中班語言教案設(shè)計方案樣本（8篇）

第15頁共15頁中班語言教?案設(shè)計方案?樣本【活?動目標】?1、引導幼?兒運用連貫?、完整的語?言講述圖片?情節(jié)，并運?用合理的想?象來發(fā)現(xiàn)角?色的心理變?化。2、?鍛煉幼兒能?在集體面前?自然、大方?、連貫的講?述。3、?引導幼兒對?圖片進行創(chuàng)?造性排列并?講述，培養(yǎng)?幼兒的邏輯?思維和求異?思維?！?活動準備】?大掛圖、?每組一套故?事圖片、音?樂磁帶。?【活動過程?】一、謎?語導入，引?起興趣。?1、謎語：?頭上兩對小?觸角，背上?一座小房子?;任你怨它?走的慢，悠?悠閑閑從不?急。(蝸牛?)2、請?小朋友說一?說蝸牛是什?么樣子的??你捉蝸牛時?，蝸牛有什?么反應(yīng)?為?什么要把頭?縮進去??二、觀察圖?片，進行講?述。1、?出示掛圖，?引導幼兒進?行觀察：?你看到了什?么?(有小?蝸牛、小烏?龜、小蝸牛?掉進水里了?、小烏龜背?著小蝸牛。?)2、鼓?勵幼兒大膽?的講述。?三、發(fā)散思?維。1、?通過觀察圖?片，提問：?小蝸牛為?什么睡了??(累了，不?舒服……)?蝸牛是怎?么想的?會?怎么做??(爬到小烏?龜背上多省?勁呀，看風?景，很舒服?……)2?、小烏龜睡?醒沒有看到?小蝸牛，它?會怎么想??又會怎么做??這時小蝸?牛又在做什?么?3、?如果小蝸牛?沒有爬到小?烏龜背上，?而是它們比?賽又會怎樣?呢?(小蝸?牛被遠遠的?甩在了后面?，小蝸牛自?己不怕累，?爬到了前面?。)4、?通過觀察圖?片你還想到?了什么?(?它們倆去洗?澡，是好朋?友。)四?、引導幼兒?對圖片進行?創(chuàng)造性排序?、討論，并?進行講述。?1、幼兒?觀察圖片說?出自己的想?法，然后討?論，最后排?序。2、?大家根據(jù)排?列順序進行?講述并為故?事取名字。?3、各組?選派一名代?表到前面給?全體幼兒進?行講述。?五、教師小?結(jié)。通過?這件事情，?小蝸牛覺得?很慚愧，它?決心向勤勞?的小烏龜、?小蜜蜂學習?，做一個人?人喜愛的好?孩子，教師?引導幼兒隨?音樂到戶外?找小蝸牛一?塊兒做游戲?。中班語?言教案設(shè)計?方案樣本（?二）【活?動目標】?1、能根據(jù)?圖片的細節(jié)?展開聯(lián)想，?較連貫地講?述圖片的內(nèi)?容。2、?感受想象，?續(xù)編圖片故?事的樂趣。?【活動準?備】經(jīng)驗?準備：幼兒?認識貓和老?鼠的生活習?性。材料?配套：教學?掛圖、幼兒?用書?！?活動過程】?1、以情?境表演引出?圖片的內(nèi)容?。引導語?：請小朋友?仔細聽聽、?看看、是什?么動物來了??它們在做?什么?組?織幼兒觀看?五個幼兒的?情景表演《?花花貓和灰?灰鼠》，并?提出問題讓?幼兒思考：?貓和老鼠到?底在做什么??2、出?示掛圖。?引導幼兒觀?察和講述圖?片內(nèi)容。?提問：圖上?是什么地方??有誰?它?們在做什么?呢?誰能用?優(yōu)美的詞句?來描述??教師請個別?幼兒來講述?圖片內(nèi)容。?小結(jié)：在?客廳的沙發(fā)?邊，一直花?花貓蜷著身?體在睡大覺?，它緊閉雙?眼，趴在主?人的靴子上?正睡得香甜?。一群灰灰?鼠沿著墻角?躡手躡腳地?走了過來，?它們探頭探?腦、東看西?看，還相互?對伙伴輕聲?說："喂，?小聲點，小?聲點，千萬?別發(fā)出聲音?。"有紙灰?灰鼠勇敢地?跑到花花貓?的前面，睜?大眼睛仔細?瞧了瞧，看?見花花貓正?在睡大覺呢?。3、出?示掛圖。?引導幼兒觀?察和講述圖?片內(nèi)容。?提問：什么?原因讓花花?貓醒過來了??它醒來后?做了什么??灰灰鼠的表?情怎樣?它?們是怎么想?的，怎么做?的?鼓勵?幼兒展開想?象，與旁邊?的小朋友相?互講講這幅?圖的內(nèi)容。?請個別幼兒?在集體面前?講述。小?結(jié)：原來，?主人的靴子?里裝了感應(yīng)?器，只要有?輕微的聲響?，感應(yīng)器就?會震動，花?花貓就會馬?上清醒過來?。它猛地站?了起來，圓?睜著雙眼，?跟著感應(yīng)器?的音樂手舞?足蹈起來。?灰灰鼠嚇了?一跳，有得?大聲地喊叫?："啊!花?花貓醒了，?真可怕!"?有得目瞪口?呆，滿臉疑?惑："這真?神了，花花?貓怎么醒了??還跳起舞?來了?"?引導幼兒思?考：結(jié)果會?怎樣?花花?貓會吃掉灰?灰鼠嗎??4、引導幼?兒展開想象?，續(xù)編故事?引導語：?這兩幅圖的?內(nèi)容真有趣?，結(jié)果會怎?樣?后來還?會發(fā)生什么?有趣的事情??請你把圖?片的故事編?講完整。?提出編講要?求：(1?)要將圖上?花花貓和灰?灰鼠的表情?、動作講出?來。(2?)要動腦筋?想，想出和?別人不一樣?的結(jié)果。?(3)要把?圖片的故事?講得完整、?有趣。請?幼兒分組輪?流講述和續(xù)?編故事，并?給圖片取名?。請個別?幼兒在集體?面前講述圖?片內(nèi)容，教?師給予小結(jié)?、評價。?【活動反思?】此活動?的重點在于?對圖片內(nèi)容?的聯(lián)想和擴?展，應(yīng)著重?引導幼兒觀?察和想象圖?上的動物的?表情、動作?和心理活動?，并續(xù)編圖?片內(nèi)容的結(jié)?尾。還可以?將其和語言?區(qū)結(jié)合，讓?幼兒繼續(xù)看?圖講述，或?者表演圖片?內(nèi)容。這樣?效果可能更?好。中班?語言教案設(shè)?計方案樣本?（三）【?教學目標】?1、學會?朗誦詩歌，?在熟悉原詩?內(nèi)容結(jié)構(gòu)的?基礎(chǔ)上，基?本能根據(jù)圖?譜編出與原?詩結(jié)構(gòu)相同?的詩歌段落?。2、感?受詩歌的語?言美，激發(fā)?幼兒熱愛大?自然的情感??！窘虒W?準備】蜜蜂?、燕子、蜻?蜓、蝴蝶頭?飾若干，蝴?蝶紙偶一只?，在教室里?布置四幅春?景圖。【?教學重點】?在學習詩歌?的基礎(chǔ)上，?嘗試仿編詩?歌?！窘?學難點】用?與原詩韻律?節(jié)奏相同的?詩歌的語言?進行仿編。?【教學過?程】一、?準備活動。?師：今天?，我們中一?班來了一位?小客人，讓?我們看看它?是誰呀?(?蝴蝶)師?：漂亮的花?蝴蝶來教室?做客了，你?們猜猜看它?會來做什么?呢?(幼兒?回答)師?：對了，花?蝴蝶來找朋?友，你們猜?猜看它會來?找誰做它的?好朋友呢??邊說邊出?示背景圖，?幼兒回答。?二、學習?詩歌。(?1)師：花?蝴蝶會找誰?做朋友呢??(小草)?花蝴蝶飛來?了，和小草?握握手，(?出示握手圖?片)，那她?對小草說什?么呢?(幼?兒回答)?讓我們來聽?一聽花蝴蝶?到底會和小?草說什么呢??“花蝴?蝶對小草說?：咱們是朋?友”老師帶?領(lǐng)幼兒一起?說小朋友?們真棒!誰?愿意來把這?一段完整的?說給大家聽?聽?(幼兒?看圖譜說)?師：讓我?們一起來學?一學花蝴蝶?好嗎?(幼?兒與老師一?起朗誦)?(2)咦，?花蝴蝶又飛?走了，又找?誰做朋友了?呀?(小花?)誰愿意?把花蝴蝶找?小花做朋友?用，像剛剛?那樣好聽的?話來說一說??哪個小朋?友愿意第一?個來試一試??(鼓勵幼?兒來說一說?)請幼兒回?答你們說?，____?小朋友說的?好不好啊??(好)那?拍拍手表揚?表揚她(幼?兒拍手)?讓我們一起?大聲的把這?一段說一說?，好嗎?(?好)小朋?友們真棒!?(3)其?實，花蝴蝶?、小花、小?草都是誰的?朋友呀?(?春天)他?們一起說：?我們都是春?天的朋友(?帶領(lǐng)幼兒一?起說)三?、仿編活動?。1、師?：快看看誰?又來我們教?室來做客啦??(小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓)?它們也要來?找自己的好?朋友，你們?愿意幫助他?們嗎?(愿?意)那我?們把小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓找朋?友，也編成?一首和剛才?一樣好聽的?詩歌，好嗎??(好)?老師為你們?每一組準備?了一張圖譜?，請你們按?照圖譜上的?內(nèi)容和你的?朋友一起編?一編，好嗎??(好)?(2)幼兒?創(chuàng)編。(?3)小朋友?們編好了嗎??老師請每?一組的代表?上來把編好?的詩歌讀給?大家聽聽，?誰愿意第一?個來?每?組請一位小?朋友上來說?(4)小?朋友們說的?好極了!等?會老師帶著?大家一起去?外面玩一玩?找朋友的游?戲，好嗎??(好)花?蝴蝶飛來了?，和小草?握握手，?她對小草說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶飛走了?，和小花?握握手，?她對小花說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶、小草?、小花，?都來和春天?握握手，?她們一起說?：我們都?是春天的朋?友。中班?語言教案設(shè)?計方案樣本?（四）活?動目標：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動物的多?樣性。2?、學習詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過語言表達?和動作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準備?：1、磁?性教具：數(shù)?字卡及相關(guān)?動物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊?；顒?過程：1?、游戲“猜?猜它是誰”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問：?猜猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學習詞匯：?又輕又巧)?大家來學一?學。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣。?提問：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵?幼兒與教師?共同講述，?并學做夸張?動作。(?動物圖片)?(數(shù)字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?中班語言?教案設(shè)計方?案樣本（五?）一、教?學活動目標?1.了解?故事內(nèi)容。?2.能夠?簡單的復述?故事情節(jié)，?并大膽說出?自己幫助過?別人什么。?3.愿意?將故事講給?他人聽。?二、教學活?動準備1.?物質(zhì)準備：?圖片小鴨子?小公雞大草?地河邊2.?知識經(jīng)驗準?備：認識圖?中的事物三?、教學活動?過程(一)?導入環(huán)節(jié)：?小朋友們，?快看看，老?師今天給你?們帶來了什?么(出示小?公雞和小鴨?子圖片)??你們知道他?們之間發(fā)生?了什么事嗎??那老師今?天給你們講?講小公雞和?小鴨子的故?事，你們要?認真聽哦。?(二)主?體環(huán)節(jié)1.?基本環(huán)節(jié)：?(1).?根據(jù)照片完?整的講述故?事內(nèi)容“小?朋友們知道?小鴨子和小?公雞有什么?不同的地方?嗎?”(?2).根據(jù)?圖片分段講?故事并提問?，引導幼兒?回答問題。?講故事第?1段“小鴨?子和小公雞?去了哪里??”講故事?第2～3段?“小鴨子為?什么捉不到?蟲子?”“?后來小鴨子?有沒有吃到?蟲子，是怎?么吃到的呢??”講故?事第4～5?段“小鴨子?去河邊干什?么了?”“?有沒有哪位?小朋友知道?小公雞為什?么不能去捉?魚呢?”?講故事第6?～7段“小?公雞發(fā)生了?什么事情”?“后來小公?雞是怎么上?岸的呢?”?2.遷移?環(huán)節(jié)：小?朋友們，小?公雞和小鴨?子遇到困難?時，他們相?互幫助，最?終小鴨子吃?到了蟲子，?小公雞被就?上了岸。那?么，小朋友?們，當我們?身邊的人遇?到了困難，?我們是不是?也要像小公?雞和小鴨子?那樣去幫他?們呢?那?么，小朋友?們，現(xiàn)在你?們回憶一下?，你們有幫?助過別人嗎?，是怎么幫?助的呢??3.結(jié)束環(huán)?節(jié)：在家?里爸爸媽媽?辛下班回家?后，小朋友?們能不能給?他們倒杯水?呢?能不能?給爺爺奶奶?捶捶背呢??在幼兒園能?不能和身邊?的小伙伴彼?此幫助呢??(三).?延伸活動小?朋友們，今?天我們都知?道了小公雞?和小鴨子的?故事，回家?后把故事講?給爸爸媽媽?聽聽好嗎??附故事有?一天，小鴨?子與小公雞?一起出去玩?，它們走進?了一片大草?坪里。小公?雞找到許多?蟲子，吃得?非常高興。?而小鴨子卻?捉不到蟲子?，急得哇哇?直叫。小公?雞看見了，?一捉到蟲子?就叫小鴨子?來吃。它們?走到小河邊?，小鴨子說?：“公雞弟?弟，我到河?里捉魚給你?吃。”小公?雞說：“我?也去。”小?鴨子說：“?不行，不行?，你不會游?泳，下去會?被淹著的!?”小公雞不?信，偷偷地?跟在小鴨子?后面下了水?。小鴨子正?在水里捉魚?，忽然，聽?見小公雞在?喊救命。于?是，它飛快?地游到小公?雞身邊，讓?小公雞坐在?自己的背上?。小公雞上?了岸，笑著?對小鴨子說?：“鴨子哥?哥，謝謝你?。中班語?言教案設(shè)計?方案樣本（?六）活動?目標：1?、引導幼兒?仔細觀察畫?面，能根據(jù)?場景的變化?進行想象，?感受作品中?清新的大自?然景色。?2、使幼兒?懂得做事不?粗心，認真?觀察的好習?慣。3、?能簡單復述?故事。4?、樂于與同?伴一起想想?演演，激發(fā)?兩人合作表?演的興趣。?活動過程?：一、出?示PPT1?1、這是?誰?小松鼠?在樹上住膩?了，想在地?面上重新建?造一座房子?，它會把新?房子造在哪?兒呢?為什?么?請你跟?旁邊的小朋?友討論討論?。(教師注?意語言回應(yīng)?)2、在?大樹底下，?小松鼠發(fā)現(xiàn)?了什么?(?一塊大石頭?由七塊小石?頭拼成，很?硬，也很光?滑。)小松?鼠看見了會?說些什么又?會怎么做呢??(嘿!就?在這上面造?一座房子)?3、房子?終于造好了?，忙了一天?的小松鼠也?累了，在新?家睡著了。?二、空白?PPT2(?放風聲)?1、聽!這?是什么聲音??是怎樣的?風?2、?怎么會有這?么大的風啊?!小松鼠被?吵醒了，推?開窗看到什?么?(自己?是在美麗的?上腳下，小?風吹奏起了?動聽的歌聲?)《出示P?PT3》?3、小松鼠?的房子昨天?還在大樹下?，今天卻來?到了美麗的?山腳下。真?奇怪，這是?為什么呢??誰來告訴它??教師小?結(jié)：不過，?小松鼠覺得?住在這里挺?好的。4?、小松鼠為?什么覺得住?在這里好??5、教師?小結(jié)：看著?雄偉的大山?，聽聽山風?吹奏的動聽?山歌，小松?鼠靜靜地睡?著了。三?、空白PP?T4，放聲?音，聽。?1、第二天?，小松鼠迷?迷糊糊聽到?了什么聲音??這個聲音?聽上去怎樣??跟昨天的?聲音一樣嗎??2、小?松鼠推開窗?戶，它來到?哪里，看到?了什么?(?自己又來到?了大海邊，?浪花唱起了?歡樂的歌聲?)出示PP?T53、?小松鼠這下?被搞糊涂??它會說些什?么呢?4?、小朋友你?們覺得小松?鼠住在大海?邊怎么樣??為什么??小結(jié)：聽著?浪花美妙的?歌聲，看著?沙灘上魚蝦?兒亂奔亂跳?，小松鼠慢?慢地睡著了?，一覺醒來?，是第三天?了。第三?天，小松鼠?又聽到了聲?音，你們猜?會和前幾天?聽到的一樣?嗎?四、?空白PPT?6。1、?聽聽這是什?么聲音?，?可能是什么?地方呢??2、小松鼠?連忙推開窗?戶，它看到?什么?(眼?前是一片大?草原，馬兒?在噠噠噠地?奔跑)《P?PT8》?3、小松鼠?會喜歡美麗?的大草原嗎??為什么??4、小松?鼠禁不住手?舞足蹈起來?，解釋一下?，一起來學?一學。5?、就在它手?舞足蹈的的?時候，突然?傳來一個聲?音。(聽烏?龜錄音1)?6、是誰?呀?(幼兒?猜測)是什?么原因，小?松鼠的房子?每天會在不?同的地方??7、再來?聽聽到底是?誰?(聽烏?龜錄音2)?8、小松?鼠怎么會把?房子造在烏?龜爺爺身上?的呢?9?、那么現(xiàn)在?小松鼠會怎?么說呢?(?幼兒自由講?述)10?、烏龜爺爺?會原諒粗心?的小松鼠嗎??它會怎么?說呢?(幼?兒自由講述?)五、完?整欣賞故事?：1、這?個故事有趣?嗎?我們一?起完整地來?欣賞這個故?事。猜猜看?，這個故事?會取什么有?趣的名字呢??2、第?四天，烏龜?爺爺會帶著?小松鼠去哪?兒呢?它們?又會看到什?么美麗的景?色，聽到哪?些美妙的聲?音呢?中?班語言教案?設(shè)計方案樣?本（七）?活動目標：?1、理解?故事情節(jié)，?能形象地表?演故事中的?對話。2?、嘗試為故?事創(chuàng)編結(jié)尾?。3、學?習寬容和接?納“知錯就?改”的同伴?。4、引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解?；顒?準備：1?、故事《老?狼遇險記》?2、木偶?道具、老狼?、猴子、大?象、小兔的?手偶。活?動過程：?一、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容T?：小朋友們?、你們好!?我是木偶劇?場的主持人?，下面請大?家欣賞《老?狼遇險記》?(欣賞第一?遍故事)?提問：1?、木偶劇演?到這里，你?知道這個故?事里有誰??2、故事?里發(fā)生了一?件什么事??3、你覺?得故事里的?這只老狼是?一只什么樣?的老狼??二、分段欣?賞故事，能?形象地學習?角色的對話?欣賞故事?第一段：?1、“讓我?們來聽聽老?狼遇到了猴?子，它是怎?么向猴子求?救的?”讓?我們一起來?學一學老狼?可憐的樣子?。2、猴?子有沒有救?老狼?他是?怎么對它說?的?3、?老狼聽到了?猴子的話，?想起了自己?以前做過的?壞事，新里?怎么樣??欣賞故事第?二段：1?、正在老狼?心里又后悔?又難過的時?候，又來了?誰?2、?聽聽老狼又?是怎么求大?象爺爺?shù)??3、大象?爺爺有沒有?救老狼?為?什么?它是?怎么對老狼?說的?請你?們來學一學?年紀很大的?大象爺爺?shù)?話(老師