七年級(jí)思想政治教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)七年級(jí)思想?政治教學(xué)計(jì)?劃一、教?材內(nèi)容分析?1、教材?特點(diǎn)：本冊(cè)?教材以“珍?惜初中生活?，做生活的?主人”為主?題，以學(xué)生?進(jìn)入新的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境為切入點(diǎn)?，在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中潤(rùn)物?無(wú)聲的幫助?學(xué)生們解決?如何和新的?老師、同學(xué)?共同適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)生活?，新的環(huán)境?，并在新的?起點(diǎn)上憧憬?和實(shí)現(xiàn)未來(lái)?。本冊(cè)教材?教學(xué)的核心?關(guān)鍵詞是：?關(guān)愛(ài)、自尊?、自強(qiáng)。?2、知識(shí)結(jié)?構(gòu)：本冊(cè)?教材在“珍?惜初中生活?，做生活的?主人”主題?下，根據(jù)這?一時(shí)期學(xué)生?步入新學(xué)校?，融入新集?體，開(kāi)始新?生活的諸多?問(wèn)題和不適?應(yīng)，從學(xué)生?自身的需求?入手，幫助?、引導(dǎo)學(xué)生?更好的適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)、?生活，教材?設(shè)立了四個(gè)?相對(duì)獨(dú)立的?單元：第?一單元：笑?迎新生活(?通過(guò)初中和?小學(xué)在學(xué)習(xí)?環(huán)境、學(xué)習(xí)?內(nèi)容、學(xué)習(xí)?任務(wù)、學(xué)習(xí)?方式等方面?的不同，讓?學(xué)生了解初?中生活、珍?惜初中生活?，成為生活?的`主人。?)、第二單?元：認(rèn)識(shí)新?自我(伴隨?著新的初中?生活，學(xué)生?們也進(jìn)入了?美好的青春?期，因此學(xué)?生們也要理?性客觀的認(rèn)?識(shí)嶄新的自?我)、第三?單元：過(guò)富?有情趣的生?活(我的青?春我做主，?雖然有荊棘?，但我要做?情緒的主人?，追尋高雅?的生活。)?、第四單元?：過(guò)健康安?全的生活(?生活中有種?.種誘惑、?危險(xiǎn)自護(hù)自?救常識(shí)，增?強(qiáng)自我保護(hù)?意識(shí))。?3、知識(shí)內(nèi)?在聯(lián)系：?二、學(xué)生學(xué)?情分析1?、學(xué)生知識(shí)?能力基礎(chǔ)：?2、個(gè)別?差異：由?于學(xué)生心理?、生理發(fā)展?的程度不同?，再加上學(xué)?生的個(gè)性心?理品質(zhì)不同?，因此，此?時(shí)學(xué)生的個(gè)?別差異會(huì)更?加明顯。?3、學(xué)生難?以理解的問(wèn)?題和容易出?現(xiàn)的錯(cuò)誤：?面對(duì)新的?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?學(xué)生會(huì)出現(xiàn)?難以理解的?問(wèn)題和容易?出現(xiàn)的錯(cuò)誤?比如：1?、初中生活?關(guān)系為來(lái)的?發(fā)展，我要?拼命讀書(shū)。?2、為什?么他的學(xué)習(xí)?方法對(duì)我不?適用呢？?3、生命究?竟意味著什?么？4、?青春對(duì)我們?的人生究竟?有何意義？?5、人們?都在追尋快?樂(lè)，快樂(lè)的?真諦是什么?？6、面?對(duì)人生路上?的各種誘惑?，我們?cè)鯓?辨別，怎樣?判斷、怎樣?自我保護(hù)？?三、教學(xué)?目標(biāo)本學(xué)?期學(xué)科教學(xué)?目標(biāo)：通過(guò)?本冊(cè)教材四?個(gè)單元的學(xué)?習(xí)幫助、引?導(dǎo)學(xué)生完成?小學(xué)到中學(xué)?的過(guò)渡，在?新的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境中，?在認(rèn)識(shí)嶄新?的自我的基?礎(chǔ)上，以階?段目標(biāo)為契?機(jī)，學(xué)會(huì)調(diào)?控情趣，追?求高雅生活?，正確對(duì)待?身邊的不良?誘惑，學(xué)會(huì)?保護(hù)自己，?珍惜初中生?活，做生活?的主人。?四、指導(dǎo)方?法在和學(xué)?生共同了解?學(xué)科性質(zhì)、?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，學(xué)生對(duì)?本門(mén)學(xué)科會(huì)?很感興趣，?以此為契機(jī)?，結(jié)合學(xué)生?青春期不同?的發(fā)展進(jìn)程?，以及學(xué)生?在邁入初中?新的學(xué)習(xí)、?生活后遇到?的不同的問(wèn)?題進(jìn)行群體?性或個(gè)體性?有針對(duì)性的?指導(dǎo)。五?、教學(xué)手段?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?法、案例教?學(xué)法、小組?合作探究?六、練習(xí)測(cè)?試本學(xué)期?的學(xué)習(xí)目的?是適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)生活，?認(rèn)識(shí)嶄新的?自我，因此?在每單元可?以進(jìn)行一些?實(shí)踐性的測(cè)?試題，能更?好的達(dá)到此?目的：第?一單元：以?小組為單位?設(shè)計(jì)“班級(jí)?宣言”包括?班徽、座右?銘、班歌等?為班集體凝?聚力量。?第二單元：?“個(gè)人明信?片”相大家?介紹全新的?自我。第?三單元：展?示我們充滿?快樂(lè)和情趣?的生活(可?以結(jié)合名人?的生活)?第四單元：?以小組為單?位通過(guò)小品?、案例分析?等強(qiáng)化學(xué)生?自我保護(hù)意?識(shí)，通過(guò)實(shí)?踐性測(cè)試，?有利于更好?的實(shí)現(xiàn)學(xué)生?知、情、意?、行的統(tǒng)一?。七年級(jí)?思想政治教?學(xué)計(jì)劃（二?）一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高認(rèn)識(shí)我?們每一個(gè)人?，無(wú)論從事?什么職業(yè)，?都要有良好?的職業(yè)道德??！吨行W(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》是?檢驗(yàn)每一位?教師思想言?行的標(biāo)尺,?它對(duì)我們的?一言一行提?出了規(guī)范性?的要求。以?前,我缺乏?對(duì)《規(guī)范》?的學(xué)習(xí),只?知道埋頭工?作,我總是?希望把工作?做得盡善盡?美,但學(xué)生?的實(shí)際情況?卻與我的個(gè)?人愿望相去?甚遠(yuǎn),因而?會(huì)急于求成?,出現(xiàn)一些?過(guò)激的語(yǔ)言?或行為。雖?然我的動(dòng)機(jī)?是良好的,?殊不知在不?知不覺(jué)中卻?違反了師德?。因此，我?首先要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)《規(guī)范?》中的各項(xiàng)?內(nèi)容，讓《?規(guī)范》的`?要求深入我?心，只有這?樣，才能保?證自己在今?后的工作中?不偏離方向?，不出現(xiàn)違?反師德的行?為。二、?以身立教，?為人師表?三、加強(qiáng)修?養(yǎng)，提高素?質(zhì)馬卡連?柯曾說(shuō)過(guò)：?學(xué)生可以原?諒老師的嚴(yán)?肅、刻板，?甚至吹毛求?疵，但不能?原諒他們的?不學(xué)無(wú)術(shù)。?四、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，無(wú)私?奉獻(xiàn)教師?師德高尚的?重要體現(xiàn)就?是把自己的?全部身心都?獻(xiàn)給學(xué)生，?獻(xiàn)給教育事?業(yè)。本學(xué)?期，我繼續(xù)?擔(dān)任四年級(jí)?政治教學(xué)工?作。要注意?轉(zhuǎn)變觀念，?端正思想，?摒棄傳統(tǒng)的?師道尊嚴(yán)的?影響，把學(xué)?生視為平等?的教育對(duì)象?，而不是凌?駕于學(xué)生之?上，惟我獨(dú)?尊，任意發(fā)?號(hào)施令，要?逐漸樹(shù)立正?確的人才觀?、師生觀，?尊重學(xué)生的?人格，建立?平等、和諧?的師生關(guān)系?。在今后的?教育和教學(xué)?工作中，我?對(duì)學(xué)生要本?著關(guān)心愛(ài)護(hù)?與嚴(yán)格要求?的原則，不?偏袒好學(xué)生?，更不歧視?差學(xué)生，要?愛(ài)得有方，?嚴(yán)得有度，?特別是對(duì)后?進(jìn)生，決不?諷刺挖苦他?們，更不體?罰和變相體?罰他們，要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生身上的閃?光點(diǎn)，并為?他們創(chuàng)造展?示自我的機(jī)?會(huì)，幫助學(xué)?生樹(shù)立信心?，矯正不良?的行為習(xí)慣?。在工作中?要有四心，?即愛(ài)心、耐?心、信心、?恒心，以自?己對(duì)學(xué)生的?一片熱愛(ài)和?對(duì)教育事業(yè)?的一片赤誠(chéng)?，堅(jiān)持不懈?的做好本職?工作，不惜?時(shí)間，不計(jì)?報(bào)酬。做好?對(duì)學(xué)生的家?訪工作，尤?其是對(duì)后進(jìn)?生要逐一進(jìn)?行家訪，加?強(qiáng)與學(xué)生家?長(zhǎng)的溝通，?幫助父母重?新認(rèn)識(shí)自己?的孩子，找?到孩子真正?的致差的原?因，變革教?育方法，并?有意識(shí)地誘?導(dǎo)家長(zhǎng)反省?自己的失誤?，認(rèn)識(shí)孩子?