5年級英語的教學計劃模板（2篇）

第5頁共5頁5年級英語?的教學計劃?模板【一?】本學期的?指導思想：?在本學期?的英語教學?中，堅持以?下理念的應?用：1、?要面向全體?學生，關(guān)注?每個學生的?情感，激發(fā)?他們學習英?語的興趣，?幫助他們建?立學習的成?就感和自信?心，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神;?2、整體設(shè)?計目標，體?現(xiàn)靈活開放?，目標設(shè)計?以學生技能?，語言知識?，情感態(tài)度?，學習策略?和文化意識?的發(fā)展為基?礎(chǔ);3、?突出學生主?體，尊重個?體差異;?4、采用活?動途徑，倡?導體驗參與?，即采用任?務型的教學?模式，讓學?生在老師的?指導下通過?感知、體驗?、實踐、參?與和合作等?方式，實現(xiàn)?任務的目標?，感受成功?;5、注?重過程評價?，促進學生?發(fā)展，建立?能激勵學生?學習興趣和?自主學習能?力發(fā)展的評?價體系。?總之，讓學?生在使用英?語中學習英?語，讓學生?成為Goo?dUser?而不僅僅是?Learn?er。讓英?語成為學生?學習生活中?最實用的工?具而非累贅?，讓他們在?使用和學習?英語的過程?中，體味到?輕松和成功?的快樂，而?不是無盡的?擔憂和恐懼??！径?所教班級學?生基本情況?分析：本?屆七年級新?生和以往初?一學生相比?在英語基礎(chǔ)?方面很薄弱?，由于在小?學英語課并?未受到足夠?的重視，他?們在寫的技?能方面基本?上沒有得到?過訓練，連?音標和字母?的拼讀都沒?有掌握好。?經(jīng)過上學期?我們幾位英?語老師的不?懈努力，年?段學生的基?礎(chǔ)知識得到?了加強，也?有所好轉(zhuǎn)。?但是學生整?體的惰性還?是很強，自?覺性很差。?另外，學?生在情感態(tài)?度，學習策?略方面還存?在諸多需要?進一步解決?的問題。例?如：很多學?生不能明確?學習英語的?目的，沒有?真正認識到?學習英語的?目的在于交?流;有些同?學在學習中?缺乏小組合?作意識;大?多數(shù)同學沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?，不能做好?課前預習課?后復習，學?習沒有計劃?性和策略性?;不善于發(fā)?現(xiàn)和總結(jié)語?言規(guī)律，不?注意知識的?鞏固和積累??！救?奮斗目標：?鉆研新課?標，提高教?學水平，真?正做到教學?相長，努力?達到學校規(guī)?定的教學指?標?！舅?】具體措施?：1、每?天背誦課文?中的對話。?目的：要求?學生背誦并?默寫，培養(yǎng)?語感。2?、每天記_?___個生?詞，___?_個常用句?子或習語。?實施：利用?“互測及教?師抽查”及?時檢查，保?證效果并堅?持下去。?3、認真_?___晨讀?制度：規(guī)定?晨讀內(nèi)容，?加強監(jiān)督，?保證晨讀效?果。4、?堅持日測、?周測、月測?的形成性評?價制度：對?英語學習實?行量化制度?，每日、每?周、每月都?要給學生檢?驗自己努力?成果的機會?，讓進步的?同學體會到?成就感，讓?落后的同學?找出差距，?感受壓力。?由此在班里?形成濃厚的?學習氛圍，?培養(yǎng)學生健?康向上的人?格和競爭意?識。5、?對后進生進?行專門輔導?，布置單獨?的作業(yè)，讓?他們在小進?步、小轉(zhuǎn)變?中體味學習?的快樂，樹?立學習的自?信，盡快成?長起來。?5年級英語?的教學計劃?模板（二）?一、指導?思想：九?年級下學期?這一階段的?復習工作十?分關(guān)鍵。面?對著升學的?壓力和任務?，面對著這?兩個班學生?的英語兩級?分化的實際?情況，我們?要更加深入?地研究教材?，根據(jù)學科?特點及學生?特點研究切?實可行的課?堂教學模式?和復習模式?。同時，要?進行分層次?教學。對于?基礎(chǔ)好的學?生要加大知?識的容量，?拓展知識的?層面，使他?們更上一層?樓;對于基?礎(chǔ)較差的學?生要因勢利?導，因材施?教，使他們?在原有的基?礎(chǔ)上有所提?高、有所收?獲，為將來?的學習打好?基礎(chǔ)。二?、學生情況?分析從本?次期末的成?績來看，九?年級（1）?、（2）兩?班學生的情?況差別不大?，學生英語?水平普遍較?差，成績好?的不多，部?分學生已經(jīng)?對英語失去?了信心，還?有一部分學?生覺得英語?越來越難，?漸漸力不從?心了，不感?興趣了，發(fā)?言也不是很?活躍。針對?這種情況，?教學的時候?需要注意在?備課中增加?趣味性，以?此來提高學?生對英語學?習的興趣，?同時注意在?面對絕大多?數(shù)學生時，?注重打好基?礎(chǔ)，從最基?本的東西抓?起，避免拔?苗助長。?三、具體目?標和針對?以上實際情?況，我準備?從以下幾個?方面著手，?調(diào)整教學目?標和教學措?施：1、?繼續(xù)針對中?考題型的要?求，確定如?何努力提高?學生語言技?能：聽力?方面：能聽?懂課文大致?內(nèi)容;能抓?住簡單語段?中的觀點;?回答比較簡?單的問題。?說即口語表?達方面：能?使用恰當?shù)?語調(diào)和節(jié)奏?表達課文大?意;能經(jīng)過?準備就一般?話題作短暫?表達。閱?讀理解方面?是個重點，?要求能理解?閱讀材料中?不同的觀點?和態(tài)度;能?通過分析結(jié)?構(gòu)理解難句?和長句;加?強閱讀理解?的訓練。?寫作：能簡?單寫出連貫?且結(jié)構(gòu)較完?整的句子，?能在寫中基?本做到文體?較規(guī)范、語?句較通順;?能夠較好的?達到中招考?試對大多數(shù)?學生的要求?。2、對?于程度較好?的同學，一?班的杜冰潔?，代蓓蕾，?金智強，宋?春怡，二班?的張可，蘇?張杭，賴宇?航，羅君倩?等同學要逐?一進行分析?、談話，摸?清他們的特?點、思想和?看法，有的?放矢，促其?進一步發(fā)展?，目標為_?___分以?上。對于中?等學生，要?一直鼓勵，?多加耐心輔?導，力爭提?高及格率。?對于大多數(shù)?的英語學困?生而言，很?有必要單獨?談話，鼓勵?他們不要放?棄英語，控?制低分率。?3、與其?他各科教師?搞好配合。?使得每一個?學生都能夠?全面發(fā)展，?不至于出現(xiàn)?嚴重的偏科?現(xiàn)象。要?面向全體學?生，關(guān)注每?個學生的情?感，激發(fā)他?們的興趣，?幫助他們建?立學習的成?就感和自信?心，使他們?在學習過程?中發(fā)展綜合?語言運用能?力，提高人?文素養(yǎng)，增?強實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神。在此?基礎(chǔ)上突出?學生主體，?尊重個體差?異，讓學生?在老師的指?導下構(gòu)建知?識，提高技?能，發(fā)展心?智和拓展視?野。讓學?生在使用英?語中學習英?語，讓學生?成為英語使?用者而不僅?僅是學習