鳥兒的偵察報告課件

16*鳥兒的偵察報告16*鳥兒的偵察報告zhēncháwénzizhòngdú

偵察蚊子中毒zhuàngshànglòuyóu

撞上漏油wūrǎnkūqìbēijù

污染

哭泣

悲劇看誰讀得又響亮又準確？zhēncháwénzizhòngdú

我有一只鳥兒，它能飛往各地，向我傳回各種消息。有一天，我對它說：“朋友，請你飛到外面去偵察一下，好嗎？”

“你些想知道些什么情況？”鳥兒問我?！叭タ纯茨愕幕锇椤蓯鄣难嘧印⑸饺?、海鷗和布谷鳥，它們都是我的朋友。我已經(jīng)很久沒有它們的音信了，很想念它們?！薄昂茫靼琢??！蔽业镍B兒出發(fā)了。

下面就是我收到的它的偵察報告。鳥兒的偵察報告我有一只鳥兒，它能飛往各地，向我傳回各種消息。鳥默讀課文：

找一找鳥兒發(fā)回了幾次偵察報告？其內(nèi)容是什么？

要做到不出聲、口不動、不指讀，并有一定速度。偵察報告之一：燕子在哭泣。偵察報告之二：海鷗再也飛不起來了。偵察報告之三：以加急電報報告“鳥兒”迷失了方向。默讀課文：

找一找鳥兒發(fā)回了幾次偵察報告？其內(nèi)容是什么？

鳥兒的偵察報告課件（1）第一份偵察報告向我們報告了什么？提示：用一句話概括報告的內(nèi)容。（2）燕子媽媽為什么哭泣？（3）它的孩子為什么會死？從中你體會出燕子媽媽怎樣的心情？從哪些詞語中知道的？再讀課文，思考問題（1）第一份偵察報告向我們報告了什么？提示：用一句話概括報告

真怪，燕子不去逮蟲子，卻躲在角落里哭泣。原來它的孩子突然死去了。

“這樣的不幸是怎么發(fā)生的呢？”我急切地問。

“剛才還好好的?！毖嘧計寢寙柩手?，“剛吃了幾只蚱蜢和蚊子吃，它就全身發(fā)抖，再也飛不起來了.不一會兒就死了!”

小燕子一定是吃了噴灑過農(nóng)藥的莊稼地里的害蟲，因食物中毒而死亡的。這樣的悲劇已經(jīng)不是第一回了！燕子在哭泣真怪，燕子不去逮蟲子，卻躲在角落里哭泣。原來它的（1）第一份偵察報告向我們報告了什么？提示：用一句話概括報告的內(nèi)容。（2）燕子媽媽為什么哭泣？（3）它的孩子為什么會死？從中你體會出燕子媽媽怎樣的心情？從哪些詞語中知道的？燕子在哭泣。燕子的孩子突然死！燕子的孩子因為吃了噴過農(nóng)藥的蚱蜢和蚊子中毒身亡了。傷心、難過再讀課文，思考問題（1）第一份偵察報告向我們報告了什么？提示：用一句話概括報告“這樣的悲劇已經(jīng)不是第一回了！”這句話表達了作者怎樣的思想感情呢？這里用“已經(jīng)不是第一回”強調(diào)了悲劇的經(jīng)常發(fā)生，表達了作者對鳥兒的同情，對悲劇發(fā)生的痛心?！斑@樣的悲劇已經(jīng)不是第一回了！”這句話表達了作者怎樣鳥兒的偵察報告課件

真糟糕，一艘大游船在海邊撞上了一塊大礁石，漏油了，把大片的海面都給污染了。令人奇怪的事，往日跟著油船飛翔的海鷗都不見了。

海鷗到哪里去了呢？我一打聽才知道，它們跟在油船后面，鉆到海水里去逮魚吃,沒想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，就再也飛不起來了！海鷗再也飛不起來了真糟糕，一艘大游船在海邊撞上了一塊大礁石，漏油了，把（1）第二份偵察報告向我們報告了什么？提示：用一句話概括報告的內(nèi)容。（2）海鷗為什么飛不起來了？問題：海鷗再也飛不起來了。海面上都是石油，粘住了鉆到海水里去逮魚吃的海鷗。（1）第二份偵察報告向我們報告了什么？提示：用一句話概括報告（1）連海上的飛鳥也受到了威脅，接到這樣的報告，我感到不安極了。（2）緊接著，我又收到了鳥兒的第三份偵察報告，這是一份加急電報。問題：“連”“也”兩個詞說明了環(huán)境污染的范圍之廣，讓“我”驚訝。寫出了“我”對鳥兒命運的擔憂。這兩個詞顯示出事情的緊急。三份報告，一份比一份沉重，一份比一份讓我們感到震撼。（1）連海上的飛鳥也受到了威脅，接到這樣的報告，我感到不安極我迷失了方向

我飛到一個城市的上空。那兒煙霧大彌漫，我什么也看不見。原來從工廠煙囪里冒出來的黑煙太多了，黑沉沉、霧茫茫的一片。這煙霧使我呼吸困難，心跳加快，十分難受?？墒?，我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出東南西北，我飛不回去了，快來救救我吧！收到這份加急電報，我馬上設(shè)法去營救我的鳥兒?？墒俏覜]有找到它，它再也沒有飛回來。我迷失了方向我飛到一個城市的上空。那兒煙霧大彌漫，我

為什么第三個報告鳥兒要用“加急電報”來發(fā)呢？從工廠的煙囪里冒出來的煙在城市上空形成濃霧，這些濃霧讓鳥兒迷失了方向，而且生命受到了威脅。為什么第三個報告鳥兒要用“加急電報”來發(fā)呢？從工廠的第三份報告為什么是加急電報？

作為朝夕相處的朋友，作者知道了它的困境做了什么？結(jié)果呢？第三份報告為什么是加急電報？作為朝夕相處的朋

收到這份加急電報，我馬上設(shè)法去營救我的鳥兒?？墒俏覜]有找到它，它再也沒有飛回來。

這兩句提示了鳥兒的悲慘下場，表達了“我”對污染環(huán)境行為的痛恨和對未來環(huán)境的擔憂。收到這份加急電報，我馬上設(shè)法去營救我的鳥兒?？墒俏覜]這三份報告反映的是一個什么主題呢？這三份偵察報告訴說了鳥類遭到人類迫害的種種情形，形象地說明了濫用農(nóng)藥、石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重破壞。課文主旨這三份報告反映的是一個什么主題呢？這三份偵察報告訴說了鳥類遭你想過鳥類為什么會受到這樣的傷害嗎？（人類的自私自利破壞了生態(tài)環(huán)境）

我們能給鳥兒以什么幫助呢？

（法律；在山林多設(shè)立一些警示標語，如：鳥兒也有生命，請你網(wǎng)下留情；勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸；……）

你想過鳥類為什么會受到這樣的傷害嗎？（人類的自私自利破壞了生鳥兒的偵察報告課件鳥兒的偵察報告課件鳥兒的偵察報告課件鳥兒的偵察報告課件鳥兒的偵察報告課件

康菲石油污染我們的環(huán)境，讓我們痛不欲生！康菲石油污染我們的環(huán)境，讓我們痛不欲生！鳥兒的偵察報告課件鳥兒的偵察報告課件鳥兒的偵