2021學年第一學期三年級探究型課程學習包：四、植物園里樂陶陶（教學設計）

2021學年第一學期三年級探究型課程學習包：四、植物園里樂陶陶（教學設計）一、課程背景與意義本次課程為三年級學生在探究型課程學習包中選擇的一門課程，主要是希望通過植物園中的實踐活動，讓學生掌握相關(guān)植物的知識，同時激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。通過本次課程的學習，學生不僅能夠認識許多不同的植物，還會學習到如何保護環(huán)境等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高綜合能力。二、教學目標認識不同的植物和它們的特點、用途和生態(tài)環(huán)境；學習植物的生命周期和生長過程，并對比不同植物生長差異；知道如何保護植物和環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識；培養(yǎng)學生的觀察能力、治問題的能力以及語言表達能力。三、教學準備講師準備：教學PPT、植物園景點指引、PDA設備、筆和筆記本；學生準備：記錄本、筆和顯微鏡（選學）。四、教學過程步驟一：導入環(huán)節(jié)（10分鐘）講師向?qū)W生介紹本次課程的主題；讓學生自愿分享自己對植物園的認識和體驗。步驟二：植物認知（20分鐘）漫步植物園，觀察不同植物，并分類記錄到記筆記本中；認識各種常見植物的形態(tài)、顏色、特性、用途等知識來幫助同學們進行分類記錄和學習；每一組撰寫一份植物報道，對某種植物的品種、特性、習性、用途等進行描述，并展示給其他同學。步驟三：探究植物生長（30分鐘）讓學生在前往下一個植物園景點的過程中探討“為什么開花這么費勁”這個問題；引導學生尋找并記錄植物的生長環(huán)境，以及不同植物生長過程和所需條件的異同；讓學生使用顯微鏡，觀察植物的細胞結(jié)構(gòu)和繁殖過程。步驟四：植物保護（20分鐘）向?qū)W生介紹植物與環(huán)境的關(guān)系，告訴他們植物對人類的重要性；讓學生想象世界上沒有植物會怎樣，引導學生思考用于保護環(huán)境和植物的方法；讓學生發(fā)揮想象，為植物設計新的“保護公園”模式。步驟五：總結(jié)回顧（10分鐘）讓學生總結(jié)本次學習到的內(nèi)容，并回答導入環(huán)節(jié)中提出的問題；對本次課程進行點評和總結(jié)，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去。五、教學評估講師對學生顯微鏡操作過程進行觀察和總結(jié)，評估學生對植物生長的探究過程；根據(jù)學生記筆記本上的記錄內(nèi)容，評估學生對植物分類和認知的掌握程度；教師對學生在植物保護環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評估，評估學生對植物與環(huán)境的認知程度和環(huán)保意識的培養(yǎng)程度。六、教學反思在本次探究型課程中，注重了學生的互動和參與性，使得學生在互動中得以更好的學習和掌握和植物有關(guān)的知識。通過實踐活動，讓學生能夠?qū)@得的知識運用到生活中，更好