路徑式護理在造口護理的應用課件整理

路徑式護理在造口護理的應用聰明出于勤奮，天才在于積累路徑式護理在造口護理的應用路徑式護理在造口護理的應用聰明出于勤奮，天才在于積累路徑式護理在造口護理的應用什么是造口?定義造口即消化系統(tǒng)或泌尿系統(tǒng)疾病引起的,需要通過外科手術治療對腸管進行分離,將腸管的一端引出到體表(肛門或尿道移至腹壁)形成一個開口目的保證腸道或泌尿道排泄物的輸出,達到行胃腸減壓,減輕梗阻、保護遠端腸管,促進腸道、泌尿道疾病的痊愈SUPERCOURSECHINA隨著新一輪課程改革的全面實施和現(xiàn)代教育設施設備的大量投入，農(nóng)村學校的現(xiàn)代化教學條件已經(jīng)得到了極大改善和飛速發(fā)展。針對“傳統(tǒng)的美術教學模式主要以老師的講解、學生練習、鞏固為主，不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。”[1]多媒體輔助教學走進農(nóng)村課堂，是新課程改革的要求。多媒體教學在農(nóng)村美術課堂中的應用，對提高學生的藝術修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進學生全面發(fā)展有著重要的作用。一、拓寬農(nóng)村學生的視野，激發(fā)學習興趣（一）擴充教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主欣賞能力多媒體的應用能幫助教師創(chuàng)設良好的情境，激發(fā)學生積極的投入到自主學習當中去。因為美術欣賞課是感性與理性的結(jié)合，沒有更多的形象的教學素材，學生就覺得枯燥無味不感興趣，所以，上好農(nóng)村小學的美術欣賞課，多媒體的應用可以解決這一難題。首先利用網(wǎng)絡搜集大量與所上課題有關的圖片、音頻及相關的文字材料等，這樣信息量大的欣賞課脫離了多媒體設備是無法辦到的，如《建筑藝術欣賞》一課，欣賞各地古今建筑并了解其特點，因為書本上圖片、文字材料并不全面，欣賞實景更是遙不可能，這時候多媒體就能充當最好的輔助工具。其次，我將利用網(wǎng)絡將各處收集的圖片及相關內(nèi)容介紹編排進幻燈片中。教學時，在優(yōu)美的音樂的伴隨下，學生一邊欣賞，一邊思考感悟，很快就產(chǎn)生了學習興趣。在個別的細節(jié)上，比如對北京故宮漢白玉的石階上的某些精微浮雕、天井上的圖案等一些精微圖案進行放大和特寫，學生看的是清清楚楚，明明白白，驚嘆古代偉大建筑的魅力，大大提高了學生的審美能力及做出自我判斷。因而將多媒體應用于農(nóng)村美術課堂教學，就能實現(xiàn)形象教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，美術欣賞課的效果也隨之大為改觀，在想象空間中飛翔構思，審美教育寓于潛移默化之中。（二）因勢利導，培養(yǎng)學生思維的發(fā)展在美術教學中，教師根據(jù)課題進行剖析、示范是必要的過程，傳統(tǒng)的教學手段往往有較大的局限性，學生受老師的示范及思想灌輸?shù)扔绊?，有的學生會極力模仿著老師的繪畫風格，形式單一枯燥，學生的思維被束縛。我在教學時將多媒體集文字、圖形、音頻于一體，為學生展現(xiàn)生動逼真，豐富多彩的教學畫面，吸引學生的注意力，從而提高中小學美術欣賞課教學效果。例如在《海底世界》一課中我是這樣設計的，為了解放他們的思想，我將搜集到的相關海底圖片、音頻，通過編排制作，給學生展現(xiàn)出一部神奇真實的海底世界動畫，有時呈現(xiàn)海底全景，有時出現(xiàn)一群小魚在海草中游動，有時將某些魚放大，不時出現(xiàn)潛水員、潛艇等局部特寫，學生們看的是津津有味，似乎已將自身融入到海底世界成為其中的一員。學生心中固有的形象立刻被嶄新的視覺概念所替代。最終個個畫出了自己的生動的海底世界，有的學生還畫出了海底的龍宮，自己開著潛水艇去探險等等。在欣賞構思和創(chuàng)作過程中，學生始終處于非常興奮和積極的狀態(tài)。上述的教學形式就大大地提高了學生的自主學習，體現(xiàn)出學生的主體地位，有利于學生的思維發(fā)展，如果沒有多媒體的加入，很難想象會有這么好的效果。二、改變教學模式，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學（一）改變傳授模式，體現(xiàn)學生主體地位在農(nóng)村美術欣賞課堂的實際教學中，多媒體幫助老師做了許多工作，比如在欣賞建筑、雕塑作品時，如果既看不見實物，又沒有圖片及相關的資料參考，就只能靠老師的口述，學生就會失去想象的空間。這些問題現(xiàn)在都可以通過多媒體來解決來實現(xiàn)，這樣老師可以有更多的時間精力來考慮如何給學生創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，如何進行組織、引導、激發(fā)、啟迪，使學生自主思考自主學習的余地空間更大，從單純被動接受知識變?yōu)樽灾鲗W習探究，這些都促使老師改變以前的教學觀念和模式，來完成新課程新設施下的教學?！艾F(xiàn)代教育技術的運用，將改變傳統(tǒng)的教學方法和教學組織形式，使得以講授為主的傳統(tǒng)的班級教學發(fā)展為班級教學、小組教學（小組媒體教學法、微型教學法）、個別化教學和網(wǎng)絡教學（交互式網(wǎng)絡教學、遠程教育）并舉的局面?！盵2]利用多媒體改變教學模式，讓學生的主體地位在課堂上得到充分發(fā)揮，讓各類學生都能在課堂上綻放自己的光彩。（二）應用現(xiàn)代教學設施，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學“新課程的改革要求老師成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者，成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者?！盵3]這對教師的要求是相當高的，尤其是多媒體輔助教學的引入，使得教師需要在備課上狠下功夫，要制作和應用多媒體課件，教師還必須加強專業(yè)學習，使之對多媒體教學熟練掌握應用。多媒體在美術課堂中的運用具有相當?shù)闹匾?，多媒體輔助教學能把老師的“講”轉(zhuǎn)化為引導學生主動的“學”，使“枯燥”，“呆板”的教學模式變得豐富多彩、生趣有動。教學過程中充分利用現(xiàn)代化教學，還能極大地調(diào)動學生的積極性，充分調(diào)節(jié)學生的視覺、聽覺，激發(fā)學生的多種感官功能，能實現(xiàn)多種感官的有機結(jié)合，從而使知識能打破空間時間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學生面前，最大限度調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學效率?？傊嗝襟w教學模式的運用是現(xiàn)代教育發(fā)展不可阻擋的趨勢，是新課程改革的需要。多媒體教學在農(nóng)村美術課堂中的應用，這一優(yōu)點更充分體現(xiàn)在美術欣賞課課堂教學上，能使農(nóng)村美術課堂教學更快地與城市學?？s短差距，與新課程改革同行，能拓展學生美術視野，彌補學生由于生活空間的限制帶來的審美空白。農(nóng)村學校的教師要充分認識多媒體輔助教學的重要性，正確地、創(chuàng)造性的利用多媒體，樹立全新的教育觀、人生觀，我們有理由相信，在現(xiàn)代教育模式下，在每個農(nóng)村教師的努力下，每個農(nóng)村學生都能畫出自己心中的畫卷。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是人類文化科學知識的傳播者，是開發(fā)人類智能資源的先鋒隊，是塑造人類靈魂的工程師，教師素質(zhì)的高低直接影響教育的質(zhì)量，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一溪水。”教師只有不斷加強自身的專業(yè)發(fā)展，才能順應時代的需要。我國擁有世界人數(shù)最多、規(guī)模最大的農(nóng)村教師隊伍，農(nóng)村教師在建設社會主義新農(nóng)村中發(fā)揮著不可替代的重要作用。雖然隨著我國教育改革的不斷深化，農(nóng)村教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，農(nóng)村教師教育及師資隊伍建設也取得了顯著的成績。但是，不可否認，農(nóng)村師資隊伍建設依然存在很多突出問題，農(nóng)村中小學教師專業(yè)化發(fā)展整體狀況堪憂：知識結(jié)構老化，觀念陳舊；自我發(fā)展意識差；職后教育和培訓不夠；缺乏合理的師資輸入與交流機制；培訓制度亟待創(chuàng)新等。從現(xiàn)實的情況來看，農(nóng)村教師的專業(yè)成長似乎陷入了困境，那么如何提高農(nóng)村小學教師專業(yè)水平，是一件迫在眉睫的大事。下面結(jié)合我校的情況以及自己的實踐認識，針對農(nóng)村小學教師專業(yè)化成長存在的突出問題進行分析，提出一些相對應的策略。一、農(nóng)村教師專業(yè)化現(xiàn)狀青年教師學歷比較高，工作有沖勁，但經(jīng)驗比較淺；中年教師工作熱情怠慢，知識結(jié)構老化現(xiàn)象十分突出；老年教師成了學校發(fā)展的絆腳石。二、教師專業(yè)成長的策略（一）吸納新的教育理念，促使教師向?qū)I(yè)化成長。教師不僅是教育者，而且是學習者、研究者。教師這種職業(yè)最需要與時俱進。有人說：“要當一流的教師，就要先當一流的學生。”這話最著真知灼見，因為當教師第一位的是學養(yǎng)，第二位的才是教學的技術技巧。教師在教書育人的同時，要認真學習，擠出時間學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲學。新課程的實施，對我們的教學提出了嶄新的要求。新課程強調(diào)“四個注重”（重過程、重體驗、重探究、重整合）“五個發(fā)展”（全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展）。在新課程實施過程中，我們首先要轉(zhuǎn)變角色，我們不僅是一部教案劇的編劇、導演、主演，還應該是學生學習的參與者、伙伴、參謀、鼓動者、裁判甚至是學生的欣賞者、供學生分析批判的參照物或靶子；我們要轉(zhuǎn)變思考的維度，不應僅僅思考把什么給學生，還應思考把什么東西不給學生，什么東西用什么方式給學生可以給學生帶來最大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性的評價；我們要轉(zhuǎn)變教學的方法，徹底消除滿堂灌，讓學生自主學習、合作學習、探究學習；我們還要轉(zhuǎn)變教學成果意識，它不僅應該有我們教給學生的知識、還應有方法、能力、意識，更有教師自己做人和做學問的態(tài)度。深受傳統(tǒng)教育觀念影響的我們，面對新的教育形勢，必須加強學習，加深對“學生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認識，否則，我們就會落伍，我們就不能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。有教育家早就說過，學校是農(nóng)村，不是工廠；教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。學生就像植物，需要澆水、施肥、治病、滅蟲，在陽光雨露的滋潤下自由發(fā)育生長。而我們習慣于將不同資質(zhì)的人輸入機器設備，按同樣標準、同樣程序、同樣時間予以“鑄造”。使得受教者不是作為一個完整的人、作為一個與施教者對等的主體進入教學程序，而是作為“灌輸”對象、作為一個被動的物件進入教學程序，抹殺了個性，限制了特長，弱化了創(chuàng)造，不利于我們的人才培養(yǎng)。這種做法必須改變。吸納、更新了教育思想，我們才能更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，融入新課程，適應新形勢，創(chuàng)造新成就。（二）以“自我分析”促使教師求發(fā)展。自我認識是教師成長與發(fā)展的第一步，每一個教師都是一個復雜的個體，隨著年齡的增長、時空環(huán)境的變化，人也在不斷的發(fā)展變化。通過不斷的自我分析來認識自己，是教師專業(yè)成長規(guī)劃的重要手段。我校采取如下方法來讓教師了解自我，促使他們專業(yè)成長。1.創(chuàng)建學習型教研組，促進教師專業(yè)成長。保障教師在教研組活動中的主體地位，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。通過教研活動，解決教學過程中問題，從而提升教師的研究能力，促進教師發(fā)展。應該說校本教研對教師有直接的幫助，教師之間討論、交流、學習，對課堂教學的影響很大。特別是教研組的教學公開課，大家在評課中學到許多經(jīng)驗與方法。這對教師專業(yè)發(fā)展無疑是一種促進，也是一種引導。同時教師與教師之間在專業(yè)方面互相學習，相互交流，共享學習的歡樂，營造了濃濃的教育教學研究氛圍。校本教研是教師專業(yè)成長的必然要求，是促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展，豐富教師內(nèi)涵、提升學校辦學品位的必由之路。2.完善教師培訓制度，為教師專業(yè)成長護航。建立完善的農(nóng)村教師教育制度，是促進教師專業(yè)成長的有力保證。首先，采取有效措施，確保經(jīng)費投入。其次，完善教師培訓激勵制度。第三、農(nóng)村小學教師要發(fā)展，就必須要有規(guī)劃。3.以分類成長促進教師差異提高。俗話說：十個手指有長短。一所學?？傆胁煌瑢哟蔚慕處煟m然作為領導都希望每位教師能夠成為優(yōu)秀教師，但這畢竟并不現(xiàn)實。如果我們用同一指標要求每位教師，只會適得其反，因此我們要針對實際情況，對不同層面的教師提出的要求不同。（責任編校：合歡）路徑式護理在造口護理的應用聰明出于勤奮，天才在于積累路徑式護1路徑式護理在造口護理的應用路徑式護理在造口護理的應用2什么是造口?定義造口即消化系統(tǒng)或泌尿系統(tǒng)疾病引起的,需要通過外科手術治療對腸管進行分離,將腸管的一端引出到體表(肛門或尿道移至腹壁)形成一個開口目的保證腸道或泌尿道排泄物的輸出,達到行胃腸減壓,減輕梗阻、保護遠端腸管,促進腸道、泌尿道疾病的痊愈SUPERCOURSECHINA什么是造口?3什么是腸造口?SUPERCOURSECHINA什么是腸造口?4腸造口的分類結(jié)腸造口盲腸造口造口小腸造口十二指腸造口胃造口SUPERCOURSECHINA腸造口的分類5中國腸造口現(xiàn)狀根據(jù)不完全統(tǒng)計,全國造囗病人近100萬造口給病人帶來身體、心理的傷害住院期間醫(yī)生、護士提供造口護理和知識培訓院外康復期造口病人的教育和回訪還很缺乏SUPERCOURSECHINA中國腸造口現(xiàn)狀6臨床護士護理造口病人存在的問題護士專業(yè)水平缺陷健康教育形化教育手段單一化教育時機欠佳家屬教育不夠SUPERCOURSECHINA臨床護士護理造口病人存在的問題7護理目標轉(zhuǎn)變服務理念,致力于提高造口病人服務質(zhì)量,最終使造口患者受益。SUPERCOURSECHINA護理目標8造口護理管理方式實施路徑式管理提高造口護理水平SUPERCOURSECHINA造口護理管理方式9護理人員對造口病人管理的內(nèi)容1、造口病人的心理評估及護理干預2、加強造口病人圍手術期護理3、采用造口周圍皮膚護理工具指導造口護理。SUPERCOURSECHINA護理人員對造口病人管理的內(nèi)容10病人的心理評估1--否認和憤怒患者首先是不能接受這個突如其來的事實,從一個醫(yī)院到另一個醫(yī)院反復確診,以期找出否認癌癥的依據(jù)。SUPERCOURSECHINA病人的心理評估1--否認和憤怒11路徑式護理在造口護理的應用課件整理12路徑式護理在造口護理的應用課件整理13路徑式護理在造口護理的應用課件整理14路徑式護理在造口護理的應用課件整理15路徑式護理在造口護理的應用課件整理16路徑式護理在造口護理的應用課件整理17路徑式護理在造口護理的應用課件整理18路徑式護理在造口護理的應用課件整理19路徑式護理在造口護理的應用課件整理20路徑式護理在造口護理的應用課件整理21路徑式護理在造口護理的應用課件整理22路徑式護理在造口護理的應用課件整理23路徑式護理在造口護理的應用課件整理24