2023幼兒園教師個人專業(yè)發(fā)展計劃模板（2篇）

第5頁共5頁2023幼?兒園教師個?人專業(yè)發(fā)展?計劃模板?在教育理論?改革的大潮?下，在園領(lǐng)?導(dǎo)精心的培?養(yǎng)下，為了?自己更好的?工作，為了?帶給孩子們?最全面最新?的知識，并?在學(xué)習(xí)工作?中得到成長?。特制定教?師自我成長?計劃，并在?計劃實施中?不斷修正自?己、完善自?己，不斷提?高作為一名?教師應(yīng)具有?的素質(zhì)。?一、認(rèn)真履?行好班組長?職責(zé)，并積?極主動的投?入工作。?作為一名年?輕的班組長?，對于班組?長的工作還?需要不斷的?努力與學(xué)習(xí)?。首先，?我將繼續(xù)本?著理解、關(guān)?心、支持的?態(tài)度與班級?各位老師合?作，統(tǒng)一工?作思想、教?育的一致，?發(fā)揮教育的?合力。其?次，作為班?組長對幼兒?的發(fā)展充滿?信心，更要?以此來感染?班組沒一位?老師，并始?終以巨大的?熱情投身于?教育事業(yè)，?運用內(nèi)在的?激勵方式凝?聚人心，以?成就感、事?業(yè)感去驅(qū)使?班組成員在?崗位上展示?自己的才能?，讓他們都?有自尊與自?信。再次?，善于接受?每個人提供?的最好方法?，并在工作?中不斷修正?自己的計劃?、行為，以?適應(yīng)新的需?要與新發(fā)展?。再次，?定時召開班?務(wù)會，商討?、交流班級?工作中的問?題及解決方?法，尋求集?體智慧的最?大化。最?后，深入學(xué)?習(xí)開展家長?工作。有針?對性的做好?家長工作，?積極主動地?爭取家長配?合;根據(jù)不?同類型的家?長的需要，?指導(dǎo)家庭教?育和家庭親?子游戲活動?。二、努?力提高自己?的專業(yè)素質(zhì)?。首先，?在理論學(xué)習(xí)?中成長：?1、主動關(guān)?心國內(nèi)外學(xué)?前教育信息?和專業(yè)理論?。2、通?過多種途徑?：幼教刊物?、多媒體技?術(shù)、觀摩、?聽講座等，?吸取教育學(xué)?科的新知識?、新技能。?3、自學(xué)?有關(guān)托班幼?兒的年齡特?點和托班教?育內(nèi)容。?4、利用寒?暑假和節(jié)假?日，進(jìn)行教?育學(xué)函授學(xué)?習(xí)。5、?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?課題研究方?法，積極參?與課題的研?究。其次?，在實踐中?成長：1?、積極參加?專業(yè)學(xué)習(xí)培?訓(xùn)和教研活?動。2、?尊重孩子、?走進(jìn)孩子，?用一百中語?言去詮釋孩?子在日常生?活中的想法?和做法。?3、探索適?合托班的教?育內(nèi)容、教?育方法，?4、學(xué)習(xí)在?工作中發(fā)現(xiàn)?問題、反思?自己的教學(xué)?，每周記錄?教育教學(xué)中?的困難及相?關(guān)資料的收?集和反思。?6、在活?動中學(xué)習(xí)觀?察幼兒的一?言一行，及?對事物的反?應(yīng)、行為態(tài)?度、學(xué)習(xí)狀?況，并進(jìn)行?一些記錄，?提高教師的?觀察、記錄?技能。7?、認(rèn)真做好?教養(yǎng)和閱讀?筆記，積累?自己一些學(xué)?習(xí)或工作上?的經(jīng)驗。?三、重視師?德修養(yǎng)首?先，關(guān)心和?熱愛每一個?幼兒，關(guān)注?每一個孩子?的點滴成長?，盡自己最?大的努力滿?足孩子發(fā)展?的需求，樹?立起“一切?為孩子”的?崇高思想。?其次，為?人師表，在?日常生活中?時刻提醒自?己，加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，為?孩子做表率?。再次，?關(guān)心集體、?關(guān)心他人，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?進(jìn)一步提高?自己為人處?事的能力。?最后，為?自己樹立正?確的人生觀?、教育觀、?質(zhì)量觀和道?德觀。2?023幼兒?園教師個人?專業(yè)發(fā)展計?劃模板（二?）活動目?標(biāo)：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡單的對?話。2、?借助教師的?語態(tài)及畫面?中生動的動?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗動物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛護(hù)大自然?的情感。?4、通過語?言表達(dá)和動?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動準(zhǔn)備：?1、故事圖?卡。2、?小動物頭飾??；顒舆^?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來了?，什么花開?了？（桃花?、迎春花）?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開了，它們?是誰?。浚?杏花、梨花?）它們睡了?一個冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽故事，?邊思考問題?。例如：?教師說：“?大象，是你?給我們松的?土嗎？”教?師提問：“?是不是大象?松的土呢？?”是不是?小羊松的土?呢？小羊怎?么說的？?是不是啄木?鳥、小蜜蜂?松的土呢？?它們是怎么?說的？3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱。4、?采取提問的?方式，鼓勵?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰會給?樹木松土呢?？如果小朋?友幫樹木松?土，你愿意?嗎？你會怎?么樣去松土?呢？5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰?松的土春?天，杏樹開?出粉紅色的?花。梨樹開?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹問：“梨?樹，我們開?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰呢？?”梨樹回?答不出來，?就問大象：?“是你給我?們松的土嗎?？”大象說?：“我會澆?水，不會松?土。問問別?的朋友吧!?”梨樹問?小羊：“是?你給我們松?的土嗎？”?小羊說：“?我只會拔草?，不會松土??！崩鏄?問啄木鳥：?“是你給我?們松的土嗎?？”啄木鳥?說：“我會?捉害蟲，給?樹木看病，?不會松土。?”梨樹又?問小蜜蜂。?小蜜蜂說：?“我只會采?蜜傳