火車的故事課文原文火車的故事教案八篇(大全)

第頁共頁最新火車的故事課文原文火車的故事教案八篇(大全)火車的故事課文原文火車的故事教案篇一1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。2、正確流利地朗讀課文。3、讀懂課文，簡單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點。4、在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。1、正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。2、簡單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點。3、學文中激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。課件、課前查閱有關火車的資料。二課時。一、談話導入同學們，你們見過火車嗎?有關火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關火車的知識)今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題。二、初讀課文1、學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。2、師生開火車讀課文。3、學生評議。三、再讀課文，讀中感悟1、開展小組擂臺賽?！?〕鼓勵學生再讀課文?！?〕小組交流討論。(老師巡視指導)〔3〕擂臺賽：談收獲。(老師根據(jù)學生的答復解決重點詞語“奔馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)〔4〕課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車。(課件展示，老師簡單介紹，幫助學生解決)四、交流、討論1、同學們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?2、大家交流。(老師根據(jù)學生情況,進展教學設計)五、課內(nèi)升華，課外延伸同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設計一列將來的火車，畫下來準備交流。一、交流、匯報1、以小組為單位，把你們小組設計的新型火車向大家介紹。2、對其設計進展鼓勵、表彰。二、識字練習1、開展“我是識字小能手”活動?！?〕老師出示生字，學生自己認讀?！?〕小組內(nèi)說說，你是用什么好方法?(鼓勵學生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認)?！?〕鼓勵學生，當小老師幫助小組同學識字?！?〕評選識字小能手。2、給字寶寶找朋友。(在學生識字的根底上，鼓勵學生用字擴詞)三、寫字指導1、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關鍵，在田字格中占什么位置?2、老師在田字格中范寫，學生評價。3、老師再范寫，幫助學生掌握書寫方法。4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫，老師進展個別指導?；疖嚨墓适抡n文原文火車的故事教案篇二1、指導學生認識郊、列等14生字，會寫名、發(fā)等6個字。2、指導學生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點。3、指導學生理解火車的開展過程，激發(fā)學生自豪感。1、教學重點：指導學生正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。2、教學難點：指導學生讀懂課文，簡單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點。2課時一、看圖說話，導入1、今天我們教室來了幾位新朋友，假如你認識他們就有禮貌地和他們打個招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。2、他們要給我們講述一個有趣的故事。板書課題：33火車的故事。二、初讀課文，識記生字1、借助拼音讀課文。要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍。2、檢查識字情況。齊讀，分組讀，抽讀。3、聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。三、再讀課文，整體感知1、聽課文錄音。2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學生自讀課文，老師巡視理解學生認讀情況，并適當?shù)亟o予幫助。3、反應：〔1〕你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學生自我推薦讀課文。〔2〕指名分自然段讀課文。〔3〕小組競賽讀課文。四、細讀課文，讀中感悟1、鼓勵學生再讀課文。2、小組交流討論，老師巡視指導。3、擂臺賽：談收獲〔老師根據(jù)學生的答復引導理解重點詞語奔馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等〕。4、課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車〔課件展示，老師簡單介紹，幫助學生理解。〕五、指導書寫生字1、出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組詞。2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。3、反應，指導。六、布置作業(yè)同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象，以小組為單位，合作設計一列將來的火車，畫下來準備交流。一、朗讀課文上節(jié)課我們學習了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀？仔細聽讀，看看他讀的怎么樣？二、復習生字詞我們上節(jié)課學會了許多的生字，哪位同學愿意給大家讀一讀？你能用它們來組詞嗎？三、結合插圖，邊讀邊想1、學習第一、二自然段。指名讀第一自然段，理解奔馳而過?？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當作火車，演示奔馳而過的樣子，集體做動作感受。2、讀第三自然段?！?〕讀了這個自然段，你理解了什么呢？蒸汽機車〔課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙?！硟?nèi)燃機車〔它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙?！畴娏C車〔老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量?！炒艖腋』疖嚒伯斀袷澜缱钕冗M的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在____、德國很常見，我國正在研制中?！?、自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。〔1〕理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來。誰能把詞的意思連起來說說？〔晚上出發(fā)，早上就到了。〕〔2〕爸爸還說了什么？〔3〕引導理解不懂的地方。如：老師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理解海拔。青藏鐵路指從青海到高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊?！?〕指導朗讀，重點讀好長句子：我國正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。4、朗讀第六自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？四、拓展練習假如如今我們每一個人都是一位高級設計師，假如讓我們來設計一款新型的火車，會是什么樣的？把你上節(jié)課設計的火車拿上來展示展示！看誰的設計最有創(chuàng)意。五、布置作業(yè)你想做一個小創(chuàng)造家嗎？用你乖巧的小手創(chuàng)造一個小創(chuàng)造，研制一個小作品好嗎？火車的故事課文原文火車的故事教案篇三1．揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？2．借助拼音讀課文，畫出生字。3．聽錄音，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事。1．學習第一、二段?！?〕指名讀第一段，考慮“奔馳而過”是什么樣的。把自己的手當作火車演示一下“奔馳而過”的樣子?！?〕指導朗讀。2．學習第三段。〔1〕這段有幾句話？〔2〕第一句講的是什么？〔小明查了許多書〕〔3〕第二句講的是什么？機車就是火車頭。指出第一幅圖上的機車。引讀：老師讀小明的問題，同學們讀答案，讀出明白的語氣。〔4〕讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？蒸汽機車〔第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙?！硟?nèi)燃機車〔它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙?！畴娏C車〔老師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。〕磁懸浮火車〔當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在____、德國常見，我國正在研制中?！场?〕指導朗讀，讀出夸贊的語氣。3．學習第四段。〔1〕指導學生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā)，早上就到了?！?〕讀課文，想一想：你從課文中知道了什么？4．學習第五段?！?〕爸爸還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方?！?〕“海拔”是什么意思？老師板畫幫助理解。〔3〕青藏鐵路指從青海到高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”?！?〕指導朗讀，讀出贊嘆、佩服的語氣。5．學習第六段?！?〕自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢?！?〕指導感情朗讀。1．朗讀課文。2．教讀識字口訣，抽讀卡片，識記生字。3.指導書寫：動、發(fā)、成。你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列將來的火車，畫下來準備交流。火車的故事課文原文火車的故事教案篇四學生是學習的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學應激發(fā)學生學習興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養(yǎng)和開展學生自主學習的意識和習慣，提升學生語文才能和素養(yǎng)，促進學生的可持續(xù)開展。我們應努力創(chuàng)設情景和氣氛，讓學生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。1、認識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之，倡導自主識字，提升獨立識字的才能。2、會寫書、發(fā)等6個字，學習養(yǎng)成標準、認真書寫的習慣。3、讀懂課文，理解課文介紹的幾種火車和它們的特點。4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛開展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。識字、寫字，理解課文中介紹的有關火車的知識。生字的識記，漢字的標準書寫。積極地質(zhì)疑探究。課件、生字卡片、投影。2課時。1、讀通課文，初步感知課文。2、認識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的才能。3、會標準、認真地書寫名等6個字。識字寫字，才能的提升，良好書寫習慣地養(yǎng)成。生字的識記，漢字地標準書寫。生字卡片、投影、課件?！惨弧辰裉煳覀兘淌襾砹藥孜恍屡笥?，假如你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。〔二〕他們要給我們講述一個有關他們的故事。板書出示課題：33火車的故事你能讀讀故事的題目嗎？學生認讀課題?！苍O計意圖：創(chuàng)設情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學習的興趣，同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼，開展孩子的口語交際才能。〕〔一〕聽課文錄音?！苍O計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助?！场捕衬阆胱x讀這《火車的故事》嗎？那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學生自讀課文，老師巡視理解學生認讀情況，并適當?shù)亟o予幫助?！踩撤磻?、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學生自我推薦讀課文。2、指名分自然段讀。3、小組競賽讀?！苍O計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。〕〔一〕過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認認讀讀嗎？課件出示本課的14個生字。〔二〕同桌合作學習生字：1、在課文中圈出生字。2、讀準字音。3、組組詞或用別的方法記記生字?！苍O計意圖：發(fā)揮學生的能動性，倡導小組合作學習，自主學習?！场踩撤磻?、指名讀讀，說說讀音上的注意點做小老師，帶大家拼拼讀讀開火車讀。2、交流識記生字的好方法。3、認讀詞語：郊游弄明白查書提速不斷一列火車修建世界創(chuàng)舉做夢一名學生4、你還能給他們組什么詞？學生口頭組詞，老師板書有關詞語。認認讀讀小朋友組的詞?！苍O計意圖：在反應中再一次地識記生字。引導學生讀準字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最正確的方法來識記生字；在組詞運用中強化對生字的識記。〕〔一〕出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞?！捕吃鯓釉谔镒指裰袑懞眠@6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求?！踩撤磻?，指導：請學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。注：1、成字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。2、晚的撇是從口中出來的。右邊局部要在左半格中鉆一些位子。〔四〕描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)?！参濉硟?yōu)秀書寫作業(yè)展示?！苍O計意圖：引導觀察、開展學生的觀察才能；樹立標準、正確書寫的意識；讓學生感受書寫的樂趣，感受自己的成功?！?、讀懂課文，理解課文介紹的幾種火車和它們的特點。2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛開展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。3、引導學生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學生的問題意識。讀懂課文，感知火車的開展歷程，感受祖國的偉大。學會質(zhì)疑，學會探究；感悟文中的自豪之情。課件。〔一〕卡片抽讀生字。〔二〕認讀我會讀中的詞語?！苍O計意圖：借助卡片、詞語復現(xiàn)生字來復習穩(wěn)固生字的識記?！场惨弧尺^渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？〔二〕學生各自放聲讀課文，考慮。注：一定要給學生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯?！踩撤磻涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導學生朗讀好相關的段落或句子。注：學生可能會讀明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火車?；疖囬_得恨快2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的3、我們課文中講到的有關火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。4、我國正在修建世界最高的鐵路5、小明夢見自己成了火車司機〔四〕質(zhì)疑問難，探究感悟：1、引導學生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導理解，感悟?！苍O計意圖：嘗試讓學生質(zhì)疑，激發(fā)學生探究的欲望，樹立學生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導學生加深對文章的理解感悟?！匙ⅲ侯A設〔1〕鼓勵什么意思？對策：①請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。②聯(lián)絡老師的鼓勵性話語加深理解鼓勵?！?〕機車是什么？對策：①看圖，理解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道機車的變化，推動著火車的開展進步。②讀讀課文，說說火車的開展、演變歷程：蒸汽機車內(nèi)燃機車電力火車、磁懸浮火車。③觀看錄象，理解不同時期火車各自的特點。〔設計意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學生知識的潛能和儲藏，加深對機車的理解。〕〔3〕什么叫綠色環(huán)保型火車？對策：①讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。②討論說。③指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號?！?〕什么叫夕發(fā)朝至？對策：①說說自己不同的見解。②讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。④自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。⑤齊聲朗讀。〔5〕世界屋脊是什么？對策：①出示平頂和有屋脊的房子，請學生找找屋脊。②你如今能說說世界屋脊什么意思了嗎？③看圖片，理解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的困難險阻。〔6〕創(chuàng)舉什么意思？對策：①結合世界屋脊的理解、青藏鐵路的理解理解詞義。②你還知道哪些創(chuàng)舉？③請小朋友認真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會真是一詞的內(nèi)涵?！泊谁h(huán)節(jié)的設計意圖：倡導自主學習，探究學習，讓學生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚學生的個性，還課堂于學生。把對課文的理解感悟融于學生主動的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性?！场参濉秤懈星榈乩首x課文?！惨弧郴疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。〔二〕鼓勵學生課外去搜集有關火車的知識?！苍O計意圖：一是挖掘?qū)W生的知識潛能，為學生展現(xiàn)自己的才華提供時機；二是豐富課堂內(nèi)容、活潑課堂氣氛；三、開展學生搜集、處理信息的才能，提升學生的素養(yǎng)。33火車的故事機車：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型夕發(fā)朝至：北京上海創(chuàng)舉：青藏鐵路了不起火車的故事課文原文火車的故事教案篇五上節(jié)課我們學習了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀?我們交流一下，看看他讀的怎么樣?假如老師讓你來讀，你會怎樣讀?1.我們上節(jié)課學會了好多的生字，哪位同學愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?請大家注意，“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎?“建”字的偏旁和“進”字的偏旁一樣嗎?2.老師這兒有幾個字，你能找到另一個字，把他們合在一起，組成我們今天學過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)請同學們觀察字形構造，想想怎樣寫才好看?在這些字中，有兩個獨體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近，“成”字在寫斜鉤時要寫的有點彎度，不能寫的太直。假如如今我們每一個人都是一位高級設計師，假如讓我們來設計一款新型的火車，會是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設計一列將來的火車。學生以小組為單位設計，可說明，也可動手畫下來。請同學們把自己設計好的火車給大家展示展示。請同學們評出創(chuàng)意獎、創(chuàng)造獎。火車的故事課文原文火車的故事教案篇六《火車的故事》是小學語文教材第二冊第八單元的一篇課文，屬于科學知識專題。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建立的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建立迅速開展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。一年級小學生對世界充滿好奇，喜歡問為什么，愛看《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》等科普類讀物，對一些科學知識很感興趣。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，學生已掌握了一些識字方法。他們在老師的有效引導下，已能積極主動地投入到學習活動中，小伙伴之間的合作學習讓學生更多時機表現(xiàn)自己，幫助他們培養(yǎng)團結合作意識，學會與人交往。但學生的有意注意時間還是短缺，好動，好玩，老師要及時靈敏地調(diào)控課堂。在一年級起步階段，識字、寫字是學生的學習重點，老師一定要給學生充分的時間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來。老師要讓學生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級小朋友對科普知識感興趣，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)歷局限，他們在認識火車種類，感受我國鐵路建立成就的過程中，可能存在一定的困難。因此，本課教學，我定了以下三個目的：1認識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單理解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建立的科技進步其中，教學重點是：識字、寫字，積極架設生活與教材聯(lián)絡的橋梁，調(diào)動學生的生活認知與情感體驗，幫助學生感受科技進步。教學難點是：簡單理解課文介紹的幾種火車。從重點入手，層層推進，幫助學生理解感悟。〔一〕圖片展示，激發(fā)興趣一年級的小學生最喜歡形象直觀的事物。新課開場，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學習的興趣。學生簡單理解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。剛開場，老師就讓這四種火車與學生見面，使學生對火車的種類有一個整體感知，這樣就能使難點易化，為后面的教學做好鋪墊。同時引導孩子學會有禮貌地和小火車打招呼，說出它們的名字，讓品德教育順其自然地融入語文教學當中?！捕吵踝x課文，初步整體感知學生應該充分與文本接觸，多讀書，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。一年級的小學生讀書時還需要老師的有效指引。老師應該在每一個讀書活動中向?qū)W生提出不同的讀書要求，讓學生每次讀書都有所得，不斷學習、掌握朗讀方法、技巧！初讀課文局部，我讓學生讀文兩次。第一次要求是：讀準字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍。第二次要求是：朗讀時做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據(jù)學生的實際來設計，先易后難，要求明晰明了，讓學生易于執(zhí)行，到達訓練效果，提升朗讀技巧！〔三〕自主學習生字生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn)，讓學生愉快地與生字見面，認讀生字。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，學生已掌握了一些識字方法，如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設情景，組織學生運用小組合作學習的形式，讓學生在合作與交流的過程中，學會表達自己的想法，學會傾聽別人的發(fā)言，充分調(diào)動每一個學生的參與意識、學習積極性。在反應交流活動中，學生暢所欲言，最后評選出識字小能手，讓他們獲得成功的喜悅，激發(fā)學生以后更主動地投入到識字學習里面！〔四〕指導書寫老師引導學生仔細觀察范字，在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，說說哪個字難寫，怎樣才能寫好！然后全班交流，互相補充提醒，在訓練觀察才能的同時也培養(yǎng)學生的語言表達才能、合作學習才能。接著學生試寫“成、晚”兩個難寫好的生字，老師深化學生中間指導，挑選出典型性的作業(yè)，然后用實物投影展示，學生集體評價。學生在分析^p別人作業(yè)的同時，對生字的筆畫、構造會有更深化的認識，有所感悟，提升書寫程度?！惨弧硰土暦€(wěn)固生字詞語課件出示課后“我會讀”的詞語，讓學生認讀，到達復習穩(wěn)固生字，防止回生，積累語言的目的?！捕尘x課文，讀中考慮，讀中感悟“理解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建立的科技進步。”是本課的教學重點也是教學難點。如何讓學生在輕松、愉快的學習環(huán)境中，自主、合作朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，開展語言，陶冶情感，是本課時教學的設計理念。課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問題讀課文，提出自己不明白的地方，欣賞課件，說話訓練等形式進展，讓學生在有效、自主的學習中到達理解課文內(nèi)容，開展語言，陶冶情感的目的。簡單理解課文介紹的四種火車不動筆墨不讀書，一定要給學生充足的時間來讀、想和做記錄，幫助學生理解課文。簡單理解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，打破難點，我的設計如下：我先讓學生讀課文，邊讀邊用筆畫出課文介紹的四種火車。接著學生匯報，老師相機按順序在黑板上貼出四種火車名稱。明晰明了的板書能幫助學生又快又好地記住這四種火車。接下來我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點，讓學生再讀課文，找答案。學生很快就能從書本中找出它們“速度快，污染小”。一些預習充分，課外知識豐富的學生可能還會說出蒸汽機車會冒出濃濃黑煙，內(nèi)燃機車不會冒出多少煙的特點，所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時，老師引導：從蒸汽機車到內(nèi)燃機車，再到電力火車、磁懸浮火車，它們是一個比一個速度快，一個比一個污染小，這就是“科技進步”的成果。老師在黑板上板書“科技進步”。“科技進步”是《火車的故事》這篇課文的主線，前半局部介紹世界火車開展的科技進步，后半局部介紹我國鐵路建立的科技進步。所以“科技進步”一定要讓學生知道。火車的故事課文原文火車的故事教案篇七1．正確流利地朗讀課文。2．讀懂課文，簡單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點。3．激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。1．教學課件——各種類型的火車動畫。2．師生均準備玩具火車。一、出示玩具火車，談話導入1．大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？2．如今讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。3．下面，我們來學習一篇關于火車的故事?！渤鍪緬靾D〕4．板書課題，學生齊讀課題。二、指導正確琉璃地朗讀課文1．學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。2．學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、