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第13頁共13頁2023幼?兒園下學(xué)期?班主任工作?計劃范文?“一年之際?在于春”,?當春天緩緩?向我們走來?的時候,我?們和孩子們?一起又迎來?了新的學(xué)期?。這是孩子?們在園的最?后一個學(xué)期?,也是入小?學(xué)前最關(guān)鍵?的一學(xué)期。?經(jīng)過大班上?學(xué)期的學(xué)習?,總的來看?:幼兒在生?活自理能力?、學(xué)習習慣?方面都有了?較大進步,?特別是在體?能、語言表?達、社會交?往、邏輯思?維能力等方?面表現(xiàn)較為?突出。身體?發(fā)展方面:?在家長的配?合下,幼兒?能遵守幼兒?園的常規(guī),?個別常遲到?的幼兒已能?按時入園;?知道一些簡?單的自護和?自救方法,?自我服務(wù)能?力進一步增?強;語言發(fā)?展方面:幼?兒傾聽習慣?已增強,大?部分幼兒能?大方、大膽?地當眾表達?自己的想法?;科學(xué)方面?:幼兒有強?烈的求知欲?,對10以?加減法掌握?的較好,但?是由于幼兒?的能力發(fā)展?不平衡和家?庭環(huán)境不同?,還普遍存?在一些問題?:(1)?個別幼兒動?作發(fā)展不協(xié)?調(diào),有部分?的幼兒對體?育基本動作?還未能完全?掌握;(?2)幼兒傾?聽習慣較差?,特別是幼?兒語言的完?整性、邏輯?性、連貫性?還需加強;?(3)幼?兒大膽創(chuàng)造?想象的能力?有待進一步?提高。針對?本年段幼兒?實際情況及?部分幼兒存?在的不足之?處,本學(xué)期?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習?慣、生活習?慣、學(xué)習習?慣的培養(yǎng),?現(xiàn)將本學(xué)期?年段工作制?定如下:?一、日常保?教工作本?學(xué)期是大班?幼兒在園的?最后一個學(xué)?期,也是入?小學(xué)前最關(guān)?鍵的一學(xué)期?,我們將以?幼小銜接作?為本學(xué)期的?保教工作重?點,繼續(xù)全?面提高保教?質(zhì)量,合理?地安排幼兒?一日活動,?讓幼兒在快?樂中學(xué)習,?在快樂中發(fā)?展,從而使?幼兒順利地?完成由幼兒?園到小學(xué)的?過渡,適應(yīng)?小學(xué)生活,?真正的做到?保教并重。?1、能主?動積極地傾?聽別人談話?,用普通話?與同伴交流?,態(tài)度自然?大方,會用?輪流的方式?交談;有一?定的前閱讀?能力。(?1)繼續(xù)為?幼兒提供普?通話的語言?交往環(huán)境,?在日常生活?中繼續(xù)為幼?兒提供自由?交流、表述?的機會和條?件。首先開?展有趣的聽?說游戲活動?,讓幼兒在?游戲中按照?一定的規(guī)則?練習口頭語?言,在活動?時教師將注?重幼兒傾聽?能力的培養(yǎng)?,要求幼兒?在同伴間交?談要安靜傾?聽,不隨便?打斷別人的?談話;其次?改進看圖講?述、情境講?述等講述活?動的教學(xué)形?式。從原來?的集體集中?,適當安排?小組集中,?讓幼兒更大?膽放開地說?出自己的見?解,又使幼?兒在交往中?培養(yǎng)一定的?傾聽能力;?最后充分利?用家長資源?,讓家長了?解家庭是孩?子學(xué)習語言?的重要場所?,從而充分?利用家庭教?育的有利因?素,不斷強?化家庭中語?言教育,如?:在家里利?用飯前飯后?、入睡前后?,與幼兒傾?聽、欣賞一?些優(yōu)美的散?文、故事等?文學(xué)作品,?在幼兒欣賞?時提一些問?題,供幼兒?在傾聽時思?考,幫助他?們理解作品?內(nèi)容。(?2)幼兒馬?上就要入小?學(xué)了,具備?一定的前閱?讀能力是十?分必要的,?我們將利用?圖書、繪畫?為幼兒創(chuàng)設(shè)?書面語言學(xué)?習情景,多?鼓勵幼兒經(jīng)?常將自己喜?歡的書帶到?幼兒園與其?他幼兒分享?,在幼兒閱?讀過程中,?結(jié)合《字寶?寶》課程,?引導(dǎo)幼兒認?讀一些簡單?的漢字,逐?步幫助幼兒?養(yǎng)成喜歡閱?讀的良好習?慣。2、?(1)學(xué)習?20以內(nèi)的?數(shù)及加減,?認識空間和?時間為幼?兒提供一定?的活動空間?,提供豐富?的,具有適?宜結(jié)構(gòu)的可?操作性的材?料,支持幼?兒的操作活?動。以集體?、小組的活?動形式讓幼?兒進行學(xué)習?活動。在集?體學(xué)習活動?中,對于有?些的數(shù)學(xué)知?識、技能,?教師應(yīng)直接?教給幼兒,?而有些數(shù)學(xué)?關(guān)系幼兒難?以獨自發(fā)現(xiàn)?和感知,我?們將設(shè)計一?定的情景,?引導(dǎo)幼兒觀?察,提出問?題讓幼兒思?考,從而啟?發(fā)幼兒運用?已有的知識?經(jīng)驗,去解?決問題,獲?得新的知識?;在小組活?動中,我們?將注重數(shù)學(xué)?區(qū)角活動,?如在區(qū)角活?動中提供給?幼兒充足的?時間,讓幼?兒在擺弄、?操作的過程?中充分的感?知、體驗、?探索,鼓勵?幼兒與同伴?展開交流、?相互討論,?學(xué)習同伴解?決問題的策?略,糾正錯?誤,共同游?戲;同時,?讓家長利用?日常生活活?動的情景和?一些偶發(fā)事?件,如散步?,外出游玩?中的情景、?事情,引導(dǎo)?幼兒注意和?關(guān)心周圍環(huán)?境中物體的?數(shù)量和形狀?,物體在空?間的位置、?時間的長短?和更替等,?引發(fā)和激發(fā)?幼兒學(xué)習“?數(shù)學(xué)”的興?趣。(2?)引導(dǎo)幼兒?積極探索周?圍生活中常?見的自然現(xiàn)?象,能自己?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?尋求答案。?為幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松愉悅?的心理環(huán)境?,提供豐富?的科學(xué)探索?類的玩具和?材料,讓幼?兒在玩中體?會科學(xué)現(xiàn)象?。在一日活?動中開展科?學(xué)游戲活動?、角落科學(xué)?活動、種植?飼養(yǎng)活動等?科學(xué)活動,?如:科學(xué)游?戲活動,提?供一些材料?或玩具,讓?幼兒通過參?與一定規(guī)則?、有趣的玩?耍和操作活?動,獲取有?關(guān)的科學(xué)經(jīng)?驗;又如:?種植飼養(yǎng)活?動,利用年?段自然角開?展一些小小?的種植、飼?養(yǎng)活動,引?導(dǎo)幼兒通過?反復(fù)的觀察?、探索、獲?取有關(guān)大自?然的豐富經(jīng)?驗。同時,?利用家長資?源,鼓勵家?長多帶幼兒?走向大自然?,利用外出?散步,參觀?、游覽的機?會讓幼兒在?輕松、愉快?的氣氛中生?動的了解一?些科學(xué)知識?。3、喜?歡參與各種?藝術(shù)活動,?大膽表現(xiàn)自?己的情感和?體驗。為?幼兒提供寬?松、自由與?近期教育內(nèi)?容相適宜的?環(huán)境。以集?體、小組、?個別的活動?形式鼓勵幼?兒用自己喜?歡的方式進?行藝術(shù)表現(xiàn)?活動,如指?導(dǎo)幼兒自主?選擇身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等;同時?尊重每個幼?兒的想法和?創(chuàng)造,肯定?和接納他們?獨特的審美?感受和表現(xiàn)?形式,放手?讓幼兒去想?象和創(chuàng)造;?最后利用社?區(qū)資源,讓?家長多帶領(lǐng)?幼兒參加有?特色的民間?藝術(shù)活動,?讓幼兒在欣?賞中不斷地?提高。4?、保持個人?衛(wèi)生,并能?注意到周圍?環(huán)境的衛(wèi)生?,進一步培?養(yǎng)幼兒良好?的生活衛(wèi)生?習慣和生活?自理能力。?創(chuàng)設(shè)“自?理”的條件?和環(huán)境,在?日常生活環(huán)?節(jié)中滲透教?育,教育幼?兒學(xué)會自己?的事情自己?做:整理衣?服,保持儀?表整潔;手?臟、臉臟后?能及時清洗?;會做餐后?、午睡活動?后的簡單整?理工作;有?獨立生活能?力,并將根?據(jù)日常生活?環(huán)節(jié)反復(fù)地?對幼兒加以?提醒,讓幼?兒進一步地?養(yǎng)成良好生?活衛(wèi)生習慣?和生活自理?能力,同時?,要求家長?在家庭中有?目的的讓孩?子自己整理?東西。收拾?自己的教具?、學(xué)具,整?理書包等;?此外,可讓?孩子做一些?簡單的家務(wù)?事,如:拖?地、擦桌子?、擇菜等,?鍛煉孩子的?動手能力,?這樣幼兒在?老師和家長?的共同努力?下,在入學(xué)?以前就會做?很多事,自?理能力有所?增強,孩子?在入小學(xué)后?也就能很快?適應(yīng)小學(xué)的?集體生活。?5、能主?動地與同伴?進行有效的?交往、合作?與分享,能?解決交往和?合作過程中?出現(xiàn)的問題?。幼兒入?學(xué)后,即將?進入新的“?大家庭”,?重新建立新?的人際關(guān)系?,接受新老?師,結(jié)交新?朋友,而能?否很快融入?新集體與老?師同學(xué)和睦?相處,則有?賴于一定的?與人交往的?能力。本學(xué)?期,我們將?繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬?松、和諧的?交往環(huán)境,?為幼兒提供?人際間相互?交流和共同?活動的機會?和條件,并?加以指導(dǎo),?培養(yǎng)幼兒交?往的技能,?并給幼兒提?供自由活動?的機會,支?持幼兒自主?地選擇、計?劃活動,引?導(dǎo)、鼓勵幼?兒從多方面?和多角度解?決問題,幫?助幼兒積累?成功的經(jīng)驗?;并請家長?配合在家庭?生活中引導(dǎo)?幼兒從小事?做起,如:?教孩子學(xué)會?謙虛、有禮?貌,不與小?朋友搶玩具?,不大聲喧?嘩,不與小?伙伴搶玩具?等等。這些?事情看起來?很小,但卻?有利于創(chuàng)造?出友好合作?的氛圍,有?利于增強幼?兒的交往能?力。二、?家長、社區(qū)?工作1、?期初對幼兒?進行全面家?訪,與家長?交流幼兒在?家,在園的?學(xué)習生活情?況,同時了?解家長的教?育觀、需求?。2、根?據(jù)家訪情況?召開年段家?長會,向家?長介紹本學(xué)?期的教學(xué)重?點“如何做?好幼小銜接?”工作,并?針對年段幼?兒具體情況?向家長交換?意見和建議?,使家園教?育步調(diào)一致?。3、繼?續(xù)辦好“家?長學(xué)校”,?每月通過“?家園聯(lián)系冊?”向家長反?饋幼兒的表?現(xiàn)情況,并?提出需要家?長配合的事?項和要求,?其次利用各?班級家園聯(lián)?系欄上向家?長提供最新?幼教資訊及?主題進展情?況,不斷地?提高家長家?庭教育意識?和質(zhì)量,再?次以豐富多?彩“親子活?動”、“家?長開放日”?等活動促進?家園溝通,?從而提高家?長教養(yǎng)水平?。4、配?合園部辦好?“家園報”?,使家長更?加了解園部?工作,爭取?得到每個家?長的理解和?認可。5?、充分利用?家長資源,?收集各種廢?舊材料,豐?富幼兒游戲?材料。三?、本學(xué)期月?工作計劃安?排表__?__月份?制定本學(xué)期?的工作計劃?。召開家?長會,想家?長開展工作?安排與幼兒?銜接工作的?宣傳教育。?____?月份開展?“三八婦女?節(jié)”節(jié)日教?育活動。?開展繪畫活?動,讓幼兒?實際實現(xiàn)“?我是媽媽的?好幫手”。?____?月份開展?“清明節(jié)”?教育活動。?開展早操?比賽。_?___月份?開展“勞?動節(jié)教育活?動”進行?園級唱歌比?賽。__?__月份?進行跳繩比?賽活動。?2023幼?兒園下學(xué)期?班主任工作?計劃范文(?二)寒假?已經(jīng)過去,?中班下學(xué)期?我將會更加?嚴格要求自?己,在此對?幼兒園中班?下學(xué)期工作?計劃如下。?一、班級?情況分析?經(jīng)過一年多?的學(xué)習和生?活,孩子們?在自己原有?基礎(chǔ)上都有?了不同程序?的進步。我?們注重每個?幼兒生活能?力的培養(yǎng),?如:系鞋帶?、扣扣子、?掖衣服等。?加強幼兒自?我服務(wù)的同?時并能簡單?的為他人服?務(wù)逐漸形成?了具有相對?趨向的班級?發(fā)展特點,?主要有以下?幾個方面的?優(yōu)缺點:?1、優(yōu)勢表?現(xiàn):(1?)個性發(fā)展?較好。我班?幼兒大多性?格較開朗、?活動、樂群?,能主動與?人交往,也?愿意用各種?方式表達自?己的情感。?(2)好?奇心強,樂?于表現(xiàn)。在?科學(xué)活動中?,孩子們常?常興趣濃厚?、發(fā)言踴躍?。(3)?活躍、好動?,喜愛參與?體育活動。?我班幼兒精?力充沛,喜?歡參加賽跑?、攀登等戶?外游戲等,?大部分幼兒?身體動作較?協(xié)調(diào)、靈活?。幼兒總體?體質(zhì)水平有?較大幅度提?高。(4?)班級常規(guī)?進一步完善?。進入中班?,我班幼兒?的規(guī)則意識?進一步增強?,大部分幼?兒能較好的?聽取老師的?意見,控制?自己的行為?,遵守班級?常規(guī)。2?、不足表現(xiàn)?:(1)?我班有部分?幼兒,他們?在集體活動?中注意力保?持時間短、?自我控制能?力弱的問題?較為突出,?需要教師針?對他們的實?際情況給予?引導(dǎo)和教育?。(2)?與操作活動?中的活躍氣?氛相比,我?班幼兒對于?一些安靜的?活動興趣不?高。如,區(qū)?角活動中,?主動參與圖?書閱讀的幼?兒不多。?3、其它個?別情況:?(1)我班?有個別幼兒?,交往能力?較弱、不能?主動與人溝?通。同時,?不不愿主動?參與集體活?動。與其它?幼兒之間的?距離正逐步?拉大。措施?:進一步與?家長溝通,?共同關(guān)注和?正確看待孩?子的不足,?同時,以情?感入手,爭?取得到他們?的信任,幫?助他們進到?集體中來。?(2)我?班有個別幼?兒,生活自?理能力發(fā)展?尚慢,還不?會自己穿脫?衣服,進餐?也需要老師?給予幫助。?這與其家長?平時這多寵?愛,包辦代?替過多有關(guān)?。措施:在?與家長溝通?的同時,在?班內(nèi)積極鼓?勵他們自己?動手,幫助?他們獲得自?我服務(wù)的成?功體驗,促?進他們生活?自理能力的?提高。二?、家長情況?分析1、?家園溝通進?一步暢通經(jīng)?過一年多的?努力,我們?老師已經(jīng)得?到家長們認?可和信任。?日常通過多?種途徑與家?長交流,建?立起了良好?的溝通平臺?。家長們也?常常主動與?老師交流,?了解孩子的?在園情況,?聽取老師的?意見和看法?。2、家?長教育觀念?仍有待提高?通過日常觀?察、和家找?溝通,我們?了解到一些?家長或是忙?于工作,或?是教育意識?不強,對于?孩子的日常?教育仍有一?些觀念上的?誤區(qū)??偟?來說,我班?家長的總體?水平較高,?對于老師的?工作也比較?理解和支持?,呈現(xiàn)出較?好的發(fā)展趨?向。三、?本學(xué)期培養(yǎng)?目標1、?動作技能?(1)鼓勵?幼兒積極勇?敢地參加體?育活動,不?怕困難。?(2)跑步?時曲臂邁大?步,較靈活?地控制跑步?的速度和方?向,上下肢?動作較協(xié)調(diào)?。(3)?學(xué)習單手、?雙手向前上?方用揮臂擲?物。(4?)探索多種?運動器材的?方法。(?5)學(xué)會使?用簡單的操?作工具和材?料,主動參?加各種手工?活動。2?、生活衛(wèi)生?習慣(1?)輕松、愉?快地進餐,?養(yǎng)成不挑食?、不掉飯的?良好習慣,?學(xué)習自己分?發(fā)和收拾餐?具,能主動?飲水。(?2)繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒養(yǎng)成?正確的盥洗?習慣,逐步?學(xué)會自理大?小便。(?3)引導(dǎo)幼?兒獨立、有?序地穿脫衣?服和鞋襪,?將脫下的衣?服整理好并?學(xué)會自己整?理床鋪。?(4)學(xué)會?收拾整理玩?具物品,不?亂扔廢棄物?,不隨地吐?痰,不亂寫?、亂畫。?3、自我保?護(1)?積極配合成?人進行體檢?,并愿意接?受疾病的防?治和治療。?(2)既?學(xué)會“學(xué)習?保護自己不?受傷害”也?要注意不傷?害別人。?(3)記住?父母工作單?位,家庭住?址及電話號?碼,遇到危?險知道呼喊?求救。(?4)認識日?常生活中的?安全標識,?知道如何注?意安全,懂?得簡單交通?規(guī)則,注意?安全。(?二)認知發(fā)?展(包括:?科學(xué)、語言?、藝術(shù))?1、科學(xué)?(1)鼓勵?幼兒主動觀?察和探索周?圍常見事物?,現(xiàn)象以及?變化的簡單?規(guī)律,并從?中體驗到愉?快。(2?)有目的、?有順序地觀?察周圍常見?事物,能對?事物進行連?續(xù)觀察,能?發(fā)現(xiàn)事物或?現(xiàn)象的差異?和變化。(?學(xué)習簡單的?氣象記錄)?(3)感?知聲音和顏?色的變化。?(1)主?動運用語言?與別人交往?,大膽運用?詞匯,體驗?語言交流對?自己的意義?。(2)?愿意表達自?己的各種感?受和想法,?積極回答問?題。(3?)喜歡讀圖?書,能從閱?讀活動中體?會到快樂,?愿意與別人?交流自己的?感受。愛惜?圖書,了解?事故情節(jié)線?索,引導(dǎo)幼?兒認識頁碼?。(4)?引導(dǎo)幼兒知?道能從圖書?、電視、廣?播、口頭交?流等途徑得?到許多信息?,從中獲得?知識、感受?快樂。3?、藝術(shù)(?1)在動作?過程中表現(xiàn)?內(nèi)容,隨著?動作有目的?地思考,用?重復(fù)圖像把?畫面畫滿。?(2)能?發(fā)現(xiàn)并講述?周圍生活中?的美好事物?,并能用多?種形式大膽?表現(xiàn)自己的?感受與現(xiàn)象?。(3)?初步熟悉使?用簡單的工?具,逐步會?控制手的動?作,使手眼?一致。(?三)社會性?發(fā)展1、?社會性認知?(1)了?解社會生活?中的主要規(guī)?則,認識常?見的交通工?具,知道遵?守交通規(guī)則?。(2)?知道我國傳?統(tǒng)佳節(jié)的由?來及意義,?“三八”“?五一”、“?六一”讓每?一個幼兒在?活動中充分?地表現(xiàn)自己?,感受節(jié)日?的氣氛。?(3)認識?周圍生活中?簡單符號和?標號。2?、社會性情?感(1)?引導(dǎo)幼兒保?持積極愉快?情緒,知道?自己在長大?,能做許多?事情,知道?自己有很多?愛好和
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