英語語法原則5個(gè)語法誤區(qū)

英語語法原則5個(gè)語法誤區(qū)這5個(gè)語法誤區(qū)1.Youcan’tendasentencewithapreposition不能以介詞結(jié)尾一般情況因該避免以介詞結(jié)尾。但以下四種情況用介詞結(jié)尾卻更自然。passivestructures:被動(dòng)結(jié)構(gòu)：(sheenjoysbeingfussedover.)(她喜歡被簇?fù)淼母杏X。)relativeclauses:條件從句：infinitivestructures:不定式結(jié)構(gòu)：(Tomhadno-onetoplaywith.)(沒有人可以和湯姆一起玩。)questionsbeginningwithwho,where,what,etc.:Who、where、what打頭的問句：(whatmusicareyouinterestedin?)(你喜歡什么樣的音樂?)Youcan’tstartasentencewithaconjunction不能以連詞開頭Conjunctionsarewordssuchasand,but,so,andif,whichareusedtoconnectclauses,sentences,orwords.Thisgrammaticalsuperstitionarisesfromthethoughtthatbecausethesewordsareusedtoconnectseparateclauses.Theargumentagainstusingandorbuttointroducea連詞包括and、but、so、if等詞語，用于連接從句、句子或單詞。有一種說法認(rèn)為這些詞是用來連接單獨(dú)的從句，他們建議使用時(shí)的片段出現(xiàn)在一個(gè)句子的開始。他們認(rèn)為使用and或者but來引出句子這個(gè)句子的含義是不完整的，因此是不正確的。然而,這是一個(gè)風(fēng)格的偏好，而不是語法規(guī)則。Doublenegativesarealwaysungrammatical雙重否定不符合語法規(guī)則當(dāng)兩個(gè)否定詞匯一同使用時(shí)，在語法上是不能表達(dá)否定的。原因是兩個(gè)否定實(shí)際上互相抵消，表達(dá)肯定的含義。例如，這句話“Idon’thavenothingforyou”不符合語法，因?yàn)閮蓚€(gè)否定詞匯表達(dá)肯定的含義，這意味著“我有東西給你。”即使在正式演講和寫作中使用雙重否定是不標(biāo)準(zhǔn)的，在非正式的演講和流行音樂等領(lǐng)域雙重否定的使用是很常見的。However,thereisoneuseofdoublenegativesthatisentirelygrammatical.Inthisuse,thedoublenegativeisusedtoexpressandreinforceanaffirmative.然而，有一個(gè)雙重否定的使用是完全符合語法的。在使用雙重否定表達(dá)肯定時(shí)。Icouldn’tnothelphim.[meaning:IstronglyfeltIshouldhelphim]我會(huì)幫助他。Splittinginfinitivesisamistake不定式不能分隔使用在一般人眼中，分裂不定式是在不定式和動(dòng)詞之間放置一個(gè)副詞，如“tolightlytap輕拍”。分裂不定式是常見的令語法愛好者苦惱的問題。但是有很多著名的英文散文家喜歡使用分裂不定式的寫作方式。然而，應(yīng)當(dāng)小心使用分裂不定式，仍然有很多專家認(rèn)為這是文體錯(cuò)誤。例如：Sheusedtosecretlyadmirehim.她曾經(jīng)偷偷欣賞他。Youhavetoreallywatchhim.你必須真的看著他。Thosewhobelievethatsplitinfinitivesaregrammaticallyincorrectwouldrewritethesesentencesas:認(rèn)為分裂不定式不符合語法規(guī)范的人會(huì)主張這樣改寫上面的句子：Sheusedsecretlytoadmirehim.她曾經(jīng)偷偷欣賞他。Youreallyhavetowatchhim.你必須真的看著他。Youcan’tstartasentencewithhopefullyhopefully5.不能作為句子開頭Thisuseofhopefullytomean‘itishoped’ratherthantheadverbial‘inahopefulmanner’hasbeendisputedinthepastseveralyears,thoughithasfounditswayintogeneralacceptance.hopefully這個(gè)詞的意思是“有希望地”，而不是狀語“以一種充滿希望的方式”。在過去的幾年里，這種用法雖然已經(jīng)被普遍接受但一直有爭(zhēng)議的。Hopefullyandthankfullycan’tberewordedalongthelinesofothersentenceadverbs,usingtheconstructions‘itishopefulthat’or‘itisthankfulthat’:Hopefully和thankfully和其他句子副詞不同，可以使用‘itishopefulthat’或者‘itisthankfulthat’的結(jié)構(gòu)Hopefully,planningdelayswillbeminimal.希望比賽盡可能不被推遲。Itishopefulthatplanningdelayswillbeminimal.希望比賽盡可能不被推遲。也可以這樣改寫：Itistobehopedthatplanningdelayswillbeminimal.希望比賽盡可能不被推遲。高二的暑假怎么準(zhǔn)備英語?勞逸結(jié)合，訓(xùn)練英語聽力暑假畢竟是一個(gè)假期，在放松的同時(shí)，建議同學(xué)們進(jìn)行一些強(qiáng)度較低，相對(duì)輕松的聽力的訓(xùn)練。能力的提高是一個(gè)潛移默化的過程，聽力的提高與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時(shí)間成正比。具體做法是：1、每天要堅(jiān)持15—20分鐘的聽力練習(xí)時(shí)間，多聽才能增強(qiáng)語感，提高快速反應(yīng)的能力。用MP3或者隨身聽練習(xí)聽力不失為一個(gè)好辦法。聽的時(shí)候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考。萬萬不能自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息。2、增加課外閱讀，積累詞匯和語法知識(shí)，了解文化背景知識(shí)。如果缺乏對(duì)英語國家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面的了解，則會(huì)對(duì)聽力理解產(chǎn)生一定的障礙。3、聽力練習(xí)材料的選擇要注意針對(duì)性和典型性。學(xué)生應(yīng)根據(jù)高考說明的詞匯、語法及話題要求，選擇相應(yīng)的內(nèi)容、題材、難度的材料，聽力材料中最好少有生詞。建議盡量使用近三年高三一、二模聽力試題做聽力訓(xùn)練的材料。除此之外，還可以在假期多收聽收看廣播、電視中的英文新聞，英語電影或如電臺(tái)廣播VOA和BBC等。這些聽力訓(xùn)練均為說英語國家的人士錄制，有助于習(xí)慣聽地道的英語語言、語調(diào)、語式，增強(qiáng)語感，提高聽力理解的程度。4、加強(qiáng)對(duì)所聽材料的朗讀訓(xùn)練。為了進(jìn)一步熟悉所聽材料的話題、語言結(jié)構(gòu)及功能句的意義，熟悉詞匯的正確發(fā)音，同學(xué)們應(yīng)在做完聽力訓(xùn)練后，利用10—15分鐘的時(shí)間朗讀所聽材料，并根據(jù)錄音糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，以便更加準(zhǔn)確地理解所聽材料的意義。樹立信心，培養(yǎng)解題能力眾所周知，英語試卷中的單項(xiàng)選擇這一題型考查知識(shí)面廣，需要學(xué)生有扎實(shí)的語法知識(shí)、豐富的詞匯用法積累和結(jié)合語境靈活運(yùn)用語言的能力，因此，不少學(xué)生感覺此項(xiàng)內(nèi)容在考試中不易得分。要想攻克單項(xiàng)填空，首先，必須對(duì)語法知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，建議大家利用暑假的時(shí)間，將上課講過的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地總結(jié)。其次，我們還要養(yǎng)成一個(gè)良好的做單項(xiàng)填空題目的習(xí)慣，就是對(duì)于每一道題，不但要知道正確選項(xiàng)為什么正確，更重要的還要知道每一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)或者干擾選項(xiàng)都分別錯(cuò)在哪里。同學(xué)們應(yīng)該設(shè)立一個(gè)錯(cuò)題本，不時(shí)的翻閱，可以避免在以后的做題中再犯類似的錯(cuò)誤。穩(wěn)中求進(jìn)，提高閱讀能力英語高考閱讀理解是全卷當(dāng)中占分?jǐn)?shù)最多的一部分，也是最重要的一部分?，F(xiàn)在的閱讀理解在題材和體裁都非常的多樣化，而且文段非常的長(zhǎng)，要求考生的閱讀速度非常之快，主要是考查考生能否在較長(zhǎng)和較復(fù)雜的文段中，體裁中獲取信息的能力。那么在暑假里如何提高閱讀水平呢?首先是詞匯，首先考綱上的詞匯一定要認(rèn)識(shí)，如果考生對(duì)單詞記得不太熟的話，這樣對(duì)他們閱讀理解有一定的難度。假期里每天應(yīng)該有計(jì)劃地背詞匯及詞組，注意積累。背單詞的過程是很枯燥的，大家要勇于向老師或者優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教方法，不能一味死記硬背。另外還要背一些短文，不僅能提高單詞量，對(duì)寫作也很有好處。對(duì)閱讀速