2023年小學(xué)六年級(jí)春季學(xué)期班主任的工作計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?春季學(xué)期班?主任的工作?計(jì)劃臨近?畢業(yè)的六年?級(jí)在本學(xué)期?重點(diǎn)要在思?想品德、行?為習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?加大力度進(jìn)?一步培養(yǎng)。?在自我管理?，自我教育?方面更上一?個(gè)臺(tái)階。努?力學(xué)習(xí)，提?高成績(jī)、接?受中學(xué)的檢?驗(yàn)。人人爭(zhēng)?做合格的小?學(xué)畢業(yè)生。?為小學(xué)生活?畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)?的句號(hào)。?一、班級(jí)概?況六年級(jí)?現(xiàn)有學(xué)生_?___人。?男生___?_人，女生?____人?。班級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?較高，上課?能做到專(zhuān)心?聽(tīng)講，平時(shí)?作業(yè)能認(rèn)真?完成，學(xué)習(xí)?成績(jī)好。能?積極參加學(xué)?校各項(xiàng)活動(dòng)?，集體榮譽(yù)?感強(qiáng)，有競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。紀(jì)?律、衛(wèi)生、?兩操等方面?在六年的習(xí)?慣培養(yǎng)中已?見(jiàn)成效。自?我管理方面?表現(xiàn)突出，?班干部工作?責(zé)任心強(qiáng)。?良好的班級(jí)?風(fēng)氣已逐漸?形成，學(xué)生?能配合各科?老師上好每?一節(jié)課。特?別是進(jìn)入六?年級(jí)以來(lái)班?級(jí)學(xué)生處在?生理心理的?特殊時(shí)期。?這就需要老?師的工作更?加耐心細(xì)致?，管理得法?，制度嚴(yán)明?，感情教人?，真情育人?。使班級(jí)風(fēng)?氣更正，行?為習(xí)慣更加?規(guī)范，為初?中學(xué)習(xí)生活?打好基礎(chǔ)。?為學(xué)生負(fù)責(zé)?，為了一切?的學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，努力做?好本學(xué)期的?班級(jí)工作。?這是本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?。二、班?級(jí)管理目標(biāo)?1、進(jìn)一?步創(chuàng)建“惜?時(shí)、專(zhuān)心、?苦讀、善思?”的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，“勤奮?、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)”?的班級(jí)風(fēng)氣?。為母校爭(zhēng)?光。2、?加強(qiáng)思想品?德教育，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，明確學(xué)習(xí)?目的。提高?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)?異的畢業(yè)成?績(jī)進(jìn)入初中?。3、鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?創(chuàng)新，勇于?探索，在綜?合活動(dòng)中提?高能力。?4、繼續(xù)爭(zhēng)?做優(yōu)秀、合?格的自我管?理班級(jí)體，?爭(zhēng)保每月“?優(yōu)秀文明禮?儀示范班級(jí)?”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?。5、做?好每天的行?為規(guī)范評(píng)比?工作。有評(píng)?有比有總結(jié)?有記錄。爭(zhēng)?做每周的行?為規(guī)范標(biāo)兵?。做合格的?實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢?業(yè)生。三?、具體管理?措施1、?繼續(xù)加強(qiáng)“?六愛(ài)”教育?。培養(yǎng)責(zé)任?感、義務(wù)感?。2、加?強(qiáng)誠(chéng)信教育?，做誠(chéng)實(shí)守?信的人。培?養(yǎng)“自尊、?自愛(ài)、自律?、自主”的?道德風(fēng)范。?3、遵守?學(xué)校的校規(guī)?校紀(jì)。加強(qiáng)?小干部工作?的力度。責(zé)?任到人。崗?位到人。?4、繼續(xù)開(kāi)?展班級(jí)星級(jí)?小組評(píng)比。?爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小?隊(duì)。每周進(jìn)?行評(píng)比總結(jié)?。5、繼?續(xù)完善落實(shí)?班級(jí)日常行?為規(guī)范評(píng)比?工作，按各?項(xiàng)要求嚴(yán)格?管理，評(píng)比?要有實(shí)效，?加強(qiáng)管理力?度。繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?，健全四人?小組管理制?度。日評(píng)、?日查、周總?結(jié)工作切實(shí)?到位。6?、兩操、衛(wèi)?生、紀(jì)律是?班級(jí)工作的?常規(guī)。要持?抓不懈、嚴(yán)?抓不怠。抓?好兩操的質(zhì)?量。7、?堅(jiān)持每周的?評(píng)比班會(huì)。?發(fā)揮家校聯(lián)?系本的作用?，堅(jiān)持每天?的家校簽字?溝通及評(píng)比?表格的簽閱?。8、嚴(yán)?格按照早讀?計(jì)劃進(jìn)行早?讀，要有專(zhuān)?門(mén)的負(fù)責(zé)干?部。老師作?好監(jiān)督檢查?工作。9?、繼續(xù)強(qiáng)化?閱讀教學(xué)，?形成班級(jí)的?閱讀特色。?四、各月?活動(dòng)安排?____月?：1、做?好新學(xué)期學(xué)?生報(bào)到工作?，配合學(xué)校?做好開(kāi)學(xué)工?作。2、?穩(wěn)定班級(jí)秩?序，完善小?干部隊(duì)伍，?制定新學(xué)期?班規(guī)。3?、做好新學(xué)?期值周工作?。4、班?級(jí)展示欄展?示寒假生活?內(nèi)容。_?___月：?1、組織?好年級(jí)學(xué)生?參加“美麗?的家鄉(xiāng)”為?主題的綜合?實(shí)踐活動(dòng)。?2、辦一?期班級(jí)板報(bào)?。3、主?題中隊(duì)會(huì)“?尋找雷鋒的?足跡”4?、開(kāi)展班級(jí)?小課題研究?活動(dòng)。_?___月：?1、辦一?期班級(jí)板報(bào)?。2、召?開(kāi)主題中隊(duì)?會(huì)“我愛(ài)我?的班集體“?。3、組?織學(xué)生開(kāi)展?鋼筆字比賽?活動(dòng)。4?、班級(jí)演講?賽-“難忘?母?！?。?____月?：1、辦?一期班級(jí)板?報(bào)。1、?做一個(gè)愛(ài)勞?動(dòng)的優(yōu)秀少?先隊(duì)員。?2、母親節(jié)?感恩教育。?3、組織?開(kāi)展班級(jí)優(yōu)?秀作文比賽?，評(píng)優(yōu)表彰?。___?_月：1?、迎接小學(xué)?階段最后一?個(gè)“六一”?節(jié)。2、?組織開(kāi)展班?級(jí)手抄報(bào)比?賽。3、?力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完?成畢業(yè)班的?各項(xiàng)工作，?迎接期末考?試。4、?畢業(yè)典禮晚?會(huì)“再見(jiàn)了?，母?！?。?2023?年小學(xué)六年?級(jí)春季學(xué)期?班主任的工?作計(jì)劃（二?）六年級(jí)?下學(xué)期是小?學(xué)階段最為?重要的一個(gè)?學(xué)期，因?yàn)?它不僅是學(xué)?生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?更是沖刺點(diǎn)?，而這一學(xué)?期又可謂是?重中之重。?為了更好的?調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的熱情?，對(duì)班級(jí)的?關(guān)心。特?cái)M?訂如下工作?計(jì)劃。一?、班級(jí)工作?1、學(xué)生?分析：六年?級(jí)學(xué)生個(gè)大?膽也大，總?以老大哥思?想自居，相?對(duì)其它年級(jí)?難以管理。?加上課業(yè)負(fù)?擔(dān)較重，心?理壓力可想?而知。這樣?就更增加了?管理的難度?。2、努?力方向：營(yíng)?造積極、向?上、和諧的?班風(fēng);建設(shè)?一支有活力?，有思想，?有熱情，有?責(zé)任，敢想?敢做的班干?隊(duì)伍;搭設(shè)?融洽的家校?聯(lián)系平臺(tái);?樹(shù)立保障學(xué)?生無(wú)事故的?安全意識(shí)。?3、具體?措施：_?___月份?：布置教室?，美化環(huán)境?;召開(kāi)班會(huì)?，提出新學(xué)?期要求;培?訓(xùn)班干部;?力求家訪(fǎng)問(wèn)?題學(xué)生，提?高學(xué)生思想?;安全提示?，提高自我?保護(hù)能力;?結(jié)合“三八?”節(jié)、“雷?鋒日”，進(jìn)?行愛(ài)的教育?。___?_月份：結(jié)?合“清明節(jié)?”，緬懷先?烈;家訪(fǎng)問(wèn)?題學(xué)生，提?高意識(shí);開(kāi)?展“家長(zhǎng)學(xué)?校一封信”?活動(dòng)，了解?家長(zhǎng)心理;?安全意識(shí)的?強(qiáng)調(diào)。_?___月份?：結(jié)合“父?親節(jié)”，學(xué)?會(huì)感恩;學(xué)?生常規(guī)的強(qiáng)?調(diào);強(qiáng)化學(xué)?生安全意識(shí)?;注重家訪(fǎng)?的實(shí)效。?____月?份;“感恩?母校”主題?班會(huì);參加?校藝術(shù)節(jié)（?如有可能）?;特別注意?學(xué)生常規(guī)檢?查，安全監(jiān)?察，做到有?始有終。?計(jì)劃一定不?夠全面細(xì)致?，在具體的?工作中再做?以適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，使學(xué)生?在愉悅、健?康、有序的?班級(jí)工作中?得以成長(zhǎng)。?二、教學(xué)?方面1、?新授知識(shí)?（1）學(xué)情?分析：我班?學(xué)生基本功?扎實(shí)，對(duì)新?知識(shí)掌握較?快。但不擅?于復(fù)習(xí)整理?知識(shí)，容易?造成知識(shí)體?系的斷層。?（2）教?學(xué)方向a?、培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立閱讀的?能力?，F(xiàn)在?的孩子如果?僅僅滿(mǎn)足學(xué)?習(xí)書(shū)本上的?知識(shí)，那樣?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的。我們應(yīng)?當(dāng)提倡學(xué)生?應(yīng)進(jìn)行大量?的閱讀。使?他們擁有打?開(kāi)知識(shí)大門(mén)?的鑰匙，提?高語(yǔ)文素養(yǎng)?。b、讓?語(yǔ)文走向生?活。語(yǔ)文教?材內(nèi)容相對(duì)?的穩(wěn)定性，?但社會(huì)生活?是飛速發(fā)展?的。如果我?們一心只圣?賢書(shū)，兩耳?不聞窗外事?，那么培養(yǎng)?出來(lái)的學(xué)生?就無(wú)法適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)的?需要。為此?，我會(huì)努力?把課內(nèi)知識(shí)?拓展到課外?，使學(xué)生學(xué)?以致用，提?高語(yǔ)文能力?。c、注?重培養(yǎng)自學(xué)?能力。語(yǔ)文?是各門(mén)學(xué)科?的基礎(chǔ)，小?學(xué)語(yǔ)文的任?務(wù)就是要有?目的、有意?識(shí)的培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?發(fā)展學(xué)生的?智力。首先?要指導(dǎo)學(xué)生?細(xì)心觀察事?物，增長(zhǎng)知?識(shí)，培養(yǎng)觀?察力。其次?啟發(fā)學(xué)生思?考問(wèn)題，加?強(qiáng)思維訓(xùn)練?，逐步提高?思維力，培?養(yǎng)學(xué)生思維?能力。在培?養(yǎng)思維能力?的同時(shí)，還?要注意想象?力的培養(yǎng)。?（3）具?體措施a?、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)豐富自?我，反思工?作實(shí)踐提升?自我，積極?同伴互助完?善自我，使?自己的教學(xué)?水平達(dá)到最?大極限的釋?放。b、?努力備好每?一節(jié)課，做?到心中有教?材，有學(xué)生?。在尊重教?材的基礎(chǔ)上?超越教材。?c、注重?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的大量積累?，對(duì)閱讀能?力的提升，?提高寫(xiě)作能?力。d、?注重前后知?識(shí)的鏈接，?在新授課的?同時(shí)兼顧舊?知識(shí)的復(fù)習(xí)?。2、總?復(fù)習(xí)我制?訂總復(fù)習(xí)的?指導(dǎo)思想是?：以原教學(xué)?大綱、教材?和新《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，充分利?用現(xiàn)有的教?材，面向全?體學(xué)生，切?實(shí)抓好基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的復(fù)習(xí)?，采取切實(shí)?有效的措施?，使好、中?、差不同的?學(xué)生都得到?提高。在復(fù)?習(xí)中，通過(guò)?科學(xué)的分類(lèi)?、比較、遷?移等方法，?幫助學(xué)生鞏?固知識(shí)，提?高綜合運(yùn)用?知識(shí)的能力?。總復(fù)習(xí)時(shí)?我打算采用?以下幾種方?法：（1?）綜合性復(fù)?習(xí)a、按?照課本編排?的順序，逐?組課文地進(jìn)?行復(fù)習(xí)。采?用這樣的方?法進(jìn)行復(fù)習(xí)?，最重要的?是要善于引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?比較。不僅?要明確編者?選編這一組?課文的意圖?，而且要找?出每篇課文?在表達(dá)上的?特點(diǎn)。b?、讀寫(xiě)結(jié)合?復(fù)習(xí)。就是?把有關(guān)的課?文或課外的?文章進(jìn)行歸?類(lèi)，讓學(xué)生?進(jìn)行比較性?的閱讀，找?出這類(lèi)文章?在寫(xiě)法上的?特點(diǎn)。并引?導(dǎo)學(xué)生把閱?讀中學(xué)到的?有關(guān)寫(xiě)作的?知識(shí)遷移到?寫(xiě)作上來(lái)。?讀了有關(guān)的?文章，就讓?學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)?的作文。?（2）分類(lèi)?性復(fù)習(xí)從?大的方面分?，可以分為?：基礎(chǔ)知識(shí)?、閱讀、寫(xiě)?作等三部分??；A(chǔ)知識(shí)?部分，復(fù)習(xí)?時(shí)注重識(shí)記?。閱讀部分?的分類(lèi)方法?很多，可以?從文章的內(nèi)?容來(lái)