學校校本研修目標4篇(大全)

第頁共頁學校校本研修目的4篇(大全)學校校本研修目的篇一為了施行素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生落伍，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能根本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握根本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率到達90%。《新課程標準》小學數(shù)學，《老師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程老師》。1、摸清本班學困生的根本信息、分析^p學困生其形成的原因，并且對每一個學困生制定實在可行的幫扶方案，建立學困生個人轉化成長記錄資料。2、詳細施行幫扶轉化措施：1、課堂上有意識給學困生制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。2、課外組織學困生加以輔導訓練。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。5、積極開掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。6、進展家訪，與家長獲得聯(lián)絡，制定共同的教育促進轉化目的。3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”通過本次校本研修，使自己的教育教學程度能得到進一步的進步，能撰寫出高質量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。學校校本研修目的篇二本學期，以《小學科學課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新才能和理論才能為重點；以課堂教學為中心，加強教學研究，樹立質量意識，全面推進學生科學素養(yǎng)為目的,將教育科研深化到小學科學教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。根據(jù)我們組教育教學面臨的實際問題，進步教育教學質量為目的，著眼老師綜合素質、專業(yè)程度的進步，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學研究。深化校本教研，促進我組老師的全面開展，進步學校教學質量。通過上學期校本研修活動中老師反思研討，找出了教學中的困惑：如今的學生普遍存在著學生觀察才能不強，甚至不會觀察，更不能通過觀察提出相關問題，使得老師在課堂上只能空講，不知怎么做才好。針對以上現(xiàn)狀，我們組最終確定“小學生科學學習習慣的培養(yǎng)”作為今年校本研修的主題，實在進步學生的科學觀察才能。通過科學校本研修組織老師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立合適我校開展的校本教研制度，提升老師的教育科研才能，建立一支具有學習風氣和教研氣氛的學習型科學老師隊伍，促進學?？茖W教學質量進一步進步。1、通過課堂教學，培養(yǎng)學生學習習慣。2、課內(nèi)外結合，指導學生學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣。3、結合各個年級的教材、學生、老師的特點，使學生老師潛能得到充分發(fā)揮。1、加強教育理論學習?，F(xiàn)代的老師不在單純憑經(jīng)歷上課，他的教學設計都應有相應的理念支持，所以本學期工作之一要認真學習《新課標》中的閱讀要求。新課標是一種理念，更是一種行為，我們要把認識轉化為行動，真正解決層面的問題，深化對新課標的理解，并在理論中認識他的正確性。2、加強集體備課、講課、評課。集眾人之智慧，解決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設計一篇課文的教學思路，教學方案，能做到資共享。要求每課、每位老師講兩遍，對教育教學中的問題開展討論活動后，然后再出老師講此課。每次活動要及時記錄、反思，且有兩次以上的書面評課材料。3、堅持組織學習。在活動前、活動中間要組織老師學習關于主題里的'內(nèi)容；還要進展名師、專家引領。以確?；顒又袝r刻有理論支持，不會空談有實效?？茖W組校本研修活動方案學校校本研修目的篇三在即將開場并不斷走向深化的校本研修中，我按照校本研修的根本要求，結合學科教研活動和老師專業(yè)開展要求，以學校課堂為基點，以新課改、素質教育為方向，以初中地理課程標準為指導，以21世紀技能培養(yǎng)為重點，將暑期課程評價學習和課堂教學理論有機整合，深化研究課堂教學目的設計和課堂評價設計的打破方法，以滿足我國新課改“教與學”的需求，促進學生才能的培養(yǎng)。結合地理教學的實際情況，努力探究科學的教學、輔導方法，力求優(yōu)化地理課堂教學的內(nèi)容和形式，促進自身的專業(yè)成長，提升地理模塊教學的質量和程度，構建高效課堂，進步學生的地理學科素養(yǎng)和綜合素質，努力建立適應21世紀素質教育需要的地理教學形式。1.加強理論學習，豐富理論根底。認真學習老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學期有一本學習筆記。同時要加強業(yè)務進修，個人主動關心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，結合備課組集體教研活動，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業(yè)刊物、多媒體技術，觀摩、聽講座，網(wǎng)上搜索等，汲取地理學科的新知識、新技能、新成就。2.重視初中地理常態(tài)教學情境中的研修環(huán)節(jié)，如說課、聽課、觀課、評課等，鼓勵形式創(chuàng)新，促使研修成果為理論應用效勞;努力把暑期研修所學知識充分在課堂教學中運用理論。利用備課組、課題小組和教研組活動時間，不斷地反思，不斷地歸納，再不斷地理論，總結出一套實在可行的評價體系，很好的為教育教學效勞。3.通過校本研修轉變教育教學觀念，進步教育教學程度，推動我業(yè)務素質的整體進步。4.圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應用為主題的課題校本研修，討論實在可行的地理模塊課堂教學方法，不斷進步初中地理常態(tài)教學、復習課的課堂教學效率。5.構建高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學形式，注重學情的分析^p和研究。時間段：20xx年9月1日——20xx年2月1日(一)教研組集中研修高質量組織每月一次的學科組教研活動和研修活動;以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機，開展好業(yè)務理論學習和集體備課，加強教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。(二)聽課評課主要以本校老師為聽、評課對象，認真參加各備課組的隨機聽課和觀課活動，并做到每聽必評;積極組織校區(qū)之間、校際之間的合作、交流，互相聽評課，互相學習。(三)公開課積極參加校、縣、市各級組織開展的教學公開課活動，認真組織學校協(xié)作區(qū)的集體備課活動，不斷學習，不斷反思，優(yōu)化教學理論，在總結經(jīng)歷中完善自我，有效進步課堂教學質量與效益。(四)撰寫研修總結根據(jù)個人研修的實際情況，獨立完成一篇500字以上的研修總結。以備課組為單位完成研修成果中的教學設計案例、教學反思、教學評價及生成的資料數(shù)據(jù)等。積極參加教育科研才能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，每學期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果評選活動。學校校本研修目的篇四暑假我們進展了《美術課堂中的評價》的學習，突出學生自主學習管理的培養(yǎng)。我們確定了下一步的學習方案，為學生打造興趣課堂、效率課堂。制定了合適我校的美術教學思路：參考初中課程標準，研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表，結合我校各年級美術教學的實際情況，探究科學的教學、輔導方法，力求優(yōu)化我校美術課堂教學的內(nèi)容和形式。最終實現(xiàn)由理論研討、試驗理論、經(jīng)歷總結，改革創(chuàng)新到實際應用的研修目的，結合如何評價學生對美術作品的審美和鑒賞力、全面進步美術課堂教育教學展開校本研修。1.通過研修，提升老師的專業(yè)程度，引導老師做專家學者型老師。2.努力創(chuàng)新教學方式和學習方式，打造高效、優(yōu)質課堂，進步課堂效率，加強課堂教學的研究和反思。3.以常態(tài)教學情境中的研修環(huán)節(jié)為研究重點，如說課、聽課、觀課、評課等，鼓勵形式創(chuàng)新，促使研修成果為理論應用效勞；努力把暑期研修所學知識充分在課堂教學中運用理論，很好的為教育教學效勞。4.進步老師個人業(yè)務才能程度時間段:20xx年9月1日——20xx年11月22日1、溫故知新：組織老師進一步回憶“美術課堂中的評價”的內(nèi)容，結合自己的評價理論，深化領會其內(nèi)涵，考慮如何有效通過評價培養(yǎng)學生們的美術技能。2、明確重點：根據(jù)美術學科特點，以“團結合作、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新才能”等美術素養(yǎng)為重點才能培養(yǎng)，運用量規(guī)、思維導圖、檢查表等多種多樣的評價方法進展評價，制定美術鑒賞必修模塊的評價策略。3、打磨好課：結合本學?！靶“嗷虒W形式”，由教研組長組織老師集體備課、說課、聽課、評課、改課，打磨出一節(jié)表達21世紀評價方式的好課，使暑期研修富有實效。4、反思進步：全組老師利用小組研討、撰寫理論反思文章等多種方式進展反思總結，匯總研修成果，提交校本資研修包，為校本研修畫上圓滿的句號。1、學員明確工作分配，認真進展校本研修工作。組長：a、組織學員討論并完成研修方案，提交研修方案。b、組織、催促、指導學員的校本研修