江蘇省南京市臨江高級中學(xué)2022-2023學(xué)年高二5月月考語文試題（解析版）

臨江高中2022-2023-2高二年級階段性檢測語文試題2023.5分值：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成各題。材料一：河流是人類文明起源與發(fā)展過程中不可或缺的重要影響因素。它不僅為人類提供了生活和生產(chǎn)所必需的水源和物資，其交通運輸功能也支撐著文明的生存和發(fā)展。一個大的文明區(qū)域內(nèi)部必定需要大量的人流和物流，而一條大河所能提供的水運方式是最便捷和廉價的。直到今天，水運的優(yōu)勢還是難以替代。在工業(yè)化以前，內(nèi)河運輸往往是一個國家、一個地區(qū)唯一有效的運輸手段。古埃及建造金字塔、神廟的材料，是產(chǎn)于阿斯旺一帶的花崗巖，要是沒有順流而下的尼羅河水運，這一切就都不可能發(fā)生。中國的長江及其支流更加優(yōu)越的水運條件，也是長江流域的經(jīng)濟逐漸超過黃河流域的重要原因之一。同一條河流水系間的便捷水運，也為區(qū)域內(nèi)的人員來往提供了條件。中國自秦漢以降實行中央集權(quán)制度，政令的上通下達，公務(wù)人員的南來北往，軍隊和重要物資的調(diào)度，重要信息的傳遞，都是維持國家統(tǒng)一、政府正常運作和社會秩序的根本措施，所以要以很大的人力物力來設(shè)置和維護龐大的驛遞、調(diào)度和運輸系統(tǒng)。其中依托水運，特別是依托同一條河流或水系的水運部分，都是最廉價和高效的。以尼羅河谷地為基礎(chǔ)的上埃及與以尼羅河三角洲為基礎(chǔ)的下埃及并不連接，上埃及和下埃及的統(tǒng)一，也完全依靠尼羅河這根紐帶。河流對文明的作用不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面，也顯示于精神方面。所謂“同飲一江水”，就是一個人類群體長期生活在同一條河畔，同一個流域，形成了相同的生活方式、協(xié)調(diào)的生產(chǎn)方式與和諧的生存方式，也會形成諸多共同的文化要素，進而形成共同的文化心態(tài)。語言是人際交流最重要的工具。在人口遷移或再分布的過程中，受地理障礙的影響，原來使用同一種語言的人，由于分散在不同的小區(qū)域，失去了交流和共同生活的機會，原來語言上的微小差別演變?yōu)椴煌姆窖?。但在同一個流域，甚至在一條大河或其支流的不同流域，由于人際交流相對密切，即使相隔距離較遠，也能保持同一種方言。早在公元前２世紀，人們就注意到了“百里不同風(fēng)，千里不同俗”的現(xiàn)象，即一種“風(fēng)”（流行、時尚）一般只存在于一個較小的范圍，多變，差異性大；而“俗”（穩(wěn)定的習(xí)慣、傳統(tǒng)）可以在一個大得多的范圍內(nèi)出現(xiàn)、形成、積淀、傳承。在丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成“百里”尺度的“風(fēng)”區(qū)，大河流域則不難構(gòu)成“千里”尺度的“俗”區(qū)。在秦漢統(tǒng)一以后，黃河中下游地區(qū)就以其“天下之沖”核心地位形成華夏文化圈中公認的“中原”，成為中華文明最重要的基地。（摘編自葛劍雄《河流與人類文明》）材料二：自古以來，文學(xué)與河流之間就存在著天然而緊密的關(guān)系。中國文學(xué)的最初形態(tài)如遠古神話傳說、巫術(shù)活動等均有不少與河流相關(guān)，河流因其獨特優(yōu)越的自然地理環(huán)境培育了一代又一代的文學(xué)家。如中國古代文學(xué)中的大家名家大多出自于長江流域、黃河流域等大江大河流經(jīng)之地。不同的河流自然環(huán)境又生發(fā)、積淀了不同的河流文化，形成不同的文學(xué)風(fēng)格。更重要的是，河流觸發(fā)文學(xué)家的創(chuàng)作靈感，成就了不少優(yōu)秀作品。在中國文學(xué)中，存在著大量的河流文學(xué)文本，如《詩經(jīng)》《楚辭》，以及眾多詩詞文賦。文學(xué)也在不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀。邁克·克朗認為，“文學(xué)作品中的詩歌、小說、故事和傳奇都對空間現(xiàn)象進行了描寫，并試著做出了解釋和說明”，“文學(xué)作品不能被視為地理景觀的簡單描述，許多時候是文學(xué)作品幫助塑造了這些景觀”。文學(xué)作為一種藝術(shù)的呈現(xiàn)與創(chuàng)造，通過虛構(gòu)、想象，以創(chuàng)作主體的情感審美，富于詩性地重塑河流景觀，積淀、豐富了河流文化，賦予“河流”這一地理空間以文化表征的意義。中華大地上的諸多河流，如長江、黃河、湘江、秦淮河等正是因為歷代文人騷客的反復(fù)書寫吟詠而成為質(zhì)感厚重的文化之河，它們奔涌流淌在那些光華璀璨的文學(xué)作品之中。在古代社會，河流是重要的鄉(xiāng)土空間，在交通運輸、經(jīng)濟發(fā)展、文化文明、文學(xué)創(chuàng)作等方面都起著至關(guān)重要的作用。近現(xiàn)代以來，由于各地交往日益密切，物質(zhì)往來、人員流動更加頻繁，人與河流更為親近。在現(xiàn)代工業(yè)文明的擠壓下，具有流動性、詩意性、媒介性的“河流”這一地理空間也成為文學(xué)敘事的重要場景或主要描寫對象。文學(xué)家的群體流動，如離鄉(xiāng)歸鄉(xiāng)、抗戰(zhàn)流亡、上山下鄉(xiāng)等都使他們的人生經(jīng)歷、生存體驗與河流更為密切。從童年記憶、家園意識、鄉(xiāng)愁情懷到生命哲思、文化意識等都牽涉河流，涌現(xiàn)出一大批河流文學(xué)作家，他們以不同的書寫方式展示了形形色色的河流景觀與河流話語，達到前所未有的廣度和深度。（摘編自蔣林欣《“河流文學(xué)”：一個新的論域》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在工業(yè)化以前，內(nèi)河運輸最便捷廉價，通常是一個國家或地區(qū)唯一有效的運輸手段。B.“百里”大小的“風(fēng)”區(qū)一般位于缺少河流的丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地。C.如果沒有文學(xué)的藝術(shù)呈現(xiàn)與創(chuàng)造，“河流”就只是一個缺乏文化表征意義的地理空間。D.從廣度和深度兩方面進行衡量，現(xiàn)代作家對“河流”的文學(xué)展示都已經(jīng)超越了前人。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.與龐大的驛遞、調(diào)度和運輸系統(tǒng)相比，便捷的水運在維護古代中央集權(quán)制度方面發(fā)揮了重要作用。B.方言的形成會受地理條件的影響，因為地理條件既能夠阻礙人際交流，也能夠使人際交流相對密切。C.以共同的居民生活生產(chǎn)方式和文化心態(tài)為基礎(chǔ)，秦漢以后的黃河中下游地區(qū)成為中華文明最重要的基地。D.長江流域與黃河流域雖然自然環(huán)境不同，形成的河流文化不同，但是都成就了不少優(yōu)秀的文學(xué)作品。3.材料二認為：“文學(xué)也在不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀?！毕铝羞x項中，不適合作為論據(jù)來支撐這一觀點的一項是（）A.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。C.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。4.兩則材料在論證內(nèi)容上有什么不同點？請簡要概括。5.某城市曾經(jīng)是京杭大運河上的繁華之地，而今為了順應(yīng)新時代發(fā)展，如何發(fā)揮運河在現(xiàn)代文明建設(shè)中的作用？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.B2.A3.C4.材料一是從交通運輸和精神生活兩個方面論證河流對文明的單向影響。材料二則注重分析文學(xué)與河流的辯證關(guān)系，并重點論證文學(xué)對河流的反映和展示。5.①充分利用運河的水運優(yōu)勢，溝通該城市與其他地域之間的聯(lián)系，助力經(jīng)濟發(fā)展，進而促進該城市區(qū)域物質(zhì)文明的發(fā)展。

②挖掘與運河相關(guān)的地域文化資源，如文學(xué)作品、民風(fēng)民俗、地方精神等，并以此為基礎(chǔ)，發(fā)揮文化資源優(yōu)勢，打造運河特色文化品牌。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“一般位于缺少河流的丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地”錯誤。由原文“在丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成‘百里’尺度的‘風(fēng)’區(qū)，大河流域則不難構(gòu)成‘千里’尺度的‘俗’區(qū)”可知，“缺少河流”是無中生有。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“與……相比，便捷的水運在維護古代中央集權(quán)制度方面發(fā)揮了重要作用”錯誤。由原文“……設(shè)置和維護龐大的驛遞、調(diào)度和運輸系統(tǒng)。其中依托水運……”可知，“便捷的水運”是“驛遞、調(diào)度和運輸系統(tǒng)”的一個組成部分，選項把二者進行比較是錯誤的。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.詩句中“江”是客觀意象，不是詩人想象、塑造、重構(gòu)的對象。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、把握論證特點并進行比較閱讀的能力。由原文“河流是人類文明起源與發(fā)展過程中不可或缺的重要影響因素。它不僅為人類提供了生活和生產(chǎn)所必需的水源和物資，其交通運輸功能也支撐著文明的生存和發(fā)展”，可見，材料一是從交通運輸和精神生活兩個方面來論證河流在人類文明起源與發(fā)展過程中的重要作用，是河流對文明的單向影響。材料二第一段說到“自古以來，文學(xué)與河流之間就存在著天然而緊密的關(guān)系”，可見，文學(xué)和河流之間的密切關(guān)系。并且接著說到河流對于文學(xué)的影響。第二段說到“文學(xué)也在不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀”“從童年記憶、家園意識、鄉(xiāng)愁情懷到生命哲思、文化意識等都牽涉河流，涌現(xiàn)出一大批河流文學(xué)作家，他們以不同的書寫方式展示了形形色色的河流景觀與河流話語，達到前所未有的廣度和深度”可知，二三兩段是從文學(xué)對河流的反映和展示的角度進行論證的，所以材料二注重分析文學(xué)與河流的辯證關(guān)系，并重點論證文學(xué)對河流的反映和展示?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“它不僅為人類提供了生活和生產(chǎn)所必需的水源和物資，其交通運輸功能也支撐著文明的生存和發(fā)展。一個大的文明區(qū)域內(nèi)部必定需要大量的人流和物流，而一條大河所能提供的水運方式是最便捷和廉價的。直到今天，水運的優(yōu)勢還是難以替代”可知，充分利用運河的水運優(yōu)勢，助力經(jīng)濟發(fā)展，溝通該城市與其他地域之間的聯(lián)系，進而促進該城市區(qū)域物質(zhì)文明的發(fā)展。由原文“河流對文明的作用不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面，也顯示于精神方面。所謂‘同飲一江水’，就是一個人類群體長期生活在同一條河畔，同一個流域，形成了相同的生活方式、協(xié)調(diào)的生產(chǎn)方式與和諧的生存方式，也會形成諸多共同的文化要素，進而形成共同的文化心態(tài)”可知，挖掘與運河相關(guān)的地域文化資源，如文學(xué)作品、民風(fēng)民俗、地方精神等，并以此為基礎(chǔ)，發(fā)揮文化資源優(yōu)勢，打造運河特色文化品牌。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老家這個詞喬葉一條窄窄的砂石土路從主路上岔開，往右手邊的山坡里蜿蜒而去。老原車速更慢，用下巴示意了一下，說：“順著這條路進去，就是咱原家墳?！边@塊地看著還挺新。我指著砂石路和主路之間的那片夾角空地，問：“平出來沒多久吧？”“嗯，得有半年了。打算做停車場的。等將來村子紅了，來的車多了，就得停這兒。”老原又感嘆，還是鄉(xiāng)下天大地大，隨便就能整出一塊地方。我說可別瞎扯，這可是地，哪有那么隨便，地在農(nóng)村哪是值錢不值錢的事兒；農(nóng)村人活的就是地，宅基地，耕地，林地，哪兒能離得開地，最能讓人較真的也就是地?！盎亍獊怼病毖?，便看見一個老太太正在前方的一個石墩上坐著，手里握著一根拐杖，戴著一頂黑帽子，穿著一件黑底起紅花的中式棉襖，腦后盤著一個圓圓的發(fā)髻。暗黃的面皮，很瘦，卻像松柏似的，有一股子硬實在里頭。“哦——回來啦！”老原也大聲應(yīng)，把車速放得很慢，快到老太太跟前時停下，半開車門喊道：“九奶，咱回吧？我捎你啊。”老太太瞇著眼睛看著他，括號般的皺紋里顫顫巍巍的，兜著點兒笑意，就那么看著老原，直待老原又問了她一遍，她方才擺了擺手，說，一會兒回。老原方才上車繼續(xù)前行。問她是誰，老原說：“沒聽見我喊嘛，是九奶?！薄皵R哪兒排的第九？”“張家?！薄澳敲炊鄡鹤?？”“幾支一起排的，顯得門戶大?！薄澳歉銈冊也徽窗?。”“姓上不沾，另有一路沾法。她是我父親的干娘，順下來，可不就是我的干奶奶？這還不算沾？”“嗯，沾，很沾。多大年紀了？”“九十四五吧?！甭犂显榻B，早年間，九奶可是方圓幾十里有名的接生婆，可以說，現(xiàn)如今，周邊村里五十歲靠上的人，絕大多數(shù)都是她接生的。周邊幾個村里，沒有比她更老的人了。她很年輕時就沒了丈夫，一輩子沒孩子，一直孤寡到現(xiàn)在。老原把車靠邊兒停下，點了一支煙說，論起來，這干奶奶比多少人的親奶奶都親呢。要不是她，原家早就在村里沒了地方。這事兒說來話長。簡述起來就是，從他記事時起，父親每次帶他們回來上墳都不進村。他十八歲那年清明節(jié)，跟著父親回來上墳時，九奶在橋頭候住了他們，那是他第一次見到九奶。那時她好像就已經(jīng)是這么老了。九奶蹺了蹺腳尖，伸出手去摸他的臉，被他閃避了過去。然后，九奶對他父親說：“福久，你得回來把房子修一修。都快塌了?！薄八退藛h。”“宅地基都有人瞄上了，快成別人家的了?！薄罢l想要就給誰唄?！耙悄奶煜牖貋?，就沒有了站腳的地方。”“不回來了?！薄叭思揖蜁f，村里沒原家了。原家沒老家了?！薄熬徒兴麄冋f去。”“你這些話，能叫墳里的先人聽？”“墳里的先人，也不知道個啥，也聽不見個啥。”“那你還回來上啥墳哩。”老原說，這句話父親沒接住。那天，九奶撂下的最后一句話是：“我給你占著地方，遲早等你回來?！蔽倚χf：“你說你家都放棄了的老宅，你干奶奶還拼命給你們占著，這地是值錢還是不值錢？”老原求饒道：“姑奶奶我錯了還不行嘛?！庇謬@口氣道：“老家的事還真是說不清?！薄叭缓竽?？你父親就很快回村翻蓋老宅了？”“沒有?！彼f，父親還是沒進村。到底也沒進村?？蓮哪且院?，他三不五時地就會念叨起九奶的話，像被下了蠱。直到他五年后被查出了晚期肺癌，住院后更像是中了魔，在病床上一遍兩遍翻來覆去地叮囑老原，說他是不中用了，等他死了，老原得回去盯著。老原是長子，得在村里頂門立戶。原家的房子不能倒，也不能比誰家的低一磚。咱不能叫門勢塌掉。不求比人強，也不能落人后。叫他們知道，咱原家的人都一茬茬長著，原家的香火沒有斷，原家的日子還長著呢。煙灰輕彈，不及落地便被風(fēng)吹得沒了影蹤。父親去世后，老原和兩個弟弟送父親的骨灰回去安葬。他說，也是在剛才那個地方，九奶就在那里等著。我問：“九奶怎么知道的？”“九奶說，夢見了。”九奶說這句話時，淚就噙在眼窩里。老原側(cè)背著我，看不清他的表情。那天，老原他們跟著九奶，捧著父親的骨灰先回了老宅，讓村里人幫忙去打墓。老宅被打理得干干凈凈，種著花，種著菜，一看就是一直住人的樣子。也不知道怎么了，老原當時膝蓋一軟，就跪了下去，大哭了一場。從那時起，老原的腦子里第一次升騰出了老家的意識，就認下了這個老家。重新上車，緩緩前行。我突然想起有一次和報社的同事聊起老家，大家紛爭起該怎么定義老家這個概念，一個平日里愛寫詩的編輯以讀詩的口氣吟誦道：“什么是老家？老家就是這么一個地方：在世的老人在那里生活，等著我們回去。去世的老人在那里安息，等著我們回去。”老家啊，就是很老很老的家，老得寸步難行的家，于是，那片土地，那個村莊，那座房子，那些親人，都只能待在原地，等著我們回去。所謂的老家，就是這么一個地方啊。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說開頭寫往山坡里蜿蜒而去的一條窄窄的砂石土路，很自然地引出“原家墳”，用筆簡潔，且有深深的用意。B.老原父親在臨終時，囑托“咱不能叫門勢塌掉”“原家的香火沒有斷”，說明老原父親有很嚴重的封建迷信思想。C.送父親骨灰歸葬老家時，老原“膝蓋一軟，就跪了下去，大哭了一場”，這一細節(jié)表現(xiàn)了他對老家的真正認可。D.小說結(jié)尾寫“我”與同事定義“老家”，不僅交代了“我”的身份，而且具有詩化的理性色彩，深化了小說主旨。7.關(guān)于文中涉及“地”的文字，下列說法不正確的一項是()A.在農(nóng)村，即便是夾角的空地，也能發(fā)揮作用，比如可做停車場接待來客。B.“隨便就能整出一塊地方”，老原得意于農(nóng)村人沒有眼光，他有好眼光。C.土地是農(nóng)村人“最能較真的”，在村民心中，土地具有極其重要的地位。D.鄉(xiāng)村的土地“只能待在原地，等著我們回去”，可見土地是鄉(xiāng)民之“根”。8.九奶是“能立起來的形象”。小說是如何塑造九奶這個“能立起來的形象”的？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。9.關(guān)于這部作品，喬葉曾說：“鄉(xiāng)村蘊藏的其實是一部豐沛豐滿的小說?！闭埥Y(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?.B7.B8.①運用外貌描寫。描寫九奶穿中式棉襖、盤圓圓發(fā)髻，面皮像松柏似的，皺紋如括號般等，筆墨簡約而傳神，一個傳統(tǒng)而硬實的農(nóng)村老太太形象矗立于畫面中。②運用側(cè)面描寫。九奶一輩子做接生婆、動員老原父親修老宅、幫助打理原家老宅等，都是通過老原之口表現(xiàn)的，大量的講述進一步豐富了九奶善良能干的形象。③運用細節(jié)描寫。如九奶夢見了老原父親去世，并且在說話時“淚就噙在眼窩里”，這一細節(jié)有力刻畫了九奶真誠而通透的形象，感人至深。9.①人物眾多：鄉(xiāng)村有九奶、老原父親、老原，還有愛土地的廣大村民，他們數(shù)量眾多、個性鮮明，共同構(gòu)建了鄉(xiāng)村的人情世界；②故事豐富：鄉(xiāng)村有接生、排行、宅基地紛爭等，全方面地展示了鄉(xiāng)村豐富的日常生活；③民俗多樣：鄉(xiāng)村有認干親、建房門勢不能低、亡人歸葬祖墳、村民幫忙打墓等民俗，這些民俗有力培育了鄉(xiāng)村的人文底蘊；④情感豐沛：既有對九奶這種人物的贊美，也有對傳統(tǒng)文化的認同，更有對鄉(xiāng)土文化可能受到?jīng)_擊的擔(dān)憂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B．“有很嚴重的封建迷信思想”錯，老原父親臨終時的囑托說明他有濃厚的老家情懷。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。B．“得意于農(nóng)村人沒有眼光，他有好眼光”錯，老原說這句話時的心態(tài)是農(nóng)村地多，找塊地不難。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。（1）“一個老太太正在前方的一個石墩上坐著，手里握著一根拐杖，戴著一頂黑帽子，穿著一件黑底起紅花的中式棉襖，腦后盤著一個圓圓的發(fā)髻。暗黃的面皮，很瘦，卻像松柏似的，有一股子硬實在里頭”運用外貌描寫，描寫了九奶穿中式棉襖、盤圓圓的發(fā)髻，面皮像松柏似的，皺紋如括號般等，生動傳神地描寫了一個傳統(tǒng)而硬實的農(nóng)村老太太形象。（2）“聽老原介紹，早年間，九奶可是方圓幾十里有名接生婆，可以說，現(xiàn)如今，周邊村里五十歲靠上的人，絕大多數(shù)都是她接生的。周邊幾個村里，沒有比她更老的人了。她很年輕時就沒了丈夫，一輩子沒孩子，一直孤寡到現(xiàn)在”“九奶對他父親說：‘福久，你得回來把房子修一修。都快塌了’”“老原把車靠邊兒停下，點了一支煙說，論起來，這干奶奶比多少人的親奶奶都親呢。要不是她，原家早就在村里沒了地方……老原說，這句話父親沒接住。那天，九奶撂下的最后一句話是：‘我給你占著地方，遲早等你回來’”“老宅被打理得干干凈凈，種著花，種著菜，一看就是一直住人的樣子”，這些都運用側(cè)面描寫，九奶一輩子做接生婆、動員老原父親修老宅、幫助打理原家老宅等，都是通過老原之口表現(xiàn)的，大量的講述進一步豐富了九奶善良能干的形象。（3）“‘九奶說，夢見了?！拍陶f這句話時，淚就噙在眼窩里”運用細節(jié)描寫，九奶夢見了老原父親去世，說話時，“淚就噙在眼窩里”這一細節(jié)有力刻畫了九奶真誠而通透的形象。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解重要語句的豐富含意的能力。（1）根據(jù)“一個老太太正在前方的一個石墩上坐著”“老原車速更慢，用下巴示意了一下，她是我父親的干娘”“老原和兩個弟弟送父親的骨灰回去安葬”“周邊村里五十歲靠上的人，絕大多數(shù)都是她接生的。周邊幾個村里，沒有比她更老的人了”“村里人幫忙去打墓”可知，這篇小說中鄉(xiāng)村人物眾多，有九奶、老原父親、老原，還有愛土地的廣大村民，他們數(shù)量眾多、個性鮮明，共同構(gòu)建了鄉(xiāng)村的人情世界；（2）根據(jù)“九奶可是方圓幾十里有名的接生婆，可以說，現(xiàn)如今，周邊村里五十歲靠上的人，絕大多數(shù)都是她接生的。周邊幾個村里，沒有比她更老的人了”“她是我父親的干娘，順下來，可不就是我的干奶奶”“幾支一起排的，顯得門戶大”“宅地基都有人瞄上了，快成別人家的了”“我給你占著地方，遲早等你回來”可知，這篇小說故事情節(jié)豐富：鄉(xiāng)村有接生、排行、宅基地紛爭等，全方面地展示了鄉(xiāng)村豐富的日常生活；（3）根據(jù)“她是我父親的干娘，順下來，可不就是我的干奶奶”“老原是長子，得在村里頂門立戶。原家的房子不能倒，也不能比誰家的低一磚。咱不能叫門勢塌掉。不求比人強，也不能落人后。叫他們知道，咱原家的人都一茬茬長著，原家的香火沒有斷，原家的日子還長著呢”“父親去世后，老原和兩個弟弟送父親的骨灰回去安葬”“老原他們跟著九奶，捧著父親的骨灰先回了老宅，讓村里人幫忙去打墓”可知，這篇小說中民俗多樣：鄉(xiāng)村有認干親、建房門勢不能低、亡人歸葬祖墳、村民幫忙打墓等民俗，這些民俗有力培育了鄉(xiāng)村的人文底蘊；（4）根據(jù)“宅地基都有人瞄上了，快成別人家的了”“我給你占著地方，遲早等你回來”“父親去世后，老原和兩個弟弟送父親的骨灰回去安葬”“老原他們跟著九奶，捧著父親的骨灰先回了老宅”“老宅被打理得干干凈凈，種著花，種著菜，一看就是一直住人的樣子。也不知道怎么了，老原當時膝蓋一軟，就跪了下去，大哭了一場。從那時起，老原的腦子里第一次升騰出了老家的意識，就認下了這個老家”可知，這篇小說情感豐沛，既有對九奶這種人物的贊美，也有對傳統(tǒng)文化的認同，更有對鄉(xiāng)土文化可能受到?jīng)_擊的擔(dān)憂。二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。孝王元年，秦圍邯鄲者解去。三年卒，子今王喜立。燕王喜四年，秦昭王卒。燕王命相栗腹約歡趙，以五百金為趙王酒。還報燕王曰：“趙王壯者皆死長平，其孤未壯，可伐也?！蓖跽俨龂龢烽g問之。對曰：“趙四戰(zhàn)之國，其民習(xí)兵，不可伐?！蓖踉唬?吾以五而伐一?！睂υ唬骸安豢??！毖嗤跖?，群臣皆以為可。卒起二軍，車二千乘，栗腹將而攻鄗，卿秦攻代。唯獨大夫?qū)⑶^燕王曰：“與人通關(guān)約交，以五百金飲人之王，使者報而反攻之，不祥，兵無成功?！毖嗤醪宦牐詫⑵婋S之。將渠引燕王綬止之曰：“王必?zé)o自往，往無成功?！蓖貂碇宰?。將渠泣曰：“臣非以自為，為王也!”燕軍至宋子，趙使廉頗將，擊破栗腹於鄢。樂乘破卿秦于代。樂間奔趙。廉頗逐之五百馀里，圍其國。燕人請和，趙人不許，必令將渠處和。燕相將渠以處和。趙聽將渠，解燕圍。趙孝成王卒，悼襄王立。使樂乘代廉頗，廉頗不聽，攻樂乘，樂乘走，廉頗奔大梁。十二年，應(yīng)使李牧攻燕，拔武遂、方城，劇辛故居趙，與龐暖善，已而亡走燕。燕見趙數(shù)困于秦，而廉頗去，令龐暖將也，欲因趙弊攻之。問劇辛，辛曰：“龐暖易與耳?！毖嗍箘⌒翆糈w，趙使龐暖擊之，取燕軍二萬，殺劇辛。秦拔魏二十城，置東郡。十九年，秦拔趙之鄴九城。趙悼襄王卒。二十三年，太子丹質(zhì)於秦，亡歸燕。二十五年，秦虜滅韓王安，置潁川郡。二十七年，秦虜趙王遷，滅趙。趙公子嘉自立為代王。燕見秦且滅六國，秦兵臨易水，禍且至燕。太子丹陰養(yǎng)壯士二十人，使荊軻獻督亢地圖於秦，因襲刺秦王。秦王覺殺軻使將軍王翦擊燕二十九年秦攻拔我薊燕王亡徙居遼東斬丹以獻秦。三十年，秦滅魏。三十三年，秦拔遼東，虜燕王喜，卒滅燕。（《史記?燕召公世家》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.秦王覺殺軻/使將軍王翦擊燕/二十九年/秦攻拔我薊/燕王亡/徙居遼東/斬丹/以獻秦B.秦王覺/殺軻/使將軍王翦擊燕/二十九年/秦攻拔我薊/燕王亡/徙居遼東/斬丹以獻秦C.秦王覺/殺軻/使將軍王翦擊燕/二十九年/秦攻/拔我薊/燕王亡/徙居遼東/斬丹/以獻秦D.秦王覺殺軻/使將軍王翦擊燕/二十九年/秦攻/拔我薊/燕王亡/徙居遼東/斬丹以獻秦11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“孝王元年”，文中屬于王公即位年次紀年法。常見的紀年法有王公即位年次紀年法、年號紀年法、干支紀年法和年號干支紀年法等。B.“金”，文中指的是青銅。春秋時期的“金”，多數(shù)指青銅，當時黃金不太流行。從戰(zhàn)國一直到東漢以前，“金”通常就是指真正的金子。C.“四戰(zhàn)之國”，文中指的是古代的趙國。后來就用其指四面平坦，無險可守，容易受攻擊的地方。D.“乘”，文中指的是兵車。古代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘，用以計算車、馬等，是四的代稱。諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.燕王喜趁人之危。本來派國相栗腹和趙國訂立友好盟約，結(jié)果聽了栗腹回國的報告后，卻想攻打趙國。B.燕王喜不聽勸諫。樂間認為趙國的百姓熟悉軍事，于是勸誡燕王不要討伐趙國，但燕王喜沒采納。C.燕王喜無識人之明。他先不聽將渠勸諫，攻打趙國；后輕信劇辛的話，輕視趙國，導(dǎo)致兵敗。燕王喜處死了劇辛。D.燕王喜軟弱膽小。太子丹派荊軻刺秦王失敗后，燕王喜懾于秦王的威勢，斬殺了太子丹，并把太子丹的頭獻給了秦王。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）燕見趙數(shù)困于秦，而廉頗去，令龐暖將也，欲因趙弊攻之。（2）庭有枇杷樹，吾妻死之年所手值也，今已亭亭如蓋矣。（《項脊軒志》）14.燕王喜兩次派兵攻打趙國而失敗，除了燕王喜自身的原因，還有什么原因？請簡要說明?！敬鸢浮?0.B11.B12.C13.（1）燕王看到趙國屢次被秦兵圍困，而且廉頗又離開了趙國，這時正讓龐暖領(lǐng)兵作戰(zhàn)，就想要趁趙國疲憊的機會去進攻它。

（2）庭院中有一株枇杷樹，是我妻子去世那年我親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。

14.①燕王和趙國訂立了友好盟約，卻又攻打趙國，背信棄義，不得民心。

②趙國雖然失去了廉頗這樣的大將，卻還擁有李牧這樣的名將，實力雄厚?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：秦王發(fā)覺了，殺死了荊軻，派將軍王翦進攻燕國。二十九年，秦軍攻取了燕國都城薊，燕王逃走了，后來遷居遼東，殺掉了太子丹，把他的頭獻給了秦國。“覺”和“殺”兩個謂語動詞的主語都是“秦王”，中間應(yīng)該斷開，排除AD；“我薊”做“攻拔”的賓語，中間不能斷開，排除C。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。B.“‘金’，文中指的是青銅”錯誤。從戰(zhàn)國一直到東漢以前的金，通常就是在說真正的黃金，文中此時為戰(zhàn)國時期，所以文中的“金”應(yīng)該指的是真正的黃金。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“燕王喜處死了劇辛”錯誤。由原文“燕使劇辛將擊趙，趙使龐暖擊之，取燕軍二萬，殺劇辛”可知，燕王就派劇辛領(lǐng)兵攻打趙國，趙國派龐暖迎戰(zhàn)，俘獲了燕軍兩萬人，殺掉了劇辛。由此可知，是“趙國的龐暖”殺掉了劇辛，而不是“燕王喜”。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“燕見趙數(shù)困于秦”，被動句，“于”表被動；“數(shù)”，屢次；“去”，離開；“將”，領(lǐng)兵作戰(zhàn)；“因”，趁機；“弊”，疲憊。（2）“親”，名詞作狀語，親手；“值”，種植；“亭亭”，高高挺立著；“如蓋”，像傘一樣?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。由原文“與人通關(guān)約交，以五百金飲人之王，使者報而反攻之，不祥，兵無成功”可知，和人家互通關(guān)卡，制訂了盟約，拿出五百黃金給人家的君王祝酒，使者回來一報告就反過來進攻人家，這不吉祥，作戰(zhàn)不會成功。由此可知，燕王和趙國訂立了友好盟約，卻又攻打趙國，背信棄義，不得民心。由原文“使樂乘代廉頗，廉頗不聽，攻樂乘，樂乘走，廉頗奔大梁。十二年，應(yīng)使李牧攻燕，拔武遂、方城”可知，悼襄王派樂乘接替廉頗統(tǒng)兵，廉頗不聽命令，攻打樂乘，樂乘逃跑了，廉頗也逃奔到魏都大梁。十二年，趙國派李牧進攻燕國，奪取了武遂和方城。由此可知，趙國雖然失去了廉頗這樣的大將，卻還擁有李牧這樣的名將，實力雄厚。參考譯文：孝王元年，秦國圍邯鄲的軍隊解除包圍，離開了趙國。孝王三年去世，他兒子燕王喜即位。燕王喜四年，秦昭王去世。燕王派國相栗腹和趙國訂立友好盟約，送上五百黃金給趙王置酒祝壽。栗腹回國報告燕王說：“趙王國內(nèi)年輕力壯的人都戰(zhàn)死在長平了，他們的孩子還沒有長大，可以進攻趙國?！毖嗤踅衼聿龂龢烽g詢問這事情。樂間回答說：“趙國是個四面受敵、經(jīng)常抗戰(zhàn)的國家，他的百姓熟悉軍事，不可以進攻?！毖嗤跽f：“我們是以五個人攻打他們一個人?！睒烽g仍然回答說：“不可以?！毖嗤鹾苌鷼?，這時群臣都認為可以進攻。燕國終于派出兩路軍隊，兵車二千輛，栗腹率領(lǐng)一路攻打鄗，卿秦率領(lǐng)一路攻打代。只有大夫?qū)⑶ρ嗤跽f：“和人家互通關(guān)卡，制訂了盟約，拿出五百黃金給人家的君王祝酒，使者回來一報告就反過來進攻人家，這不吉祥，作戰(zhàn)不會成功。”燕王聽不進去，自己率領(lǐng)側(cè)翼部隊隨軍出發(fā)。將渠拉住燕王腰間系印的帶子阻止他說：“大王一定不要親自前去，去了是不會成功的！”燕王用腳把他踢開了。將渠哭著說：“我不是為了自己，為的是大王??！”燕軍到達宋子，趙國派廉頗率兵，在鄢打敗了栗腹。樂乘也在代打敗了卿秦。樂間逃奔到趙國。廉頗追趕燕國，追出五百多里，包圍了燕國的都城。燕國人請求議和，趙國人不答應(yīng)，一定要讓將渠出面主持議和。燕國便任命將渠為國相，前去主持議和。趙國聽了將渠的調(diào)和，解除了對燕國的包圍。趙孝成王去世，悼襄王即位。悼襄王派樂乘接替廉頗統(tǒng)兵，廉頗不聽命令，攻打樂乘，樂乘逃跑了，廉頗也逃奔到魏都大梁。十二年，趙國派李牧進攻燕國，奪取了武遂和方城。劇辛從前住在趙國時，和龐暖很要好，后來逃跑到燕國。燕王看到趙國屢次被秦兵圍困，而且廉頗又離開了趙國，這時正讓龐暖領(lǐng)兵作戰(zhàn)，就想要趁趙國疲憊的機會去進攻它。燕王這時詢問劇辛，劇辛說：“龐暖很容易對付?！毖嗤蹙团蓜⌒令I(lǐng)兵攻打趙國，趙國派龐暖迎戰(zhàn)，俘獲了燕軍兩萬人，殺掉了劇辛。這時秦國攻取了魏國的二十座城池，設(shè)置了東郡。十九年，秦國攻取了趙國的鄴等九座城池。趙悼襄王去世。二十三年，燕太子丹被送到秦國去做人質(zhì)，這時逃回燕國。二十五年，秦國俘虜了韓王安，滅掉了韓國，設(shè)置了潁川郡。二十七年，秦國俘虜了趙王遷，滅掉了趙國。趙國公子嘉自立為代王。燕國君臣看到秦國即將滅掉六國，秦軍已經(jīng)到達易水，禍患將要降臨燕國了。燕太子丹暗地里供養(yǎng)著二十名壯士，這時他派荊軻把督亢地圖獻給秦王，乘機突然向秦王行刺。秦王發(fā)覺了，殺死了荊軻，派將軍王翦進攻燕國。二十九年，秦軍攻取了燕國都城薊，燕王逃走了，后來遷居遼東，殺掉了太子丹，把他的頭獻給了秦國。三十年，秦國滅掉了魏國。三十三年，秦軍攻取了遼東，俘虜了燕王喜，終于滅掉了燕國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。病馬杜甫乘爾亦已久，天寒關(guān)塞深。塵中老盡力，歲晚病傷心。毛骨豈殊眾，馴良猶至今。物微意不淺，感動一沉吟。【注】這首詩大約寫于乾元二年（759），當時詩人流寓秦州（今甘肅天水，當時屬于唐朝邊境地區(qū)）。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前兩聯(lián)語意緊密相承，“老”承“久”，“歲晚”承“天寒”，既交代了此馬與自己長期患難相依的關(guān)系，又寫出了它現(xiàn)在的狀態(tài)。B.頸聯(lián)寫此馬毛發(fā)、骨相等資質(zhì)絕非平常之輩，在我面前溫順馴服雖有改變，但它對我非常忠誠，表達出對病馬的濃濃情。C.同是“沉吟”卻意味不同。曹操在《短歌行》中因思慕賢才而沉吟，杜甫因感動于此馬為物雖微但對我情意深厚而沉吟。D.同為“詠物”而視角各異，陸游《卜算子詠梅》運用第三人稱，杜詩以第二人稱抒情達意，把馬人格化，生動而饒有趣味。16.有人認為，這首詩是杜甫以馬自況之作，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①馬“老”且“病”，與杜甫晚年的身體狀況相似；②馬處“關(guān)塞深”，與杜甫流寓邊地的政治境遇相似；③馬“塵中老盡力”，與杜甫憂國憂民的情懷相似；④馬“馴良”忠誠，與杜甫忠君愛國的精神相似?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對這首詩的理解和賞析的能力。B.“此馬的毛發(fā)、骨相等資質(zhì)絕非平常之輩”錯誤，頸聯(lián)應(yīng)譯為“你的毛骨沒有與眾不同，但你的馴良至今未曾改變”。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。本詩抒寫了對病馬的憐愛，借馬以自況。全詩以四十字抒寫了辛勞、遭遇、怨懟、不平、感悟的幾層意思，通過吟詠那“老盡力”的病馬，來表現(xiàn)作者自己晚年那種落魄的心態(tài)，感情深沉。“塵中老盡力，歲晚病傷心”，意思是：如今你已在風(fēng)塵勞苦中力盡衰老，天寒歲晚之時，又患病在身，怎能不令人傷心。馬“老”且“病”，與杜甫晚年的身體狀況相似?！俺藸栆嘁丫?，天寒關(guān)塞深”，意思是：騎這匹馬兒已經(jīng)很久了，總是一起冒著天寒，向那偏遠的關(guān)塞前進。馬處“關(guān)塞深”，與杜甫流寓邊地的政治境遇相似?！皦m中老盡力”，意思是：如今你已在風(fēng)塵勞苦中力盡衰老，馬“塵中老盡力”，與杜甫憂國憂民的情懷相似?！懊秦M殊眾，馴良猶至今”，意思是：馬兒雖然低微，但蘊藏的情意確是非常深厚，你真叫我感動，我要一心地把你沉吟。馬“馴良”忠誠，與杜甫忠君愛國的精神相似。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：____________，____________。（2）李白《蜀道難》中，運用夸張手法，以人仿佛能觸摸星辰、內(nèi)心惶恐來寫蜀道之高的兩句：“____________，____________?！保?）李密在《陳情表》中用“____________，____________”兩句說明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。（4）王羲之在《蘭亭集序》中用來表明自己關(guān)于生和死，長壽和短命的觀點的句子是“____________，____________”?！敬鸢浮竣?長太息以掩涕兮②.哀民生之多艱③.捫參歷井仰脅息④.以手撫膺坐長嘆⑤.外無期功強近之親⑥.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮⑦.固知一死生為虛誕⑧.齊彭殤為妄作【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“掩”“涕”“哀”“捫”“脅”“膺”“僮”“誕”“殤”“妄”。三、語言文字運用題(18分)(一)語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。手握長卷，徐徐展開，仿佛置身其間，一步一景，可觀可游。這原本就是中國古代繪畫特有的“打開方式”之一，古人因而有______畫中山水的“臥游”之說。今天，科技的賦能使“人在畫中游”有了______的沉浸式體驗。借助數(shù)字繪景和3D復(fù)現(xiàn)技術(shù)，你可以從船上視角跟隨音樂進入北宋繁華的河道，感受《清明上河圖》中大街小巷的______；也可以隨著屏幕上光影顆粒的緩緩移動，親見《千里江山圖》繪制的細節(jié)過程，欣賞青綠山水在晝夜不同時段下的景色變幻。在古畫體驗方面，圍繞這些“動起來”，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑開辟了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的大門。這也增強了對中華文化的自信和認同感。書畫鑒賞領(lǐng)域常說“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，如果把門道和熱鬧看作一條河的兩岸，很多人是站在熱鬧這邊，到達不了專業(yè)的彼岸，但此岸的風(fēng)景依然獨好。傳統(tǒng)浩浩蕩蕩，創(chuàng)造______。傳統(tǒng)文化的新表達，不僅要講出趣味，也要講出深度，在更高維度上彰顯中華文化與古為新的接續(xù)創(chuàng)造。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.徜徉迥然不同人聲鼎沸生生不息B.徘徊別出機杼沸沸揚揚生生不息C.徘徊迥然不同人聲鼎沸源遠流長D.徜徉別出機杼沸沸揚揚源遠流長19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.圍繞這些“動起來”，即使不能取代對原作的欣賞，也無疑開辟了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的大門。B.這些“動起來”，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑開辟了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道。C.圍繞這些“動起來”，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的大門。D.人們圍繞這些“動起來”，即使不能取代對原作的欣賞，也無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的大門。20.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫波浪線的句子所用比喻簡要分析，并說明表達效果?！敬鸢浮?8.A19.B20.①句中將鑒賞古畫的差別比作站在河流兩岸，將觀眾對古畫的欣賞的狀態(tài)比作風(fēng)景，體現(xiàn)了比喻的相似性。。②鑒賞差距與河流相隔相似，觀眾欣賞的可喜局面與風(fēng)景的美好相似。③形象生動地說明了觀眾專業(yè)欣賞能力有限，但不會減少對中華文化的巨大自信和認同感?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析和正確使用詞語、成語的能力。徜徉，安閑自在的徘徊。徘徊，比喻猶豫，拿不定主意。語境形容在畫中的山水中“臥游”，形容其安閑的狀態(tài)，選擇“徜徉”。迥然不同，形容差別很大。別出機杼，比喻別出心裁、別具一格。語境形容科技賦予“人在畫中游”的沉浸式體驗與以前的截然不同，選擇“迥然不同”。人聲鼎沸，比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。沸沸揚揚，像水開后氣泡翻滾一樣的喧鬧。形容議論紛紛。語境形容小巷中人聲嘈雜的景象，選擇“人聲鼎沸”。生生不息，孳生繁衍而不停止。源遠流長，河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。語境形容傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造力是一直不停的，選擇“生生不息”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。原句有兩處語?。阂皇侨鄙僦髡Z，“圍繞”是介詞，引領(lǐng)的是狀語，應(yīng)當刪去，否則句子沒有主語；二是搭配不當，“開辟大門”搭配不當，應(yīng)改為“打開大門”。A、D項，“即使……也”關(guān)聯(lián)詞使用不當，前后句不是假設(shè)關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系；D項“人們……不能取代對原作的欣賞……搭配不當”。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析比喻修辭及其表達效果的能力。由“如果把門道和熱鬧看作一條河的兩岸”運用比喻修辭，結(jié)合“書畫鑒賞領(lǐng)域常說‘外行看熱鬧，內(nèi)行看門道’”可知，這是將鑒賞古畫的兩種態(tài)度“門道”和“熱鬧”的差別，比作“河流的兩岸”；“但此岸的風(fēng)景依然獨好”運用比喻修辭，“此岸”比喻的是普通人欣賞古畫；“風(fēng)景”比喻的是“觀眾對古畫的欣賞的狀態(tài)”；“此岸的風(fēng)景依然獨好”比喻觀眾欣賞的可喜局面。此岸與彼岸的風(fēng)景不同，比喻的是“專業(yè)”與“普通”欣賞的不同，不同的觀眾對古畫的鑒賞能力存在差別，就如同河流相隔。此句運用比喻修辭，生動形象地說明有些觀眾欣賞古畫的能力有限，但是雖然到達不了彼岸，“此岸的風(fēng)景依然獨好”，說明這依然不會減少對中華文化的巨大自信和認同感。（二）語文文字運用Ⅱ（9分）含服片，即需要含著吃的藥片。①，一種是含在舌上的任何位置，一種是把藥片含在舌下。普通的含服片是為了“慢”，主要針對的是咽部和口腔局部的炎癥病灶，一般應(yīng)含在舌面上、牙齒和面頰之間或患處附近，（），讓藥物發(fā)揮消炎、鎮(zhèn)痛等作用。②舌下有豐富的毛細血管網(wǎng)，舌下含服可使藥物直接通過這些毛細血管吸收入全身血液循環(huán)而發(fā)揮治療作用，同時能讓藥物直接通過血管壁被迅速且完全吸收，不會被肝臟代謝損耗。舌下含服持續(xù)時間較口服用藥短，所以一般僅用于急救，即病情發(fā)作去醫(yī)院治療前。這樣既可救治患者，減輕病痛，③。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.經(jīng)唾液溶化后，口腔和咽部被慢慢刺激B.口腔和咽部被慢慢刺激后，經(jīng)唾液溶化C.慢慢刺激口腔和咽部后，經(jīng)唾液溶化D.經(jīng)唾液溶化后，慢慢刺激口腔和咽部22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1.D22.①含服的方式有兩種②舌下含服是為了“快”③又能爭取治療時間【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之銜接連貫的能力。此處主語應(yīng)該是“含服片”，按照常理是先溶化，然后刺激口腔和咽部，排除BC。比較AD，前面主語是“普通的含服片”，前后主語需要保持一致，A項的后面主語變成“口腔和咽部”，偷換主語，排除A。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，后面講“一種是含在舌上的任何位置，一種是把藥片含在舌下”，指兩種服用方式，此處是總說含服方式有兩種。第二處，此處講的是第二種含服方式，根據(jù)后面“舌下含服可使藥物直接通過這些毛細血管吸收”“直接通過血管壁被迅速且完全吸收”，抓住“直接”“迅速”“完全”等分析，這種含服方式是為了“快”。第三處，“這樣”代指的是“舌下含服”的方式，前面講這種方式的特點和適用情況“一般僅用于急救”。此處應(yīng)該是講這種含服方式的好處，適用于急救，也就是可以爭取救治的時間。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！都t樓夢》中的賈雨村剛出場時是個窮書生，他飽讀詩書，有真才實學(xué)，心懷大志，脂硯齋曾為他寫下“雨村真是英雄”的批語?？稍诘强萍暗诓饺牍賵龊螅麊适Я俗鋈说牧贾c道德，逐漸變成了一個忘恩負義、喪盡天良的奸險小人。書中曾預(yù)言他“因嫌紗帽小，致使鎖枷杠”，脂硯齋曾十幾次怒批他為“奸雄”。熱播劇《