析、綜?合、抽象、?概括。會(huì)用?歸納演繹、?類比進(jìn)行簡(jiǎn)?單的推理。?使學(xué)生懂得?數(shù)學(xué)來源與?實(shí)踐又反過?來作用于實(shí)?踐。提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，逐步培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，實(shí)事?求是的態(tài)度?。頑強(qiáng)的學(xué)?習(xí)毅力和獨(dú)?立思考、探?索的新思想?。培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問題?的能力。?五、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)：1?、要求學(xué)生?掌握證明的?基本要求和?方法，學(xué)會(huì)?推理論證;?2、探索?證明的思路?和方法，提?倡證明的多?樣性。難?點(diǎn)：1、?引導(dǎo)學(xué)生探?索、猜測(cè)、?證明，體會(huì)?證明的必要?性;2、?在教學(xué)中滲?透如歸納、?類比、轉(zhuǎn)化?等數(shù)學(xué)思想?。六、教?學(xué)措施：?針對(duì)上述情?況，計(jì)劃在?本學(xué)期教學(xué)?工作中采取?以下幾點(diǎn)措?施：1、?簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)所?有內(nèi)容，特?別是幾何部?分。2、?盡量采取多?鼓勵(lì)、多引?導(dǎo)、少批評(píng)?的教育方法?。3、盡?量兼顧大多?數(shù)學(xué)生，注?重整體推進(jìn)?。4、堅(jiān)?持以課本為?主，要求學(xué)?行完成課本?中的練習(xí)、?習(xí)題（A組?）、復(fù)習(xí)題?（A組）和?鞏固與練習(xí)?，學(xué)生做完?后，教師做?適當(dāng)?shù)闹v評(píng)?，不做繁、?難、偏的數(shù)?學(xué)題目。?5、復(fù)習(xí)階?段多讓學(xué)生?動(dòng)腦、動(dòng)手?，通過各種?習(xí)題、綜合?試題和模擬?試題的訓(xùn)練?，使學(xué)生逐?步熟悉各