8年級的數(shù)學教學工作計劃范本（2篇）

第4頁共4頁8年級的數(shù)?學教學工作?計劃范本?一、指導思?想：本學?期我以“促?進課堂改革?，提高教學?實效性”為?工作中心，?力爭讓每個?學生在原有?基礎上都有?所提高。認?真____?學校的理念?，課堂上以?學生為主體?，大膽開創(chuàng)?課堂教育，?爭取做一名?優(yōu)秀的數(shù)學?老師。二?、工作目標?：通過本?期教學，使?學生形成一?定的數(shù)學素?質(zhì)，能自覺?運用數(shù)學知?識解決生活?中的數(shù)學問?題，形成扎?實的數(shù)學基?本功，為今?后繼續(xù)學習?數(shù)學打下良?好的基礎。?培養(yǎng)一批數(shù)?學尖子，能?掌握科學的?。不及格人?數(shù)較少。形?成良好學風?。形成良好?的數(shù)學學習?習慣。形成?融洽的師生?關系。使學?生在德、智?、體各方面?全面發(fā)展。?（一）多?方面學習，?樹立新理念?開學初就?要認真通讀?數(shù)學新課程?標準，潛心?研究，反復?揣摩。以《?數(shù)學課程標?準》基本理?念為依據(jù)是?用好教材的?前提，所以?一定要認真?領會《標準?》編導意圖?，去指導教?學實踐，以?便采取靈活?、有效的教?學方法，使?數(shù)學教學真?正面向全體?學生，促進?學生全面、?持續(xù)、和諧?的發(fā)展。?（二）掌握?學生心理特?征，激發(fā)他?們學習數(shù)學?的積極性。?學生由小?學進入中學?，在心理上?發(fā)生了較大?的變化，開?始要求“獨?立自主”但?學生環(huán)境的?更換并不等?于他們已經(jīng)?具備了中學?生的諸多能?力。因此對?學習道路上?的困難估計?不足。鑒于?這些心理特?征，教師必?須十分重視?激發(fā)學生的?求知欲，有?目的地時時?地向?qū)W生介?紹數(shù)學在日?常生活中的?應用，還要?想辦法讓學?生親身體驗?生活離開數(shù)?學知識將無?法進行。從?而激發(fā)他們?學習數(shù)學知?識的直接興?趣。同時在?言行上，教?師要切忌傷?害學生的自?尊心。如初?一學生普遍?保留小學階?段積極舉手?發(fā)言的良好?習慣，面對?孩子們這種?學習熱情，?教師應該表?示贊賞，給?予肯定，同?時盡可能讓?更多的學生?有輪流發(fā)言?的機會。?（三）以課?堂教學為主?陣地（1?）在教師這?方面，首先?做到要通讀?教材，駕馭?教材，認真?備課，認真?備學生，認?真?zhèn)浣谭ā?對所講知識?的每一環(huán)節(jié)?的過渡都要?精心設計。?給學生出示?的問題也要?有層次，有?梯度，知識?的達標程度?教師更要掌?握，使優(yōu)生?吃飽，差生?吃好。在學?生方面，把?學生按座次?和成績分成?學習小組，?選出小組長?，在課堂上?發(fā)揮小組的?集體力量，?這樣用輔優(yōu)?，幫差，帶?中間的方法?來大面積提?高教學質(zhì)量?（2）重?視學生能?力的培養(yǎng)。?在教學中?盡量做到“?學生自學能?學會的不講?”;“在教?師的引導下?能自己的不?講”;“在?教師的引導?下學生互相?幫助下能學?會的不講。?”從而培養(yǎng)?學生的自主?、合作、探?究能力。充?分發(fā)揮學生?的主體作用?，把學生的?潛能全部挖?掘出來。?8年級的數(shù)?學教學工作?計劃范本（?二）一、?學生情況及?教材分析高?中教學內(nèi)容?深，學生接?受起來很困?難。所以教?師要根據(jù)實?際情況，面?對全體，因?材施教，對?學習有障礙?的學生進行?個別輔導。?以優(yōu)待差，?發(fā)揮學生群?體的作用。?抓好三類生?的教學，促?進尖子生，?帶好中等生?，扶好下等?生。二、?學生情況及?簡要分析8?（1）班學?生來自恰熱?克鎮(zhèn)各村，?現(xiàn)該班有（?36）名學?生，他們都?是團員，該?班學生都自?愿組織的，?學生的熱情?較高，組織?情況也很好?。三、教?材分析高?中選修2-?1的部分教?學內(nèi)容。通?過教學，要?使學生把數(shù)?學與實際生?活聯(lián)系起來?，掌握必須?掌握的基礎?知識與基本?技能，進一?步培養(yǎng)學生?的數(shù)學創(chuàng)新?意識良好個?性品質(zhì)以及?初步的辯證?唯物主義的?觀點。第?一章命題，?本章主要學?習四種命題?，四種命題?的相互關系?，充分條件?與必要條件?，充要條件?，簡單邏輯?連接詞，含?有一個最詞?的明天的否?定有關知識?。第二章?圓規(guī)曲線，?本章主要學?習橢圓，雙?曲線，拋物?線的簡單幾?何性質(zhì)，標?準方程有關?的知識。?第三章空間?商量，本章?主要學習空?間商量及其?加減計算，?空間商量的?數(shù)量積，立?體幾何中的?商量方法。?四、提高?教學質(zhì)量的?方法及措施?1、本學?期我繼續(xù)采?取的教學模?式是：四點?-學知識點?、抓重點、?找疑點、攻?難點。學?知識點：學?會本節(jié)課應?該學會的知?識點、本單?元的知識點?、本冊的知?識點。熟知?應掌握的概?念、法則、?定理、公式?等。抓重?點：抓住本?節(jié)課本單元?本冊的的重?點。并靈活?地運用其中?的公式定理?法則等學以?致用，會做?相應的習題?，特別是重?點習題。?找疑點：每?節(jié)課都讓學?生找出自己?的`疑問、?疑點，教師?采取相應的?措施幫助學?生解疑化難?。攻難點?：對于本節(jié)?課，本單元?的難點及重?點，教師要?集中精力對?學生加強訓?練，引導學?生反復練習?，形成數(shù)學?能力，化解?難點。2?、照顧全體?學生，提高?尖子生;帶?好中等生;?抓住后進生?。以優(yōu)帶差?，共同提高?。不傷害學?生的自尊心?。讓學生快?樂地學習。?3、總結(jié)?學習方法。?針對學生接?受知識困難?、又非常容?易遺忘的特?點，在教學?中最關鍵的?是要總結(jié)好?學習方法。?只有總結(jié)好