七年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)七年級(jí)班級(jí)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板本?學(xué)期我擔(dān)任?初一___?_班的班主?任。班主任?，在學(xué)校中?的作用至關(guān)?重要：擔(dān)負(fù)?著教育教學(xué)?的重任;是?溝通學(xué)校、?家庭、社會(huì)?的橋梁;是?聯(lián)系各科教?師的紐帶;?是提高教育?質(zhì)量的關(guān)鍵?，也是一個(gè)?班級(jí)的靈魂?;更是維系?全班幾十個(gè)?孩子的中心?紐帶和學(xué)校?工作得以正?常開(kāi)展的關(guān)?鍵。新時(shí)期?的班級(jí)管理?，作為教育?教學(xué)的主陣?地，完全有?賴于我們班?主任帶著新?思想、新認(rèn)?識(shí)、新做法?去耕耘、去?發(fā)揮、去創(chuàng)?造，去呈現(xiàn)?新的氣象、?新的風(fēng)尚、?新的成效。?對(duì)于剛剛跨?入初中大門?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?，從小學(xué)進(jìn)?入初中，是?一個(gè)不小的?轉(zhuǎn)折，面對(duì)?新增的學(xué)科?、陌生的老?師、和小學(xué)?迥然有別的?初中生活，?他們往往會(huì)?感到既新鮮?、又緊張。?他們的內(nèi)心?像一張白紙?，期待著畫?上最新、最?美的圖畫。?另外，我校?的學(xué)生城鄉(xiāng)?結(jié)合，各個(gè)?方面參差不?齊，管理是?有一定難度?的。因此，?做好新初一?的班主任工?作至關(guān)重要?，如果能夠?把握好這一?環(huán)節(jié)，對(duì)以?后工作的開(kāi)?展將起到事?半功倍的效?果。鑒于此?我制訂了本?學(xué)期的工作?計(jì)劃：一?、學(xué)情分析?目前的初?一____?班，共有學(xué)?生____?人，其中男?生____?人，女生_?___人。?雖說(shuō)已進(jìn)入?初中，但學(xué)?生心理仍比?較放松，心?態(tài)還在暑假?之中，各方?面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?不強(qiáng)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不夠好?，班上同學(xué)?不夠活潑，?在平日班級(jí)?活動(dòng)中參與?度不夠，如?何調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性和主動(dòng)性?，以期適應(yīng)?中學(xué)生活，?并進(jìn)一步加?強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)建設(shè)，是?本學(xué)期班主?任工作的首?要任務(wù)。?二、管理思?想：在全?面____?執(zhí)行___?_一系列教?育工作方針?的基礎(chǔ)上，?面向全體學(xué)?生，以成功?教育為主線?，以促進(jìn)教?學(xué)和保障教?學(xué)為宗旨，?在學(xué)校、團(tuán)?隊(duì)、政教的?共同領(lǐng)導(dǎo)下?，積極與學(xué)?生家庭及社?會(huì)密切配合?，從學(xué)生的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣入?手，廣泛開(kāi)?展德育活動(dòng)?，切實(shí)做好?“班級(jí)量化?考核”活動(dòng)?，努力提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)，全面?提升德育工?作的實(shí)效性?，為學(xué)生的?后續(xù)發(fā)展和?成材打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?用五個(gè)字?概括：嚴(yán)、?情、理、尊?、法、。俗?話說(shuō)：嚴(yán)師?出高徒?！?嚴(yán)”對(duì)學(xué)生?的管理無(wú)論?是品行、還?是學(xué)習(xí)必須?從嚴(yán)要求;?“理”就是?講道理，嚴(yán)?格要求的必?須有道理，?讓學(xué)生口服?、心服;“?情”就是感?情投入，用?老師真摯的?感情去感化?每一個(gè)學(xué)生?，或者理解?為老師有嚴(yán)?厲的一面，?也有溫柔的?一面，更多?的關(guān)愛(ài)問(wèn)題?生;“尊”?當(dāng)然就是尊?重學(xué)生，無(wú)?論哪一類學(xué)?生?！胺ā?即定規(guī)章制?度，制定適?合本班的班?規(guī)班約并指?導(dǎo)學(xué)生按班?規(guī)執(zhí)行;在?實(shí)際的工作?中，我是以?此為基礎(chǔ)，?以此為依據(jù)?的。三、?工作目標(biāo)?1、通過(guò)班?主任工作的?開(kāi)展，學(xué)生?安全事故發(fā)?生率為零、?學(xué)生犯罪率?為零，體質(zhì)?健康及格率?達(dá)____?%。2、?大力建設(shè)班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?在學(xué)校組織?進(jìn)行的班級(jí)?管理量化考?核中能夠保?持先進(jìn)行列?;讓學(xué)生學(xué)?習(xí)《學(xué)生必?讀》，嚴(yán)格?按照里面的?規(guī)定執(zhí)行。?3、搞好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作，通過(guò)努?力，進(jìn)一步?擴(kuò)大優(yōu)秀生?規(guī)模，減少?待進(jìn)生數(shù)量?，力爭(zhēng)使優(yōu)?秀學(xué)生占到?班級(jí)人數(shù)的?四分之一。?馬蓉身邊?知情人曬王?寶強(qiáng)親子鑒?定結(jié)果/真?相來(lái)了4?、同學(xué)校、?政教結(jié)合，?共同開(kāi)展一?系列教育教?學(xué)活動(dòng)。?四、主要工?作措施（?一）、加強(qiáng)?班主任業(yè)務(wù)?自修，努力?提高班主任?工作的理論?水平和自身?素質(zhì)本學(xué)?期，要加強(qiáng)?班主任自身?的理論建設(shè)?。除認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)報(bào)刊?、雜志、理?論書籍以外?，還要盡可?能多的聽(tīng)專?家講座，多?和有經(jīng)驗(yàn)的?班主任交流?，虛心向他?人學(xué)習(xí)，提?升自身業(yè)務(wù)?水平，經(jīng)常?性的做好學(xué)?習(xí)筆記，寫?學(xué)習(xí)心得，?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，盡?努力，提高?自身素質(zhì)。?（二）、?搞好家校結(jié)?合，做好家?訪、家長(zhǎng)會(huì)?工作搞好?家校結(jié)合工?作，是班主?任工作的重?要組成部分?，也是班級(jí)?管理工作的?有效手段，?因此本學(xué)期?要經(jīng)常與家?長(zhǎng)聯(lián)系，了?解學(xué)生校外?生活，有針?對(duì)性地教育?學(xué)生。在過(guò)?程中并要做?到事前有計(jì)?劃、過(guò)程有?記錄、事后?有總結(jié)，并?力爭(zhēng)能通過(guò)?家訪和家長(zhǎng)?會(huì)，使班級(jí)?管理能夠達(dá)?到事半功倍?的效果。?（三）抓常?規(guī)管理一?個(gè)好的班集?體必定是協(xié)?調(diào)的、團(tuán)結(jié)?一致的、行?為有規(guī)范的?。要做到這?一點(diǎn)，大家?必須共同遵?守辦事和行?動(dòng)的準(zhǔn)則，?又必須有各?種約束的規(guī)?定，這就是?制度。有了?制度才能保?證行動(dòng)一致?，不至于偏?離和各行其?是;有了制?度才能保證?統(tǒng)一的嚴(yán)格?紀(jì)律，是集?體的活動(dòng)井?然有序;有?了制度班主?任才有管理?的依據(jù)，才?不至于隨意?和盲目;有?了制度才能?形成集體的?團(tuán)結(jié)，并使?學(xué)生的輿論?有明確的指?向。以下是?我根據(jù)我校?的實(shí)際情況?，制定的一?些制度：?1、早自習(xí)?：（1）?嚴(yán)格按照規(guī)?定時(shí)間到教?室，不得遲?到，有事必?須履行請(qǐng)假?手續(xù)。（走?校生必須由?家長(zhǎng)打電話?請(qǐng)假）（?2）到教室?后，先將要?交、要檢查?的作業(yè)迅速?拿出來(lái)，整?齊地放在桌?子上，待組?長(zhǎng)當(dāng)面查收?;接著按老?師或課代表?的要求，上?英語(yǔ)或語(yǔ)文?早讀。朗讀?中要大聲、?要投入、要?用心，必要?時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)筆?。2、上?課：（1?）課前要準(zhǔn)?備好學(xué)習(xí)用?品，拿出與?上課有關(guān)的?課本、筆記?本、文具盒?等學(xué)習(xí)用品?，并放在桌?子的左上角?（2）提?前兩分鐘侯?課，由各科?課代表提醒?同學(xué)們準(zhǔn)備?侯課。同學(xué)?們坐在座位?上等待老師?來(lái)上課。并?在老師未來(lái)?上課前自覺(jué)?的讀一讀、?看一看課本?，回顧和預(yù)?習(xí)一下上節(jié)?課和本節(jié)課?的有關(guān)內(nèi)容?，讓學(xué)生進(jìn)?入到“我要?學(xué)”的狀態(tài)?。（3）?坐姿提出明?確的要求，?“身挺、背?正、足安，?雙手平曲放?在桌子上”?3、課間?：一切活動(dòng)?要注意文明?、安全、有?度，不準(zhǔn)打?鬧、罵人。?參加課間輕?松愉快的活?動(dòng);不允許?在樓道內(nèi)聚?堆兒，逗留?（不要在教?室外、其他?班級(jí)門口、?教師房間外?圍觀）;未?經(jīng)許可，不?要走進(jìn)教師?辦公室;不?要追逐奔跑?，禁止在樓?上搞任何體?育活動(dòng)。?4、清潔衛(wèi)?生制度：?（1）教室?內(nèi)要保持整?潔、衛(wèi)生，?不準(zhǔn)隨地吐?痰;不準(zhǔn)用?粉筆頭打著?玩;不準(zhǔn)在?墻上亂涂亂?畫。（2?）每天教室?衛(wèi)生做完后?，課桌椅、?勞動(dòng)工具要?擺放整齊;?黑板、講臺(tái)?要干凈，教?室門窗、電?燈、電扇要?關(guān)好、鎖上?;勞動(dòng)結(jié)束?，由衛(wèi)生委?員驗(yàn)收方可?離開(kāi)。（?3）課桌上?不允許放太?多的書本，?并且一律要?求放在桌子?的左上角。?桌套上不允?許亂寫亂畫?，保持干凈?。5、走?校生：（?1）出入校?門必須佩戴?校牌，在進(jìn)?校門或見(jiàn)到?老師時(shí)應(yīng)主?動(dòng)向老師行?禮問(wèn)（2?）每天把自?行車整齊的?放在指定的?位置，放學(xué)?時(shí)要有秩序?的取自行車?。（3）?每天早上、?中午、下午?都要按時(shí)上?學(xué)，按時(shí)回?家，時(shí)刻注?意步行或坐?車、騎車的?安全，不準(zhǔn)?在路上玩耍?，不準(zhǔn)在路?上追逐、戲?鬧，不準(zhǔn)進(jìn)?入網(wǎng)吧。?以上是一些?比較具體的?日常行為規(guī)?范要求，還?不是很全面?。那有了規(guī)?章制度就要?去實(shí)行，去?落實(shí)。怎樣?去落實(shí)？用?魏書生老師?的一句話概?括就是“人?人有事做，?事事有人做?”。發(fā)動(dòng)同?學(xué)，調(diào)動(dòng)同?學(xué)的積極性?，培養(yǎng)學(xué)生?的自主管理?能力。并且?要引入競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制、分工?要明確。要?有檢查、有?記錄、有追?蹤、有反饋?。實(shí)行“值?日班長(zhǎng)制度?”。值日問(wèn)?題，我讓幾?個(gè)干部輪流?，經(jīng)過(guò)觀察?，我發(fā)現(xiàn)這?樣只能是好?的學(xué)生好，?差的仍然趕?不上，因?yàn)?這會(huì)使部分?學(xué)生長(zhǎng)期處?于被動(dòng)狀態(tài)?，失去了上?進(jìn)心和積極?性。為了全?面實(shí)施素質(zhì)?教育，培養(yǎng)?學(xué)生自理能?力和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，在德智?體美勞幾方?面得到全面?發(fā)展，讓每?個(gè)學(xué)生都有?鍛煉的機(jī)會(huì)?。今年采?取全班學(xué)生?輪流值日。?在當(dāng)值日時(shí)?，值日生要?記錄、報(bào)告?當(dāng)天的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、衛(wèi)生?、紀(jì)律、出?勤以及班里?需要改進(jìn)的?地方等，這?樣每個(gè)學(xué)生?都有獨(dú)立工?作機(jī)會(huì)，在?值日中學(xué)會(huì)?管理，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立工?作能力，更?重要的是值?日生既要去?管理別人，?又曾經(jīng)被別?人管過(guò)，他?能體會(huì)到管?理與被管理?角色的轉(zhuǎn)換?，以后他就?很可能做得?很好，也會(huì)?服從管理。?作為班主任?，在這里可?不是沒(méi)事兒?了，認(rèn)為什?么都由學(xué)生?去管。其實(shí)?，最重要的?還是班主任?。我要去監(jiān)?督，去幫助?學(xué)生解決一?些他們自己?解決不了的?問(wèn)題，要深?入學(xué)生內(nèi)部?，了解班里?的動(dòng)態(tài)，做?到心中有數(shù)?，并且在執(zhí)?行規(guī)章制度?時(shí)必須一絲?不茍，認(rèn)真?負(fù)責(zé)，不能?時(shí)松時(shí)緊，?不能有始無(wú)?終或是虎頭?蛇尾，不能?雷聲大雨點(diǎn)?小，更不能?因人而異，?失去公平。?同時(shí)，我要?以身作則，?成為制度的?楷模。（?四）抓目標(biāo)?我制定的?班級(jí)發(fā)展目?標(biāo)：在這三?年中，我們?要養(yǎng)成孝順?、謙恭、向?善、文明、?勤勞、團(tuán)結(jié)?的道德習(xí)慣?;在這三年?中，我們要?形成誠(chéng)實(shí)、?守信、頑強(qiáng)?、自信的個(gè)?性品質(zhì);在?這三年中，?我們要學(xué)會(huì)?獨(dú)立思考、?合作學(xué)習(xí)，?在獲取知識(shí)?的過(guò)程中，?充分發(fā)揮我?們的主動(dòng)性?、積極性和?創(chuàng)造性。它?是體現(xiàn)班級(jí)?發(fā)展方向的?目標(biāo)，應(yīng)把?德育放在首?位。班集?體的組織管?理目標(biāo)：讓?學(xué)生形成良?好的日常行?為習(xí)慣，建?立班集體的?凝聚力，逐?漸形成良好?的班風(fēng)。這?是實(shí)現(xiàn)全面?發(fā)展目標(biāo)的?保證。它主?要指組織狀?況、紀(jì)律與?規(guī)范、輿論?和班風(fēng)、人?際關(guān)系等。?這也構(gòu)成了?班級(jí)文化。?各個(gè)小組?目標(biāo)的制定?，要圍繞集?體總目標(biāo)進(jìn)?行，是由小?組成員共同?商討決定的?，并且對(duì)每?一位學(xué)生既?有約束力又?有激勵(lì)作用?。，個(gè)人目?標(biāo)應(yīng)該比較?全面，包括?學(xué)習(xí)、習(xí)慣?、勞動(dòng)、衛(wèi)?生、體育等?方面，從自?身實(shí)際出發(fā)?，并且能通?過(guò)自己的努?力實(shí)現(xiàn)。更?重要的是必?須有相應(yīng)的?具體措施。?在這兒，我?作為班主任?要通過(guò)對(duì)學(xué)?生細(xì)心的觀?察，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，幫助他?們確立自己?的目標(biāo)，更?要幫助學(xué)生?制定實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的措施。?這一工作要?做細(xì)，不然?學(xué)生制定的?目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不?了，會(huì)逐漸?打消他的積?極性。我打?算，學(xué)生的?個(gè)人目標(biāo)一?學(xué)期制定兩?次，開(kāi)學(xué)初?和期中考試?后。（五?）抓溝通?1、與學(xué)生?的溝通我?們總說(shuō)愛(ài)學(xué)?生，但怎么?去愛(ài)？如何?讓學(xué)生感受?到我們對(duì)他?的的愛(ài)？這?是很關(guān)鍵的?。除了用實(shí)?際行動(dòng)去表?示之外，我?認(rèn)為一個(gè)很?重要的途徑?就是善于與?學(xué)生溝通、?交流。一是?用口頭語(yǔ)言?，二是書面?語(yǔ)言。后者?效果更為好?一些，會(huì)給?學(xué)生留下深?刻的印象，?更能讓學(xué)生?記住，并且?留下痕跡。?我想這學(xué)期?這是我很重?要的一項(xiàng)工?作。經(jīng)常捕?捉學(xué)生的一?些細(xì)節(jié)，行?動(dòng)上的、語(yǔ)?言上的、情?緒上的，抓?住適合的時(shí)?機(jī)，給學(xué)生?寫一個(gè)紙條?。舉一個(gè)這?樣的例子：?當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假?時(shí)就是一個(gè)?絕好的機(jī)會(huì)?，表達(dá)老師?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?。學(xué)生經(jīng)?常會(huì)有因?yàn)?哥哥姐姐結(jié)?婚來(lái)請(qǐng)假，?其實(shí)我對(duì)這?種原因的請(qǐng)?假是不贊成?的，怕影響?孩子的學(xué)習(xí)?。但是如果?在他的假條?上寫上“老?師祝你姐姐?新婚幸福。?路上要注意?安全。祝一?路平安。”?你想學(xué)生會(huì)?有什么感受?？當(dāng)學(xué)生回?來(lái)時(shí)，再給?他一個(gè)紙條?“你姐姐的?婚禮一定很?熱鬧吧。這?兩天你耽誤?了一些課程?，想辦法怎?么補(bǔ)上啊。?”然后交代?學(xué)習(xí)委員幫?助他并檢查?他。抓住這?樣一個(gè)小細(xì)?節(jié)既和學(xué)生?拉近了感情?，又沒(méi)有讓?學(xué)生落下功?課。當(dāng)然還?要培養(yǎng)學(xué)生?及時(shí)給班主?任回信?；?相溝通嘛。?時(shí)間長(zhǎng)了，?師生之間會(huì)?感覺(jué)彼此心?靈很近，有?些口頭不好?意思說(shuō)的，?都可以通過(guò)?寫信說(shuō)出來(lái)?。2、與?家長(zhǎng)溝通?從這學(xué)期開(kāi)?始，我要采?取一些相應(yīng)?的措施加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的溝?通。要想順?利的開(kāi)展工?作必須取得?家長(zhǎng)的大力?支持。蘇霍?姆林斯基強(qiáng)?調(diào)“教育的?效果取決于?學(xué)校和家庭?教育影響的?一致性。如?果沒(méi)有這種?一致性，那?么學(xué)校教學(xué)?和教育的過(guò)?程就會(huì)像紙?做的房子一?樣倒塌下來(lái)?。”我們班?主任在這其?中充當(dāng)著橋?梁的角色。?這就需要我?們和家長(zhǎng)相?互之間進(jìn)行?溝通，讓彼?此了解各自?的想法，各?自的目的、?各自的做法?和各自的困?難。我想采?取的溝通方?式是：家訪?、打電話、?書信等方式?。溝通的內(nèi)?容：學(xué)校對(duì)?家長(zhǎng)及家庭?教育的期望?和要求;家?庭教育的方?法;孩子在?校的表現(xiàn)，?包括優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)，一定?要實(shí)事求是?;需要家長(zhǎng)?配合做哪些?事情;孩子?的心理健康?教育、孩子?在家的表現(xiàn)?等等。之后?做好相應(yīng)的?記錄，寫下?交談的內(nèi)容?、效果和心?得體會(huì)。當(dāng)?然這得需要?付出一定的?時(shí)間。四?、這學(xué)期的?班會(huì)設(shè)計(jì)?德育的主陣?地就是班會(huì)?，利用好了?，就不僅僅?是課堂__?__分鐘的?教育，或者?說(shuō)不僅僅是?初中三年的?教育，很可?能是一生的?教育。班會(huì)?要充分發(fā)揮?學(xué)生的主動(dòng)?性。要把班?會(huì)交給學(xué)生?，由學(xué)生想?點(diǎn)子，由學(xué)?生組織、主?持，然后由?學(xué)生記錄。?這學(xué)期我設(shè)?計(jì)了以下主?題班會(huì)：?1、“我為?理想插上翅?膀”目的：?激發(fā)學(xué)生自?覺(jué)奮發(fā)向上?的激情，培?養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)?的自我約束?意識(shí)和自我?約束能力，?使個(gè)人理想?成為學(xué)習(xí)的?內(nèi)在動(dòng)力。?具體操作?：一、由?主持人介紹?我國(guó)古代英?雄，近代領(lǐng)?導(dǎo)人的理想?以及他們?yōu)?了自己的理?想奮斗的過(guò)?程;二、?由學(xué)生暢所?欲言，討論?什么是理想?，理想與空?想、妄想的?聯(lián)系和區(qū)別?。三、逐?一結(jié)合個(gè)人?實(shí)際情況，?談?wù)剛€(gè)人的?人生追求、?人生目標(biāo)及?個(gè)人理想。?四、討論?：如何實(shí)現(xiàn)?理想（理想?實(shí)現(xiàn)的途徑?：現(xiàn)階段人?生的目標(biāo)任?務(wù)-學(xué)習(xí)）?？理想的實(shí)?現(xiàn)需要什么?品質(zhì)？品質(zhì)?培養(yǎng)與個(gè)人?行為約束的?關(guān)系。五?、老師指引?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的激情?及改變學(xué)生?不良行為習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的途徑與?策略，2?、《弟子規(guī)?》系列班會(huì)?《弟子規(guī)?》的內(nèi)容很?廣泛，包含?“孝悌、謹(jǐn)?信、愛(ài)眾、?親仁、學(xué)文?”。將其內(nèi)?容和學(xué)生的?實(shí)際相聯(lián)系?，可以確定?很多主題的?班會(huì)。相?信通過(guò)老師?的努力和學(xué)?生的配合，?必將建設(shè)出?一個(gè)文明和?諧的班集體?。以上就?是我在本學(xué)?期的班主任?工作計(jì)劃。?由于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來(lái)的日子里?，能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師，?前輩的指導(dǎo)?下，取得更?好成績(jī)。?七年級(jí)班級(jí)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）一、班?級(jí)基本情況?：本學(xué)期?我擔(dān)任七年?級(jí)的英語(yǔ)課?。絕大多數(shù)?學(xué)生雖然小?學(xué)階段都學(xué)?過(guò)英語(yǔ)，但?大部分學(xué)生?的英語(yǔ)基礎(chǔ)?都比較差。?缺少學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和熱?情，自覺(jué)性?也較差，相?應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也較差，?對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?有為難情緒?。針對(duì)這些?情況，在本?學(xué)期的英語(yǔ)?教學(xué)中，本?人將致力于?：一方面，?應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)?基礎(chǔ)知識(shí)的?講解和基本?技能的訓(xùn)練?，讓學(xué)生掌?握詞匯、語(yǔ)?法、句型的?基礎(chǔ)知識(shí)和?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫等基本?技能，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)英?語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ);另?一方面，又?要采取多種?措施，注意?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?興趣;讓學(xué)?生掌握記憶?語(yǔ)音、單詞?、閱讀和寫?作等英語(yǔ)學(xué)?習(xí)技巧，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和自?主探索、合?作探究能力?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和主?動(dòng)性。教學(xué)?上采取任務(wù)?型教學(xué)方式?，運(yùn)用靈活?多變的方法?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生?語(yǔ)言運(yùn)用能?力的遷移和?拓展。尊重?并理解學(xué)生?，與學(xué)生一?起分享學(xué)習(xí)?中的苦與樂(lè)?，使每一位?學(xué)生的英語(yǔ)?成績(jī)有所提?高，有所進(jìn)?步。二、?指導(dǎo)思想：?社會(huì)生活?的信息化和?經(jīng)濟(jì)的全球?化，使英語(yǔ)?的重要性日?益突出，在?基礎(chǔ)教育階?段中，英語(yǔ)?教育也是一?個(gè)重要組成?部分，通過(guò)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)，?激發(fā)學(xué)生的?興趣，掌握?知識(shí)，提高?口語(yǔ)水平和?交際能力，?同時(shí)又能磨?礪意志，陶?冶情操，拓?寬視野，發(fā)?展個(gè)性。在?本學(xué)期的英?語(yǔ)教學(xué)中，?堅(jiān)持以下理?念的應(yīng)用：?1、要面?向全體學(xué)生?，關(guān)注每個(gè)?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心,?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神;2、?整體設(shè)計(jì)目?標(biāo)，體現(xiàn)靈?活開(kāi)放，目?標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)?生技能，語(yǔ)?言知識(shí)，情?感態(tài)度，學(xué)?習(xí)策略和文?化意識(shí)的發(fā)?展為基礎(chǔ);?3、突出?學(xué)生主體，?尊重個(gè)體差?異。三、?本學(xué)期的教?學(xué)重、難點(diǎn)?：（一）?、語(yǔ)法知識(shí)?點(diǎn).1.?一般疑問(wèn)句?及回答;?2.指示代?詞、人稱代?詞、物主代?詞___?_名詞復(fù)數(shù)?的變化;?____方?位介詞;?5.特殊疑?問(wèn)句的構(gòu)成?、回答和對(duì)?劃線部分提?問(wèn)6.實(shí)?義動(dòng)詞的第?三人稱單數(shù)?及變化;?7、名詞所?有格;8?、一般現(xiàn)在?時(shí)9、時(shí)?間表達(dá)法;?（二）、?交際用語(yǔ)。?四、本學(xué)?期將采用的?教育教學(xué)方?法：英語(yǔ)?的教育教學(xué)?方法很多，?各有優(yōu)、缺?點(diǎn)，我們可?以針對(duì)不同?的情況采用?不同的教學(xué)?方法來(lái)加以?彌補(bǔ)。針對(duì)?我教的班級(jí)?，本學(xué)期本?人打算用下?列方法對(duì)他?們進(jìn)行教育?教學(xué)：1?、用英語(yǔ)教?英語(yǔ);英?語(yǔ)畢竟是一?門語(yǔ)言，訓(xùn)?練的是學(xué)生?的聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫、譯?的綜合能力?，在教學(xué)的?過(guò)程中需要?對(duì)學(xué)生的聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫、譯的能?力進(jìn)行很多?的訓(xùn)練，這?就要求我們?用英語(yǔ)來(lái)教?英語(yǔ)，在課?堂上對(duì)學(xué)生?進(jìn)行各種能?力的訓(xùn)練。?2、用英?語(yǔ)想英語(yǔ);?用英語(yǔ)想?，也就是用?英語(yǔ)思考。?學(xué)英語(yǔ)而不?用英語(yǔ)思考?，一定學(xué)不?好。用英語(yǔ)?思考就是在?用英語(yǔ)進(jìn)行?表達(dá)和理解?時(shí)，沒(méi)有本