《蘇武傳》教師版講解課件

辭父母，別長安。出使匈奴氣志堅。眼前長河落日，身后大漠孤煙，一去十九年。出漢塞，越重關(guān)。牧羊北海節(jié)不殘。俯首玄冰三尺，舉頭日月高懸。大圣有遺賢。辭父母，別長安。出使匈奴氣志堅。眼前長河落日，身106:562蘇武傳

——班固07:482蘇武傳06:563

一、預(yù)習先學：識作者、識字、《漢書》

1、識作者班固（32—92），字孟堅，東漢扶風安陵（今陜西咸陽）人，我國古代著名史學家、文學家。①（雖）才高八斗史學界：與司馬遷并稱為“班馬”；文學界：與揚雄并被稱為“班揚”；地理界：與張衡并被稱為“班張”；

辭賦：九歲觀奇書，作賦凌相如?！埃ㄗ髻x凌相如”：司馬相如，是漢代文學家，善于作賦，有《子虛賦》、《上林賦》等名篇傳于后世。凌，是超越的意思。這句話的意思是作賦的才能和水平超過司馬相如。）07:48306:564

②（卻）官卑位低

永平五年（公元62年）有人向朝廷告發(fā)班固“私改作國史”?；实巯略t入獄。幸得其弟班超上書申說班固著述之意，地方官也將其書稿送到朝廷。漢明帝了解情況后，任命他為蘭臺令史，掌管和校定圖書，先后任郎官、校定秘書、玄武司馬（都是下級官吏）。章帝后期，班固辭官回鄉(xiāng)為母親服喪。③（竟）含冤被害班固從竇憲北征匈奴以后，進入竇憲幕府。此時的竇憲，因平匈奴有功，驕傲日盛，竇氏家族在京城肆意強奪民財，侵害百姓，搶奪民女，甚至謀劃殺死皇帝，后被和帝一舉鏟除。竇憲案發(fā)后，當時的洛陽令種兢對班固一家懷有私仇，種兢借機報復(fù)，將班固關(guān)進監(jiān)獄拷打折磨，冤死獄中，卒年61歲。07:484②（卻）官卑位低06:565

《漢書》是我國第一部

斷代史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共229年的史實。有

、八表、、七十列傳，共一百篇，八十余萬字。其中，

和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫的。作為一部獨立的斷代史書，《漢書》不僅在中國歷史著作中占有重要地位，在文學史上也有著重要影響，舊時“”并論，“”相提，自然不無道理。紀傳體十二本紀十志八表班馬史漢07:485《漢書》是我國第一部知識回顧：史書形式編年體:按年月日有次序地記載史事的史書例:《春秋》(孔子)----最早的編年體史書

《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)國別體:以國家為編排順序記載史事的史書例:《國語》----第一部國別體史書

《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)知識回顧：史書形式6紀傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實的史書

例:《史記》(司馬遷)----第一部紀傳體通史

《漢書》(班固)----第一部紀傳體斷代史

《后漢書》(范曄)----紀傳體斷代史

《史記》:本紀世家列傳表書紀傳體

《漢書》:本紀列傳表志紀傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實的史書7

課文主要記敘蘇武出使匈奴，被羈留十九年的艱苦歷程后，終得歸漢。

整體把握，理清情節(jié)1、出使原因？2、扣留原因？羈留歷程3、誰勸降？4、不投降，怎樣對待蘇武？5、誰又去勸降？6、歸漢經(jīng)過？愛國情懷忠貞不渝守節(jié)不移整體把握，理清情節(jié)1、出使原因？2、扣留原因？81、蘇武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）“送匈奴使留在漢者”“厚賂單于，答其善意”2、擬一個小標題概括本段段意。第一部分（1段）：

出使匈奴求好第1段1、蘇武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）第1段9第1自然段敘述蘇武的出身與奉命出使匈奴出使匈奴以求通好第一部分第1自然段第一部分10

簡述緱王、虞常謀反的經(jīng)過。勾結(jié)衛(wèi)律的部屬私候張勝，得到張勝的支持趁單于出獵準備起事被人告發(fā)，起事失敗第2—3段簡述緱王、虞常謀反的經(jīng)過。第2—3段11

從蘇武“引佩刀自刺”的行為中可以看出蘇武什么品質(zhì)？忠貞愛國舍生取義以死明志第4段從蘇武“引佩刀自刺”的行為中可以看出蘇武什么品質(zhì)？第1206:5613

三、合作研討：賞析“自殺”情節(jié)思考：如何理解蘇武的兩次自殺行為？（讀3、4兩段，從中找出自殺之原因）事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！

合作討論：作為一個使臣，此時遇到意外的變故，他為什么說是“負國”呢？

①、手下人勾結(jié)匈奴叛亂

②、作為漢使，任務(wù)未完成，有愧于國家。

③、處理不好會引發(fā)兩國的矛盾

“節(jié)”是他自己的，“命”和“負國”都是國家的。他不愿被人審問，是個人的人格，這兩句話體現(xiàn)了蘇武對漢朝忠貞不渝，國家利益至上的品格。07:4813三、合作研討：賞析“自殺”情節(jié)06:5614四、訓練鞏固：

蘇武的自殺行為，眾人對此產(chǎn)生了怎樣的反響？（可用原話回答）衛(wèi)律驚，惠等哭，單于壯其節(jié)。

他的行為讓叛徒感到驚訝，讓敵人感到震憾、感佩。所以，我們在自殺過程當中，可概括為：一驚，一哭，一壯。他要自殺，他的同行者放聲大哭，他的敵手都大驚失色，連敵方的君主都被他的氣節(jié)所打動了。這個行為突出了他對國家的忠貞。07:4814四、訓練鞏固：06:5615五、拓展延伸：

在當時發(fā)生意外變故的情況下，蘇武是否只有自殺才能證明自己的清白、維護國家和民族的尊嚴這一條路呢？假如你是蘇武，你會怎么做？蘇武，你為了國家尊嚴，寧死不辱，以死來承擔責任，大義凜然，值得世人尊敬。但作為大漢使者，你的使命是緩和漢匈關(guān)系，謀求兩國和平；然而，意外變故發(fā)生時，你卻選擇了自殺這種較消極的方式，有負自己的使命。

我認為自殺不是解決問題的唯一方式，也不是最好的方式。要本著國家利益至上、民族尊嚴第一的原則，以自己大漢使臣的身份積極、主動的與匈奴溝通、交涉，化解矛盾，完成自己的使命。07:4815五、拓展延伸：第2、3、4段敘說蘇武及其屬下被扣留在匈奴的直接原因和蘇武臨變時的表現(xiàn)緱王謀反，禍及漢使舍生取義，以死明志第二部分第2、3、4段第二部分1606:5617三、新知導(dǎo)學：品讀“反勸降”情節(jié)

（探究）第5段衛(wèi)律是怎樣勸降蘇武的？（課文第5段）①、“劍斬虞常已”“舉劍欲擊之”“復(fù)舉劍擬之”（殺虞常，降張勝，嚇蘇武）恐嚇②、“副有罪，當相坐”（欲加之罪，何患無辭）威逼

蘇答：“本無謀，又非親屬，何謂相坐”這是他自己的行為，跟我與國家沒有關(guān)系?！氨緹o謀”言外之意是：漢朝是清白的，體現(xiàn)了他把漢朝的利益始終放在最高。③、“幸蒙大恩，賜號封王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山”蘇君今日降，明日復(fù)然（利誘）

衛(wèi)律見威脅無效，只得以己為例，企圖以榮華富貴打動蘇武，蘇武卻趁此機會反守為攻，力斥衛(wèi)律叛國降敵的可恥，宣揚國家力量的強大。恐嚇、威逼、利誘“武不動”，“武不應(yīng)”，極為傳神地勾勒出蘇武的形象2、擬一個小標題概括本段段意。衛(wèi)律逼降，蘇武不屈。07:4817三、新知導(dǎo)學：品讀“反勸降”情節(jié)第5自然段衛(wèi)律對蘇武威迫利誘，但蘇武不為所動，斷然拒絕，蘇武并痛罵衛(wèi)律衛(wèi)律勸降，威武不屈第三部分第5自然段第三部分18第6段1、蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對待他的？（1）肉體折磨：“幽武”、“置大窖中，絕不飲食”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實而食之”等。（2）精神折磨：“羝乳乃得歸”、“別其官屬常惠等”等。2、擬一個小標題概括這段意思。流放北海牧羊第6段1906:5620

三、新知導(dǎo)學：第6段

課文第一段中介紹：“時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀”，當時處于一個匈奴經(jīng)常到邊關(guān)騷擾,掠奪邊關(guān)百姓的狀態(tài)；為保衛(wèi)邊境安寧，消除匈奴的威脅，漢朝連續(xù)討伐匈奴。蘇武作為大漢使臣，出使匈奴的目的是：一是護送匈奴使者返回，二是緩和漢匈關(guān)系，謀求和平。

但蘇武在匈奴遭遇了意外，為維護國家尊嚴、民族尊嚴，蘇武選擇了自殺，被救活后匈奴勸降不成，他們采取了幽禁，流放的方式逼降。

蘇武在被流放北海牧羊之前曾兩度要自殺，而在牧羊過程中又想方設(shè)法的要活下去，這是否矛盾？

07:4820三、新知導(dǎo)學：第6段

四、合作研討：品讀“北海牧羊”情節(jié)第6段

蘇武在被流放北海牧羊之前曾兩度要自殺，而在牧羊過程中又想方設(shè)法的要活下去，這是否矛盾？不矛盾。第一次自殺是他意識到一旦被匈奴審訊，就會給國家?guī)韾u辱，所以要自殺避免受辱。第二次自殺是為了殺身息禍，為國雪恥。當匈奴知道威逼利誘無法征服蘇武，便要以摧殘?zhí)K武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的求生，他要在各種艱難困苦中堅強地活下去，但活著的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落?！彼麜r時提醒自己不忘使命，體現(xiàn)了堅忍的品格。但是后來匈奴轉(zhuǎn)為勸降，勸降失敗后企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的意志，所以蘇武要證明漢使的氣節(jié)不可折辱。他的求死求生都是為了維護國家民族的尊嚴。從全文來看，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽與利益，所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生變化。

四、合作研討：品讀“北海牧羊”情節(jié)第6段21第6段記述蘇武被匈奴幽禁、流放到北海牧羊所受的折磨和艱苦的生活經(jīng)歷流放北海持節(jié)牧羊飲雪吞氈，此志不渝第四部分第6段第四部分2206:5623四、合作研討：

78段威逼利誘無法實現(xiàn)，精神上能不能摧挎，這時候就要換人勸降了。那么，李陵又是怎樣勸降的呢？（閱讀第7段）

①、“終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎”

講的是蘇武在這里對漢朝的效忠是沒有人會知道的，如果蘇武是為了求得忠君的名節(jié)，那么，處在北海牧羊最終不得歸漢的情況下，只能是：“空自苦亡人之地，信義安所見乎？”這里，李陵設(shè)身處地的為蘇武著想，把名節(jié)流傳的信念推翻。07:4823四、合作研討：78段06:5624

②、“前長君為奉車……何久自苦如此”

從李凌的口中得知，哥嘉弟蘇賢自殺、母親離世、妻改嫁、子女存亡不知（重大家庭變故）。

這一系列的變故，對蘇武的打擊之重可想而知。如果蘇武是留戀著漢朝的家庭而拒不肯降，現(xiàn)在的蘇武可說是家破人亡，沒有什么可顧慮了。這里，李陵又一次設(shè)身處地為蘇武著想，把家庭安全信念推翻。07:4824②、“前長君為奉車……何久自苦如此”06:5625

③、“且陛下春秋高……勿復(fù)有云”如果蘇武是為了效忠君主而拒降，則李陵認為漢主完全不值得效忠，而且蘇武兄弟之死，全與君主的殘暴有關(guān)。你效忠君主，可君主又對你怎樣呢？這里，李陵再一次設(shè)身處地的為蘇武著想，把效忠君王信念推翻。

李陵處處為蘇武著想，把名節(jié)流傳、家庭安全、效忠君王信念推翻，使他的勸降具有很大的說服力。07:4825③、“且陛下春秋高……勿復(fù)有云”06:5626五、訓練鞏固：

面對李陵的肺腑之言，蘇武是怎樣反駁的？第8段

“武父子亡功德，皆為陛下所成就，”我愿“肝腦涂地”。即使遭受酷刑，我也心甘情愿?！俺际戮?，猶子事父也，子為父死，無所恨”。沒有個人恩怨。李凌用個人恩怨的方法，在他面前毫無效果。蘇武的斷然拒絕使他的形象更加光耀奪目。李陵的勸降襯出蘇武的精神境界上升到一個極高的層次：堅定。3、擬一個小標題概括這兩段段意。

李陵勸降失敗07:4826五、訓練鞏固：第7、8段匈奴企圖利用李陵與蘇武的私誼來勸降，李陵以漢朝薄待蘇武家室來動搖蘇武意志李陵勸降忠貞如一武帝駕崩，慟哭數(shù)月第五部分第7、8段第五部分27第9、10段匈奴與漢和親，漢朝尋訪蘇武歸漢。臨行前李陵置酒送別。蘇武終于回到漢朝漢匈和親，請還蘇武歷盡艱難，發(fā)白歸漢第六部分第9、10段第六部分28問題探究一：本文在寫作上有什么特點？

蘇武出使匈奴，被扣幽禁。在他周圍有單于、衛(wèi)律、張勝、李陵。而冰天雪地廩食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典型的環(huán)境描寫，把蘇武這個人物推到了矛盾斗爭的風口浪尖上，讓人物性格得以淋漓盡致的展示。作者又通過一些細節(jié)描寫，充分表現(xiàn)出蘇武不屈的民族氣節(jié)。例：武不動不應(yīng)罵杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落1．以典型環(huán)境和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物。問題探究一：本文在寫作上有什么特點？蘇武出使匈奴，被29(1)張勝蘇武(2)衛(wèi)律