2023年小學(xué)科研工作計(jì)劃（三篇）

第13頁共13頁2023年?小學(xué)科研工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期，?我校的教科?工作將在市?、區(qū)教育局?科研部、學(xué)?校校長室的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，圍繞教育?科研發(fā)展與?創(chuàng)新這一主?題，堅(jiān)持“?七種意識(shí)”?，突出“五?個(gè)重點(diǎn)”，?達(dá)到改進(jìn)教?學(xué)行為、提?高教學(xué)有效?性的目的。?本學(xué)期我們?要組織廣大?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育科研?理論，鼓勵(lì)?教師注重發(fā)?現(xiàn)自己工作?的問題，應(yīng)?用教育理論?分析問題、?解決問題，?在工作實(shí)踐?中不斷反思?，讓反思成?為改進(jìn)教學(xué)?實(shí)踐的平臺(tái)?。使學(xué)校教?師的工作與?教育科研融?為一體，求?真務(wù)實(shí)，與?時(shí)俱進(jìn)，推?動(dòng)我校教育?的改革與發(fā)?展。二、?具體目標(biāo)?1、以課堂?觀察研究為?重點(diǎn)，加強(qiáng)?有效教學(xué)，?提高教育科?研能力。?2、加強(qiáng)“?____”?各類課題的?管理，強(qiáng)化?學(xué)校主課題?研究。3?、深化特色?教育研究，?促進(jìn)學(xué)校校?園文化建設(shè)?特色的新突?破。4、?進(jìn)一步加強(qiáng)?學(xué)校教育科?研陣地建設(shè)?。三、主?要措施（?一）以課堂?觀察研究為?重點(diǎn)，加強(qiáng)?有效教學(xué)，?提高教育科?研能力。?1、開展課?堂觀察研究?。學(xué)校要借?鑒課堂觀察?經(jīng)驗(yàn)，全面?推進(jìn)課堂觀?察活動(dòng)，通?過課堂觀察?改變教師的?教學(xué)理念，?改善我們的?研究方式，?促進(jìn)“有效?課堂”的形?成。學(xué)校的?各個(gè)教研組?要在教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)下選?定課堂觀察?切入點(diǎn)，全?面啟動(dòng)“課?堂觀察”的?研究。在平?時(shí)聽課活動(dòng)?中也要滲透?課堂觀察的?意識(shí)，個(gè)人?自行確立觀?察主題，并?記錄在行動(dòng)?研究手冊中?。教育科?研骨干教師?，及各教研?組要圍繞“?有效教學(xué)”?這一主題，?設(shè)計(jì)行之有?效的小課題?研究方案，?在實(shí)際的教?學(xué)工作中加?強(qiáng)教學(xué)反思?，形成典型?個(gè)案，提高?課堂教學(xué)的?實(shí)效。2?、本學(xué)期我?們繼續(xù)倡導(dǎo)?教師以研究?學(xué)生、教材?、課堂、作?業(yè)為中心，?在加強(qiáng)以課?題研究形式?為載體進(jìn)行?教育科研的?同時(shí)，致力?于營造多種?形式并存的?科研態(tài)勢，?每個(gè)教師都?要在課堂教?學(xué)中尋找自?己教學(xué)中的?課題，牢固?樹立四種意?識(shí)：科研文?化意識(shí)、協(xié)?作（團(tuán)隊(duì)）?意識(shí)、課題?意識(shí)、精致?意識(shí)。做到?讀書、實(shí)踐?和寫作三者?結(jié)合，選擇?教育日記（?教學(xué)反思）?教育案例、?教育隨筆、?教育沙龍和?教育論文（?論著）五種?作為教育反?思的載體，?完成教科室?編印的《行?動(dòng)研究》手?冊。（二?）加強(qiáng)“_?___”各?類課題的管?理，強(qiáng)化學(xué)?校主課題研?究。課題?研究是教育?科研的重要?方式，我們?要抓好“_?___”哈?爾濱市級規(guī)?劃課題課題?實(shí)施工作。?各個(gè)課題組?要制定好本?學(xué)期的課題?實(shí)施計(jì)劃和?課題研討活?動(dòng)的安排，?并要吸引更?多的教師加?盟，在課題?研究中廣泛?運(yùn)用行動(dòng)研?究法，體現(xiàn)?教育科研的?“草根性”?特征。在骨?干教師層面?要做好主課?題研究的一?些理論知識(shí)?學(xué)習(xí)，開展?好主課題研?究的研討活?動(dòng)、沙龍活?動(dòng)，期末要?寫好與主課?題相關(guān)的課?題研究論文?。教師層面?要廣泛宣傳?，積極發(fā)發(fā)?動(dòng)，主動(dòng)吸?納有志于主?課題研究的?人員，擴(kuò)大?研究隊(duì)伍。?（三）深?化特色教育?研究，促進(jìn)?學(xué)校校園文?化建設(shè)特色?的新突破。?（四）進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)?校教育科研?陣地建設(shè)。?1、積極?組織和發(fā)動(dòng)?教師向各級?各類公開刊?物投稿及各?類論文評比?，爭取更多?的科研成果?得到傳播。?2、要建?設(shè)好學(xué)校網(wǎng)?站“教育科?研”主欄目?，及時(shí)發(fā)布?學(xué)校教科研?動(dòng)態(tài)。2?023年小?學(xué)科研工作?計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?“質(zhì)量立校?、科研興校?、文化領(lǐng)校?、特色強(qiáng)校?”的辦學(xué)思?路，進(jìn)一步?落實(shí)學(xué)?！?以科研為先?導(dǎo)”、“教?育以人為本?”、“教學(xué)?以生為本”?、“自主發(fā)?展、和諧發(fā)?展、全面發(fā)?展”等辦學(xué)?理念，以科?研興校，科?研興教，科?研興師為指?針，實(shí)施課?題帶動(dòng)戰(zhàn)略?，積極開展?教育教學(xué)研?究，走工作?科研化、科?研工作化的?教改之路，?推動(dòng)高素質(zhì)?教師隊(duì)伍發(fā)?展，致力于?學(xué)生高素質(zhì)?形成，使教?科研與新課?改一路同行?，促進(jìn)學(xué)校?的特色形成?和可持續(xù)發(fā)?展。二、?工作思路和?目標(biāo)主要?思路：（?一）圍繞一?個(gè)中心：科?研興校，內(nèi)?涵發(fā)展（?二）立足兩?條主線：課?題引領(lǐng)，項(xiàng)?目推進(jìn)（?三）著力三?項(xiàng)工作重點(diǎn)?：認(rèn)真做好?各級各類規(guī)?劃課題的開?題指導(dǎo)、中?期評估和結(jié)?題工作；繼?續(xù)加強(qiáng)各級?各類科研課?題的過程管?理和成果應(yīng)?用。工作?目標(biāo)：1?.以制度為?基礎(chǔ)，建立?學(xué)校教育科?研機(jī)制。強(qiáng)?化教師科研?意識(shí)，使教?師的科研理?論水平和實(shí)?踐能力得到?進(jìn)一步提高?。2.以?管理促發(fā)展?，讓“三本?”（校本、?師本、生本?）理念煥發(fā)?教師自我發(fā)?展的生命意?識(shí)，教育科?研通過發(fā)展?理念來解放?教師的精神?生命，彰顯?強(qiáng)大動(dòng)力。?3.在全?校班主任范?圍內(nèi)帶動(dòng)科?研工作的開?展，確保各?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究?達(dá)到預(yù)期目?標(biāo)。進(jìn)一步?實(shí)現(xiàn)教育科?研的規(guī)范性?管理，重視?已有科研成?果的鞏固、?推廣和發(fā)展?。4.以?理念引導(dǎo)實(shí)?踐，實(shí)踐孕?育理念。以?教育教學(xué)實(shí)?踐為基礎(chǔ)，?開展“小課?題，大教育?”的校本作?文序列化研?究活動(dòng)，把?教育科研做?實(shí)做活，使?教育科研真?正來自第一?線，服務(wù)第?一線，引領(lǐng)?第一線。?5.創(chuàng)新內(nèi)?容，創(chuàng)新形?式，積極開?展教科研活?動(dòng)，通過課?題研究把個(gè)?人學(xué)習(xí)、備?課、教研活?動(dòng)連為一體?，培養(yǎng)出一?支政治方向?明確、業(yè)務(wù)?素質(zhì)較高的?專、兼、群?相結(jié)合的教?育科研隊(duì)伍?。三、具?體措施（?一）以課題?研究為突破?口，強(qiáng)化課?題研究的實(shí)?效性1.?強(qiáng)化課題研?究的定位。?持之以恒強(qiáng)?化“以解決?教師、學(xué)校?教育教學(xué)工?作中遇到的?真問題”為?導(dǎo)向的教育?科研，在解?決實(shí)際問題?的研究過程?中，增進(jìn)教?育理解、改?變教育行為?、提升教育?教學(xué)水平、?強(qiáng)化實(shí)踐理?性。2.?切實(shí)做好課?題研究的各?項(xiàng)工作。充?分發(fā)揮“_?___”國?家級優(yōu)秀課?題的示范引?領(lǐng)作用，促?進(jìn)研究實(shí)踐?做法、成功?經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)?成果的有效?分享。（?二）加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，參與研?究，落實(shí)規(guī)?范性管理。?1.將教?研、科研、?教師教育三?個(gè)方面整合?起來，以省?和市課題研?究為切入點(diǎn)?，以教研組?活動(dòng)為基礎(chǔ)?，以提高教?師教育水平?為目的，校?本培訓(xùn)繼續(xù)?采取集中與?分散相結(jié)合?原則進(jìn)行。?2.學(xué)校?提倡人人都?作貢獻(xiàn)，使?“教育人才?”集中在教?育教學(xué)研究?第一線?！?教育人才”?的建設(shè)，除?學(xué)校為之搭?建的成長平?臺(tái)外，更強(qiáng)?調(diào)的是以自?學(xué)為主，立?足于自省自?察。本學(xué)年?除了學(xué)校組?織的校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)外，?積極提倡教?師自學(xué)，做?不同層次的?讀書交流，?強(qiáng)調(diào)自學(xué)后?的反思，每?位教師都必?須在省教科?所主辦的校?本研究網(wǎng)上?發(fā)表自己的?文章。3?.以過程為?主，立足于?學(xué)以致用，?向規(guī)范靠攏?。通過“課?題申報(bào)周”?、“開題論?證周”、“?中期檢驗(yàn)周?”等全校教?師參與的為?期比較長的?研究活動(dòng)。?讓教育科研?的意識(shí)在行?動(dòng)中得到體?現(xiàn)。同時(shí)指?導(dǎo)全校教師?在實(shí)施課題?研究的過程?中，做到學(xué)?以致用。嚴(yán)?格落實(shí)規(guī)范?性管理，使?教師的研究?行為逐步與?規(guī)范性、科?學(xué)性的要求?接軌。（?三）加強(qiáng)立?項(xiàng)課題的過?程性管理、?指導(dǎo)，確保?實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)。?1.開學(xué)初?，召開各課?題成員研究?會(huì)，組織學(xué)?習(xí)并修改方?案，討論階?段性研究計(jì)?劃，以及相?關(guān)的子課題?，要求計(jì)劃?有實(shí)效性、?針對性、可?操作性，充?分發(fā)揮研究?人員的主觀?能動(dòng)性。?2.按計(jì)劃?有步驟地實(shí)?施研究，切?忌走過場。?學(xué)校行政將?加強(qiáng)指導(dǎo)和?督促，聽取?意見，協(xié)助?解決研究中?存在的問題?。3.適?時(shí)聘請專家?、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)?課題的實(shí)施?與研究，使?課題研究有?序、正規(guī)進(jìn)?行。（四?）加強(qiáng)各類?科研課題的?過程性管理?和成果應(yīng)用?1.繼續(xù)?深化各類國?家、省、市?重點(diǎn)課題和?個(gè)人課題研?究，做好開?題指導(dǎo)、中?期評估和結(jié)?題工作，加?強(qiáng)各類課題?的過程性管?理和成果應(yīng)?用。2.?落實(shí)課題管?理兩結(jié)合機(jī)?制，讓課題?研究既有理?論的高度，?更接學(xué)校、?課堂的地氣?，提升教科?研骨干隊(duì)伍?的科研素養(yǎng)?，實(shí)現(xiàn)科研?隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)?管理。以縣?教科所為主?導(dǎo)的課題專?家指導(dǎo)與我?校教務(wù)處的?實(shí)踐指導(dǎo)相?結(jié)合。3?.成果輻射?，經(jīng)驗(yàn)分享?。繼續(xù)加強(qiáng)?重點(diǎn)課題、?精品課題的?培育工作，?定期召開專?題性課題經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?輻射研究成?果，發(fā)揮課?題研究的實(shí)?效，智慧分?享，互幫互?促。（五?）將教育科?研工作與師?訓(xùn)工作結(jié)合?，強(qiáng)化參與?科研的意識(shí)?。1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)《全?國基礎(chǔ)教育?課程改革實(shí)?施綱要》，?了解新課程?改革的指導(dǎo)?思想、主要?內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)?意義，積極?推進(jìn)課程改?革。使新課?程的思想和?理念深入人?心，并自覺?應(yīng)用于教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)中?。2.在?各類課題實(shí)?驗(yàn)過程中，?采取集中自?學(xué)、專題培?訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交?流等形式，?強(qiáng)調(diào)教育科?研理論的學(xué)?習(xí)和研究、?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的?總結(jié)和交流?。進(jìn)一步提?高教師教育?科研理論水?平和操作水?平。（六?）將教育科?研工作與新?課程改革緊?密結(jié)合，認(rèn)?真實(shí)施課程?改革計(jì)劃，?積極探索校?本課程的開?發(fā)。1.?嚴(yán)格執(zhí)行新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，積極探索?綜合實(shí)踐、?科學(xué)等課程?的教學(xué)方法?。2.搞?好現(xiàn)行各類?教材的分析?和研究，充?分發(fā)揮教材?優(yōu)勢，使教?材有利于對?學(xué)生能力的?培養(yǎng)和綜合?素質(zhì)的提高?。3.進(jìn)?一步做好新?課改思想指?導(dǎo)下的課程?評價(jià)工作，?積極探索新?課程的評價(jià)?體系和評價(jià)?手段。（?七）深化課?題研究，建?立和完善學(xué)?校教科研網(wǎng)?絡(luò)，推進(jìn)課?程改革。?我們將在鞏?固原有的科?研成果的基?礎(chǔ)上，積極?參加全國教?育科學(xué)教育?部規(guī)劃課題?《未成年人?生命與安全?教育系統(tǒng)工?程的科學(xué)構(gòu)?建》的課題?研究，并結(jié)?合本校實(shí)際?，申報(bào)《培?養(yǎng)學(xué)生的傾?聽能力和深?思品質(zhì)的研?究》和《班?會(huì)課的生命?活力研究》?兩項(xiàng)課題的?研究，讓全?校班主任教?師全部參與?科研，使教?師明確教學(xué)?科研對個(gè)人?成材和學(xué)校?發(fā)展的重要?意義，在課?題研究的過?程中，形成?以教務(wù)處為?主導(dǎo)，各年?級組、教研?組為中介和?橋梁，課題?組為主體的?三級教科研?網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)?課題研究的?過程管理，?有目的、有?計(jì)劃的、有?重點(diǎn)地開展?教科研工作?，把教科研?工作落到實(shí)?處。除申?報(bào)“___?_“省級課?題外，我們?針對作文教?學(xué)是小學(xué)語?文教學(xué)的難?點(diǎn)問題這一?現(xiàn)狀，著力?進(jìn)行校本小?課題研究，?開展《立足?校本研究實(shí)?際，探索有?效習(xí)作策略?》這一校本?課題研究，?成立陳霽、?于春穎、馬?鳳君語文名?師工作室，?帶動(dòng)低中高?不同年段的?語文教學(xué)新?秀進(jìn)行本課?題的子課題?研究，以“?序列觀察”?為主線呈現(xiàn)?低年段看圖?寫話、中年?段作文起步?、高年段敘?事抒情等不?同年段的作?文指導(dǎo)模式?，不斷提高?教師教育科?研的專業(yè)技?能水平。使?科研教研真?正一體化。?（八）制?定并認(rèn)真落?實(shí)課題研究?的制度，保?障課題研究?的順利高效?的進(jìn)行。?1.加強(qiáng)對?課題的指導(dǎo)?，深入課堂?、年級組和?教研組，了?解課題的進(jìn)?展情況，協(xié)?調(diào)有關(guān)問題?的解決。?2.召開課?題學(xué)術(shù)研討?會(huì)，征求各?方面的建議?，集思廣益?。___?_組織實(shí)驗(yàn)?課題匯報(bào)會(huì)?，展示實(shí)驗(yàn)?階段性成果?。4.認(rèn)?真組織階段?性驗(yàn)收，并?及時(shí)總結(jié)。?5.注重?課題研究過?程中各類資?料的積累工?作。6.?實(shí)行課題組?長負(fù)責(zé)制。?科研室組織?好課題的立?項(xiàng)工作后，?課題的實(shí)施?由課題組長?負(fù)責(zé)。課題?組長要制定?好課題實(shí)施?計(jì)劃，指導(dǎo)?課題小組的?成員展開研?究工作，及?時(shí)收集課題?資料。有困?難及時(shí)向?qū)W??？蒲惺覉?bào)?告。如需要?課題研究經(jīng)?費(fèi)，由課題?組長提出申?請，經(jīng)科研?室審核，報(bào)?經(jīng)校長室同?意后發(fā)放。?月份安排?：___?_月：申報(bào)?國家級課題?《未成年人?生命與安全?教育系統(tǒng)工?程的科學(xué)構(gòu)?建》的課題?研究，組織?進(jìn)行校本課?題作文序列?化研究的開?題工作。召?開各課題成?員研究會(huì)，?組織學(xué)習(xí)并?修改方案，?討論階段性?研究計(jì)劃，?以及相關(guān)的?子課題。?____月?：讓教科研?走進(jìn)課堂-?課題與教學(xué)?融合展示：?觀察序列的?課題觀摩課?展示。_?___月：?校本課題研?究：習(xí)作教?學(xué)組內(nèi)研討?。（__?__月-_?___月）?加強(qiáng)對各課?題的指導(dǎo)，?深入課堂、?年級組和教?研組，了解?課題的進(jìn)展?情況，協(xié)調(diào)?有關(guān)問題的?解決。_?___月：?校本課題作?文序列成果?展示__?__月：召?開課題組課?題實(shí)施會(huì)議?，定期進(jìn)行?總結(jié)__?__月：組?織實(shí)驗(yàn)課題?匯報(bào)會(huì)，展?示實(shí)驗(yàn)階段?性成果。?____月?：認(rèn)真組織?階段性驗(yàn)收?，并及時(shí)總?結(jié)、歸檔。?2023?年小學(xué)科研?工作計(jì)劃（?三）一、?指導(dǎo)思想：?以市區(qū)教?科研工作指?導(dǎo)綱要為依?據(jù)，結(jié)合學(xué)?校工作計(jì)劃?和科研三年?發(fā)展規(guī)劃，?進(jìn)一步發(fā)揮?教育科研的?引領(lǐng)作用，?推進(jìn)學(xué)校“?快樂課堂”?的建設(shè)。繼?續(xù)加強(qiáng)市、?區(qū)、?？蒲?課題管理，?為課題的實(shí)?踐創(chuàng)設(shè)條件?，使科研成?為教師自身?發(fā)展的需求?。二、工?作目標(biāo)：?1、積極營?造濃郁的教?育教學(xué)研究?氛圍，將教?研、科研、?教師培訓(xùn)有?機(jī)結(jié)合，鼓?勵(lì)教師在教?育教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、研究解決?問題。2?、以市級課?題《小學(xué)德?育教育中家?長微型課程?的開發(fā)和利?用》、區(qū)級?一般課題《?和諧、創(chuàng)智?、開放的小?學(xué)快樂課堂?的實(shí)踐與研?究》、區(qū)創(chuàng)?智課堂建設(shè)?子項(xiàng)目《基?于綠色指標(biāo)?下，創(chuàng)智的?快樂課堂的?研究與實(shí)踐?》為引領(lǐng)，?全方位開展?好習(xí)慣培養(yǎng)?、高層次思?維能力的研?究，逐步形?成家長微型?課程資源庫?，力求讓每?一名學(xué)生在?寬松、愉悅?的文化氛圍?中自主探究?。定期舉行?課題組例會(huì)?，做好分析?研究匯報(bào)工?作，體現(xiàn)過?程與結(jié)果并?重。3、?加強(qiáng)課題研?究。用課題?研究推動(dòng)課?堂教學(xué)，促?進(jìn)課堂效率?的提高。根?據(jù)學(xué)校習(xí)慣?培養(yǎng)“雙十?”體系修訂?學(xué)生“好習(xí)?慣評價(jià)手冊?”，建設(shè)《?好習(xí)慣好生?活》創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)室，實(shí)施?“好習(xí)慣銀?行”評價(jià)。?繼續(xù)探索學(xué)?校集郵特色?，進(jìn)行好性?別、兒哲、?圍棋、足游?等推廣類課?程的校本化?實(shí)施。三?、具體工作?：（一）?理論學(xué)習(xí)?結(jié)合校本培?訓(xùn)主題《聚?焦快樂課堂?，引領(lǐng)教師?發(fā)展》，注?重教研組、?備課組建設(shè)?：在推進(jìn)“?快樂課堂”?的建設(shè)的主?題背景下，?明確研訓(xùn)要?求，教研組?和備課組為?龍頭，提高?教科研工作?實(shí)效，重在?關(guān)注課堂中?教與學(xué)突出?問題的研究?。圍繞“快?樂課堂”的?內(nèi)涵、基于?課標(biāo)、單元?教學(xué)設(shè)計(jì)和?教學(xué)五環(huán)節(jié)?開展主題化?的全學(xué)科的?教科研活動(dòng)?。不斷提升?培訓(xùn)有效性?，積極參加?各級各類教?育科研、教?學(xué)研究競賽?活動(dòng)，逐步?打造學(xué)科教?研特色。?（二）課題?研究全國?、市級課題?積極進(jìn)行?教育部規(guī)劃?課題《多重?熏陶理論下?家庭學(xué)校社?區(qū)關(guān)懷型教?育共同體的?創(chuàng)建》的研?究，結(jié)合上?海市家庭教?育指導(dǎo)研究?市級課題《?小學(xué)德育教?育中家長微?型課程的開?發(fā)和利用》?的實(shí)踐與研?究，由各年?級申報(bào)家長?微型課程，?挖掘家長資?源。邀請家?長來校作專?題的講課，?逐步形成家?長微型課程?資源庫。?區(qū)級課題?積極進(jìn)行區(qū)?一般課題《?和諧、創(chuàng)智?、開放的小?學(xué)快樂課堂?的實(shí)踐與研?究》，繼續(xù)?以區(qū)創(chuàng)智課?堂建設(shè)子項(xiàng)?目《基于綠?色指標(biāo)下，?創(chuàng)智的快樂?課堂的研究?與實(shí)踐》為?引領(lǐng)，確立?“和諧”、?“創(chuàng)智”、?“開放”的?評價(jià)元素、?行為表現(xiàn)，?全方位開展?好習(xí)慣培養(yǎng)?、高層次思?維能力的研?究。力求讓?每一名學(xué)生?在寬松、愉?悅的文化氛?