《好玩的傳聲筒》大班教案

第第1頁《好玩的傳聲筒》大班教案11、感受傳聲的隱秘。2、對科學(xué)活動(dòng)有愛好，情愿探究。3、培育幼兒對事物的驚異 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察?；顒?dòng)過程：一、幼兒自由依據(jù)愛好玩空心紙棒1、引導(dǎo)幼兒觀看紙棒。什么樣子的？〔幼兒覺察紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓教師看看，你們是怎么玩的？二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩玩耍1、教師有愛好地對幼兒說：剛剛教師觀看有一位小伴侶把小另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好伴侶說了些什么？2、幼兒兩人一組地玩了起來。3、提問：小伴侶聽到你的好伴侶說的話了嗎？4話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。三、覺察問題，和小問號交伴侶1、提出疑問：教師：剛剛小伴侶都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、嘹亮，怎么回事呢？2既然是一樣的.，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要筒向我們提出了一個(gè)問題。3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂病矀髀曂矒Q成實(shí)心的〕疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。四、觀看比較，解決問題1、引導(dǎo)幼兒比照觀看小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們覺察有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著?；顒?dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維力氣的培育，2活動(dòng)目標(biāo)知道是受傳聲筒啟發(fā)制造的，感受傳聲的好玩。對科學(xué)活動(dòng)有愛好，情愿連續(xù)探究傳聲筒的奇特。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力?；顒?dòng)預(yù)備源、探究結(jié)果呈現(xiàn)板、塑料管、棉花?；顒?dòng)過程一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線，由玩紙杯導(dǎo)入活動(dòng)，了解聲音的傳遞。教師提問：這是什么?玩紙杯時(shí)怎樣讓聲音聽得更清楚呢?內(nèi)容。秘。質(zhì)之間的關(guān)系。子們先商量猜測。兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛剛猜測的結(jié)果。吸音的隱秘。三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解轉(zhuǎn)變管子的組合樣子或管子里塞上東西，聲音會(huì)發(fā)生什么轉(zhuǎn)變。教師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測結(jié)果。聲音會(huì)發(fā)生什么轉(zhuǎn)變。共享溝通探究結(jié)果教師小結(jié)：管子變長之后聲音變小了。管子變彎曲了還能聽到聲音，說明聲音會(huì)拐彎。塞上棉花后聲音變小了。延長活動(dòng)：西是依據(jù)傳聲筒的原理制成的。教學(xué)反思：愛好，使孩子們能大膽地來提問。3活動(dòng)目標(biāo)：1、探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。23、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看覺察現(xiàn)象，并能以實(shí)證爭論科學(xué)現(xiàn)象。4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力氣，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)預(yù)備：1、多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭假設(shè)干。2活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩?zhèn)鬟f否能聽清楚。2、引導(dǎo)幼兒兩人合作拼出不同長短、不同樣子的傳聲筒，兩3、引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打”玩耍?！?〕制作有一個(gè)說話口，兩個(gè)同樣長短聽筒的傳聲筒，三人口的聲音是否一樣大、一樣清楚。〔2〕制作有一個(gè)說話口，三個(gè)同樣長短聽筒的傳聲筒，四人口的聲音是否一樣大、一樣清楚。4、引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。5、通過觀看教學(xué)掛圖或課件，了解生活中通