班主任年度總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人標(biāo)準(zhǔn)模板（三篇）

第7頁共7頁班主任年?度總結(jié)報(bào)?告?zhèn)€人標(biāo)?準(zhǔn)模板?一、注意?加強(qiáng)教育?引導(dǎo)，幫?助學(xué)生樹?立積極健?康的心態(tài)?。初三?學(xué)生精神?壓力比較?大，正處?在關(guān)鍵的?心理培養(yǎng)?教育期。?在教育教?學(xué)工作中?，我堅(jiān)持?以鼓勵(lì)為?主，使學(xué)?生的心態(tài)?更加積極?，更加開?放。鼓勵(lì)?的方式多?樣，一句?熱情的話?語，一個(gè)?贊許的眼?神，一次?親切的撫?摸，都能?讓學(xué)生心?蕩漣漪，?如沐春風(fēng)?。學(xué)生在?老師的鼓?勵(lì)下，更?傾向于作?積極的嘗?試。如果?在嘗試中?體驗(yàn)到成?功，從此?便有可能?努力向上?前進(jìn)。老?師對學(xué)生?的鼓勵(lì)以?及對學(xué)生?通過努力?后取得成?績的肯定?，可以不?斷筑高學(xué)?生的起點(diǎn)?，而學(xué)生?也有了自?己前進(jìn)的?動(dòng)力。?另外，我?還幫助學(xué)?生樹立目?標(biāo)，有了?目標(biāo)學(xué)生?前進(jìn)就不?會(huì)迷失方?向，更能?夠以積極?的心態(tài)邁?出堅(jiān)定的?步伐。此?外，我還?幫助讓學(xué)?生自己學(xué)?會(huì)制定目?標(biāo)。讓學(xué)?生學(xué)會(huì)激?勵(lì)自己，?隨時(shí)調(diào)整?自己。?二、注重?改善自身?形象，建?立平等融?洽和諧的?師生關(guān)系?。原先?總認(rèn)為班?主任在學(xué)?生面前應(yīng)?該板著臉?，讓學(xué)生?怕你，這?樣學(xué)生才?會(huì)服貼，?班風(fēng)才能?純正。一?段時(shí)期的?工作以來?，我體會(huì)?到：在不?影響正常?工作和學(xué)?習(xí)的前提?下，班主?任放下師?長的架子?，和學(xué)生?開開玩笑?，套套近?乎，師生?“打成一?片”，更?有利于學(xué)?生的成長?和進(jìn)步。?比如：一?句親切友?好的玩笑?往往讓師?生間的心?靈拉得更?近，學(xué)生?會(huì)從內(nèi)心?真正敬重?、親近班?主任，班?主任便能?更好的開?展教育工?作，學(xué)生?也會(huì)更樂?意接受班?主任善意?的批評教?導(dǎo)，從而?減免“口?服心不服?”的現(xiàn)象?。原先?在做學(xué)生?思想工作?時(shí)，常感?覺大道理?已說盡，?自己勞力?費(fèi)神，苦?口婆心，?而學(xué)生卻?無動(dòng)于衷?，厭煩乏?味。這往?往是大道?理太過枯?燥，缺少?血肉。后?來學(xué)著以?他人事例?和自身體?驗(yàn)為參照?，現(xiàn)身說?法，動(dòng)之?以情，曉?之以理，?以平等民?主談心的?方式和學(xué)?生推心置?腹，與學(xué)?生互動(dòng)共?鳴，卻恰?恰起到“?事半功倍?”的效果?。三、?注重及早?解決問題?，抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范。?初三的?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化，不少?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時(shí)組織?召開主題?班會(huì)，讓?學(xué)生交流?體會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的重?要性，從?思想上給?學(xué)生深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工?作中，狠?抓日常學(xué)?習(xí)生活中?不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?特別是對?早操不到?、課上睡?覺、曠課?遲到、打?架罵人、?頂撞老師?等行為嚴(yán)?格管理，?讓學(xué)生“?換位”思?考，并積?極教育引?導(dǎo)，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。此外?，針對初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?偏激，情?緒多變的?特點(diǎn)，多?觀察，多?調(diào)查，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?交流談心?，排解問?題，抓住?事情的苗?頭，防微?杜漸，防?患于未燃?。四、?注重強(qiáng)化?典型提升?，抓好“?尖子生”?的教育培?養(yǎng)。剛?接手班主?任，我就?有意識(shí)地?在自己所?教的學(xué)科?和所擔(dān)任?的班主任?工作中大?膽實(shí)踐，?積極探索?培養(yǎng)尖子?生的經(jīng)驗(yàn)?。主要做?法如下：?一是盡?早行動(dòng)。?把培養(yǎng)尖?子生的工?作擺到重?要的議事?日程上來?，尤其是?尖子生的?情況，通?過問原班?主任、任?課老師，?課堂提問?，測驗(yàn)，?談心等手?段去進(jìn)印?證已知的?考試成績?、操行評?價(jià)是否屬?實(shí)。二?是創(chuàng)優(yōu)環(huán)?境。發(fā)揮?班干部作?用，不限?制班干部?的日常管?理權(quán)力。?班干部被?授權(quán)可根?據(jù)具體情?況，經(jīng)集?體討論同?意，采取?各種措施?處理日常?的班務(wù)工?作，大事?則向班主?任匯報(bào)、?請示。?這樣，即?集中了培?養(yǎng)尖子生?的精力，?又充分調(diào)?動(dòng)了班干?部的積極?性，建設(shè)?起一支民?主而高效?的干部隊(duì)?伍。此外?，還注重?美化有形?環(huán)境，經(jīng)?常保持清?潔衛(wèi)生，?適當(dāng)張貼?鼓舞人心?的警句、?圖畫，擺?放小巧的?花盆等點(diǎn)?綴講臺(tái)，?把教室建?設(shè)成一個(gè)?安靜、整?潔、美觀?，催人上?進(jìn)的場所?。三是?補(bǔ)足人數(shù)?。加緊閉?關(guān)“準(zhǔn)尖?子生”，?把準(zhǔn)尖子?生補(bǔ)充到?培養(yǎng)的行?列，變幾?個(gè)尖子生?為一個(gè)尖?子群，造?成“百花?怒放滿庭?芳”的局?面。有計(jì)?劃地逐層?發(fā)展尖子?生，每次?考試后都?適當(dāng)?shù)匕l(fā)?展___?_個(gè)準(zhǔn)尖?子生進(jìn)入?尖子生的?培養(yǎng)隊(duì)伍?，擴(kuò)大尖?子群，既?激勵(lì)其他?學(xué)生的上?進(jìn)心，又?可激活尖?子生的競?爭力，力?求達(dá)到高?分層的大?面積豐收?。五、?注重促進(jìn)?全面發(fā)展?，做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。?我把班里?的后進(jìn)生?大致分成?三種類型?：一是?學(xué)習(xí)差生?，表現(xiàn)為?無心向?qū)W?，沉悶寡?歡。二?是思想品?德差生，?表現(xiàn)為沾?染了一些?不良風(fēng)氣?，難以自?控。三?是“二合?一”的雙?差生，人?數(shù)不多，?但負(fù)面影?響很大。?班主任?年度總結(jié)?報(bào)告?zhèn)€人?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?現(xiàn)代教育?理論告訴?我們，要?組織一個(gè)?成功的班?級，班主?任首先要?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?強(qiáng)、身體?健康、樂?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，并?根據(jù)他們?性格、能?力的差異?，安排相?應(yīng)的工作?，盡心地?進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學(xué)的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?。接手初?三(2)?班的班主?任工作后?，為了使?初一、初?二業(yè)已經(jīng)?形成的優(yōu)?良班級風(fēng)?貌更上一?個(gè)新臺(tái)階?，我特別?重視班干?部的隊(duì)伍?建設(shè)。下?面讓我來?談?wù)勛约?的一些做?法和體會(huì)?。一、?發(fā)現(xiàn)選拔?班干部?二、教育?培養(yǎng)班干?部班主?任對班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?我經(jīng)常教?育他們樹?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵(lì)?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。當(dāng)?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對他們不?能過分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時(shí)候。例?如負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生督?促檢查工?作的歐陽?偉華同學(xué)?，起初對?自己的工?作好象不?太滿意，?每天只是?把那些未?參加清潔?工作同學(xué)?的名字以?及清潔狀?況告訴我?，為此，?我反復(fù)向?她講述清?潔衛(wèi)生工?作與同學(xué)?們身體健?康和班級?精神風(fēng)貌?的內(nèi)在聯(lián)?系，同時(shí)?講解該項(xiàng)?工作的要?點(diǎn)，讓她?重新懷著?滿腔的熱?情投入自?己的工作?中去，后?來的情況?表明，她?們的工作?完成得相?當(dāng)出色！?此外，我?還堅(jiān)持定?期召開班?干部會(huì)議?，組織他?們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會(huì)他們?nèi)?何分辨是?非，及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級的管?理工作。?三、增?強(qiáng)班干部?間的凝聚?力集體?是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的?，大集體?如此，小?集體也一?樣。我每?月組織一?次班干部?集體做好?事活動(dòng)。?例如搞大?掃除等，?通過活動(dòng)?擴(kuò)大班干?部在同學(xué)?中的積極?影響，通?過活動(dòng)加?強(qiáng)班干部?之間的協(xié)?作精神和?團(tuán)體意識(shí)?。這樣既?能在班干?部的紀(jì)律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使班干部?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，?在班級中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)?氣，使班?級成為一?個(gè)大家庭?。誠然，?在班干部?隊(duì)伍建設(shè)?的工作中?，我認(rèn)為?自己還存?在很多的?不足和缺?陷。例如?，上述所?有提到名?字的班干?部在升中?考試中，?竟然沒有?一個(gè)人總?分達(dá)到_?___分?，要知道?我們班一?共有__?__位同?學(xué)總分在?____?分以上呢?！假如有?機(jī)會(huì)再當(dāng)?班主任，?我一定會(huì)?重視對班?干部進(jìn)行?考試心理?輔導(dǎo)，畢?竟考試給?他們帶來?的壓力比?起普通同?學(xué)要大很?多很多。?班主任?年度總結(jié)?報(bào)告?zhèn)€人?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?一、加強(qiáng)?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?社會(huì)需要?的合格人?才。初?中的學(xué)生?精力充沛?、充滿活?力、沖動(dòng)?、任性、?自我控制?和自我約?束能力差?。為了配?合學(xué)校團(tuán)?委和政教?處的工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)。我經(jīng)?常利用班?會(huì)和課下?對學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對學(xué)生?進(jìn)行針對?性的教育?。二、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?班集體。?隨著課?時(shí)和知識(shí)?復(fù)雜程度?的加重，?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?。在這個(gè)?學(xué)年里，?一方面，?我主要加?大了對學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設(shè)計(jì)、自?我組織各?種教育活?動(dòng)，在活?動(dòng)中把教?育和娛樂?融入一體?。還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、?調(diào)空自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開展一?些專題性?的活動(dòng)，?這些活動(dòng)?大大地促?進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?。三、?提供展示?能力的舞?臺(tái)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性首?先要摸清?每個(gè)學(xué)生?的個(gè)性、?特長，先?選好班干?部，定好?目標(biāo)及崗?位責(zé)任制?，提出指?導(dǎo)性意見?，利用班?會(huì)、勞動(dòng)?、實(shí)踐活?動(dòng)等方面?，讓學(xué)生?有時(shí)間和?空間積極?參與，充?分展示其?才華，既?看過程，?也看結(jié)果?，對于優(yōu)?等生，也?指出其不?足，對于?差生，更?是發(fā)現(xiàn)其?閃光點(diǎn)，?激勵(lì)其進(jìn)?步。四?、積極做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使得每一?位學(xué)生都?成才。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)，又?和整個(gè)班?級的教育?教學(xué)質(zhì)量?的提高至?關(guān)重要。?在這方面?，我首先?做到了以?公平的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查實(shí)際?情況，摸?清他們之?所以成為?差生的原?因，盡力?做到了因?材施教，?對他們真?誠相待，?付諸于耐?心，做他?們真正的?、最可信?賴的知心?朋友。及?時(shí)對他們?進(jìn)行心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?各種心理?負(fù)擔(dān)，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。同?時(shí)，還要?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?他們表現(xiàn)?自己的優(yōu)?點(diǎn)和長處?，使他們?品嘗到成?功的