中考語文記敘文閱讀知識點總結(jié)及答題技巧

中考語文記敘文閱讀知識點總結(jié)及答題技巧本文介紹了記敘文的六個要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果。同時也提供了一些閱讀技巧和寫作手法。在閱讀記敘文時，我們應該找到文章的中心思想，可以從題目、人物和事件入手。文章的材料組織應該緊緊圍繞中心，選取典型事件，詳略得當。文章的線索包括核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點和作者的情感，這些線索貫穿全文，使文章條理清晰、層次分明。記敘文可以按照時間、地點、事情發(fā)展過程或總分總的方式進行劃分。這樣的劃分可以使文章更加清晰明了。記敘文的語言特色包括形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧和節(jié)奏感強等。在寫作中，我們可以運用擬人、比喻、夸張、象征、對比和襯托等手法，以達到更好的表現(xiàn)效果。擬人手法可以賦予事物人的性格、思想、感情和動作，使其更加生動形象。比喻手法可以簡潔凝練地描寫事物和講解道理?？鋸埵址梢酝怀鋈嘶蚴挛锏奶卣?，揭示本質(zhì)。象征手法可以把特定的意義寄托在所描寫的事物上，增強文章的表現(xiàn)力。對比手法可以突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。襯托手法可以通過側(cè)面烘托，豐富形象，突出中心?？傊?，閱讀記敘文需要找到文章的中心思想，了解文章的線索和劃分方式。在寫作中，我們可以靈活運用各種手法，以達到更好的表現(xiàn)效果。散文是一種以平實語言表達思想、感情和經(jīng)驗的文學形式。其特點包括：自由、靈活、隨意、自然、真實、生動、具有思想性、感性和藝術(shù)性等。散文可以寫人、寫事、寫景、寫思想、寫感情等，主題廣泛，形式多樣，可以是記敘、議論、說明、抒情、描寫等不同的表達方式。散文講究語言的簡練、準確、生動，注重表達情感和思想，以達到傳達作者意圖的目的。1、散文和小說的種類及要素散文有敘事散文和抒情散文兩種，而小說則包括長篇、中篇、短篇和小小說。無論是散文還是小說，都有三個要素，即人物、環(huán)境和情節(jié)。人物是故事的主角，環(huán)境則為人物提供了一個生存和發(fā)展的空間，情節(jié)則是故事發(fā)展的核心。2、環(huán)境的種類及作用環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境主要用于交代故事發(fā)生的時間、地點，以及人物活動的空間。同時，自然環(huán)境也可以襯托人物的心情，增強故事的氛圍。社會環(huán)境則用于交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。3、情節(jié)的構(gòu)成情節(jié)由序幕、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局（尾聲）五部分組成。序幕是為了引起讀者的興趣，開端是故事的開始，發(fā)展則是故事的進展，高潮是故事的最高點，結(jié)局則是故事的結(jié)束。4、閱讀議論文的知識要點議論文的三個要素是論點、論據(jù)和論證。論點是作者對問題的見解和主張，而論據(jù)則是作者闡述或論證論點的依據(jù)。論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)，其中事實論據(jù)是最能反映事物本質(zhì)的典型事例，而道理論據(jù)則是能正確反映客觀現(xiàn)實的真理。閱讀議論文時，要分析論據(jù)，準確把握論點的不同忽視，也要驗證論點是否正確。此外，還要注意文章的結(jié)構(gòu)和語言，以更好地理解作者的觀點。說明文和記敘文都是常見的文體。說明文注重客觀性和科學性，通過解釋和闡述事物的特點、屬性、功能等來傳達信息。而記敘文則注重敘述事件的發(fā)展過程和情節(jié)，通過故事情節(jié)來引發(fā)讀者的情感共鳴。因此，兩者在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言運用等方面都有明顯的區(qū)別。2、說明文閱讀的方法：（1）把握主旨：說明文的主旨通常在開頭或結(jié)尾明確表述，需要仔細理解和把握。（2）分析結(jié)構(gòu)：說明文的結(jié)構(gòu)通常是按照時間、空間、因果、分類、比較等方式進行組織的，需要分析其結(jié)構(gòu)，理清各部分之間的關系。（3）關注細節(jié)：說明文的細節(jié)往往決定了其準確性和可信度，需要關注細節(jié)并進行比較和驗證。（4）理解專業(yè)術(shù)語：說明文中常涉及專業(yè)術(shù)語，需要理解其含義和使用方法。（5）辨別作者意圖：說明文的作者往往有自己的立場和意圖，需要辨別并理解其觀點和意圖。3、論證方法：論證是通過論據(jù)來證明論點的過程。初中階段主要學習了四種論證方法：事實論證、引用論證、對比論證和比喻論證。事實論證是通過列舉確鑿的事實來支持論點；引用論證是通過引用權(quán)威人士的觀點來支持論點；對比論證是通過對比兩種事物的優(yōu)劣來支持論點；比喻論證是通過形象的比喻來支持論點。在使用論證方法時，需要選擇恰當?shù)姆椒▉碓鰪娬f服力和形象性。4、結(jié)構(gòu)：議論文的常見結(jié)構(gòu)是“引論——本論——結(jié)論”式結(jié)構(gòu)，也有少量的“總——分”式或“分——總”式結(jié)構(gòu)。還有一些特殊結(jié)構(gòu)，如“并列式”結(jié)構(gòu)、起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)、記敘——議論兩部分的結(jié)構(gòu)等。不同的結(jié)構(gòu)可以用來突出不同的論點和觀點，需要根據(jù)具體情況進行選擇。5、語言：議論文的語言需要準確、嚴密，同時也要表達作者的情感和立場。需要重視詞語在語境中的含義和修飾限制性詞語的作用，注意表達感情的句式和表達方式。同時，還需要理解和分析句間、段間的聯(lián)關和聯(lián)系，以更好地理解和把握全文的意義。，可以通過具體的實例來說明事物的特征或闡明事理。例如在介紹克隆技術(shù)時，可以舉出多個成功的克隆案例來說明其實現(xiàn)的可能性和實用性。②分類別，可以將事物按照某種特征或?qū)傩赃M行分類，從而更清晰地說明事物的特點。例如在介紹動物時，可以按照食性、生活環(huán)境等方面進行分類。③列數(shù)字，可以通過數(shù)據(jù)來說明事物的規(guī)模、數(shù)量等特征。例如在介紹一個企業(yè)時，可以列出其營業(yè)額、員工人數(shù)等數(shù)據(jù)。④作比較，可以通過與其他事物進行對比來突出事物的特點。例如在介紹一種產(chǎn)品時，可以與同類型產(chǎn)品進行比較，強調(diào)其優(yōu)點。⑤畫圖表，可以通過圖表來直觀地展示事物的特征。例如在介紹一個城市的發(fā)展歷程時，可以制作時間軸圖表。⑥下定義，可以通過給事物下定義來明確其特點和概念。例如在介紹一種新技術(shù)時，可以先給其下定義，再詳細介紹其實現(xiàn)原理和應用。以上幾種方法可以根據(jù)需要靈活運用，使說明文更加生動、具體、易懂。③抓住關鍵句和中心句，是快速理解文章中事物特征的有效方法。關鍵句和中心句通常會放在文章開頭或節(jié)前，但也可能出現(xiàn)在文章結(jié)尾或下一節(jié)的開頭。無論如何，中心句都是明確而簡潔的。因此，我們需要注意尋找中心句和關鍵句，以便快速理解文章中事物的特征。④有時文章中并沒有明顯的概括性語句來說明事物的特征，這時我們需要通過仔細研讀文章，并進行分析和歸納，來提煉出事物的特征。有時，一個事物可能有多個特征，我們需要充分注意，以確保歸納的內(nèi)容完整準確。⑤在說明文中，作者常常使用各種說明方法來準確有效地說明事物的特征。其中，舉例子、列數(shù)字和作比較是最常用的三種方法。舉例子通過具體的例子來使事物具體化、形象化，從而讓讀者更好地理解。列數(shù)字則通過數(shù)字來說明事物的特點，從數(shù)量上給人以具體、準確的印象。作比較則通過對比不同事物的特征，來更好地說明事物的特點。我們需要注意區(qū)分這些說明方法，并理解它們的作用和用法。作比較是一種重要的說明方法。比較可以幫助我們認識事物，揭示事物的特征和聯(lián)系。通過比較，難懂的事物變得易懂，模糊的事物變得清晰，抽象的事物變得可感。但是，作比較的說明方法有時不易被人察覺，需要仔細閱讀和細心辨別，才能掌握其特征。除了比較，還有打比方、分類別、引用、列圖表、下定義等其他的說明方法。這些方法可以使深奧的道理通俗化，復雜的知識簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。說明文的語言準確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語上。說明文的語言應該準確、明白、簡潔，以更好地說明事物的特征和闡述事物之間的聯(lián)系。在具體運用名詞和術(shù)語時，需要相當準確。我們應該聯(lián)系對象及其特征，在整體閱讀的基礎上，注意推敲、體會其作用的選用，不可隨意確定或武斷否定，而要再三斟酌，根據(jù)具體的語言環(huán)境，包括對上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。正確理解說明文中關鍵性詞語的作用非常重要。這些詞語包括形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞，它們在文中充當修飾、限制、補充成分的角色。例如，“日本的石油運輸絕大部分是從馬六甲海峽通過的”，“在當時可算是世界上最長的石拱”，“風沙的進攻主要有兩種方式”，“蠶絲一般只有一英寸的二千分之一粗”，“吸收水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一”，“草地成了天然的‘減音器’和‘吸塵器’”。在閱讀時，我們應該注意這些詞語是否可以去掉或替換，以及為什么。這樣，我們才能更好地理解說明文的用詞準確性，提高我們的理解和表達能力。說明文中有些語言看似模糊，但實際上反映了事物的客觀存在。例如，“原來草地的溫度比一般水泥的溫度要低十幾度”，為什么沒有寫具體的度數(shù)呢？這是因為文中是就一般情況而言的，而且草地和水泥地的溫度還受到環(huán)境和氣候等因素的影響而經(jīng)常變化，所以不可能是一個恒定的確數(shù)。類似的模糊語言還有“可能”、“幾乎”等。這些語言反映了事物的實際存在或人們對事物的認識程度。有些事物本身還處于變化和發(fā)展期，對于這些事物，我們需要進一步的認識和發(fā)現(xiàn)。如果說得太絕對或太肯定，就會違背說明文語言的準確性和客觀事實的真實性。因此，我們在閱讀說明文時，應該抓住根本，客觀地、確切地反映事物的真實面貌，明白地、恰如其分地表達出來。說明文的特點之一就是“言之有序”。任何說明文都是按照一定的順序來介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造等，或者解說事理的成因、功用、關系等。了解這些順序有助于我們把握作者的思路，掌握被說明事物的特征。常見的說明順序包括空間順序、時間順序和邏輯順序。空間順序是按照被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點向四面擴散去呈輻射式等順次對事物進行介紹。一般在介紹實體性事物時，常以結(jié)構(gòu)或布局為序。這種順序能夠?qū)碗s的物體講得清楚，使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。在運用這種順序時，常會出現(xiàn)方位詞，如“東”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”“上”“下”。時間順序是指按照時間先后進行說明的一種順序。在介紹事物時，有些文章是以事物發(fā)展的先后為順序，而有些則是以事物從早到晚、從古至今的時間為順序。一般在介紹對象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等時，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰、線索清楚，縱向排列明確有序。在運用時，文中會出現(xiàn)表示時間或先后的標志性詞語。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在聯(lián)系或人們認識事物的過程、規(guī)律來進行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從特點到用途、從整體到部分、從概括到具體或由一般到個別、從主要到次要。一般事理性的說明文中常會出現(xiàn)這種順