2023高三生物老師的工作計劃（2篇）

第9頁共9頁2023高?三生物老師?的工作計劃?我本學(xué)期?任教高三兩?個理科班的?生物教學(xué)，?緊緊圍繞確?保課堂復(fù)習(xí)?效率，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量這個主題?。下面是我?在高三下學(xué)?期復(fù)習(xí)教學(xué)?的想法和做?法。一.?加強(qiáng)課標(biāo)考?綱研究，瞄?準(zhǔn)高考方向?新的課程?方案從__?__年開始?實施以來，?本屆學(xué)生是?第二新課標(biāo)?高考，新課?標(biāo)高考是個?新鮮事物。?（一）認(rèn)?真研究和領(lǐng)?會了新課標(biāo)?中的學(xué)科培?養(yǎng)目標(biāo)。?新課標(biāo)中的?學(xué)科培養(yǎng)目?標(biāo)至少有這?樣幾方面內(nèi)?容值得我們?關(guān)注：（?1）終身學(xué)?習(xí)的能力在?學(xué)科考試中?怎樣體現(xiàn)？?（2）什?么是適應(yīng)時?代發(fā)展需要?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?，特別是“?適應(yīng)時代發(fā)?展需要”在?學(xué)科考試中?怎么體現(xiàn)？?（3）收?集、判斷和?處理信息的?能力在學(xué)科?考試中怎樣?體現(xiàn)？（?4）科學(xué)與?人文素養(yǎng)、?環(huán)境意識、?創(chuàng)新精神與?實踐能力在?學(xué)科中怎樣?檢測？（?5）交流與?合作的精神?在平時怎樣?養(yǎng)成，在試?題中如何體?現(xiàn)？這些我?們都認(rèn)真加?以關(guān)注和研?究，明確其?精神實質(zhì)和?豐富內(nèi)涵，?并轉(zhuǎn)化為生?物高考復(fù)習(xí)?的具體內(nèi)容?。（二）?認(rèn)真研究和?落實了考試?的能力與要?求生物考?試大綱中的?能力和要求?有四種：?（1）理解?能力，（?2）實驗與?探究能力，?（3）獲?取信息的能?力，（4?）綜合運用?能力。《?考試大綱》?的開始范圍?與要求則是?在《課標(biāo)》?的基礎(chǔ)上根?據(jù)教學(xué)實際?做了一些相?應(yīng)的刪減和?調(diào)整?！犊?試大綱》是?命題的依據(jù)?和綱要，代?表著教育教?學(xué)改革的方?向，而試卷?則是相關(guān)專?家依據(jù)課標(biāo)?、考綱創(chuàng)造?的考試用的?“產(chǎn)品”，?只要吃透《?考試大綱》?和近幾年高?考試題的命?題意圖，就?能抓住高三?復(fù)習(xí)的重點?和難點，就?能瞄準(zhǔn)高考?的方向二?.把握課堂?____分?鐘，確保課?堂復(fù)習(xí)效率?（一）向?學(xué)生交代復(fù)?習(xí)計劃和考?綱1.制?定了復(fù)習(xí)計?劃，把握復(fù)?習(xí)進(jìn)度。在?第一堂復(fù)習(xí)?課上要向?qū)W?生交代我們?的復(fù)習(xí)計劃?，包括每一?輪復(fù)習(xí)起止?時間，復(fù)習(xí)?內(nèi)容，復(fù)習(xí)?資料，復(fù)習(xí)?方式，復(fù)習(xí)?要求等，使?學(xué)生明確老?師的復(fù)習(xí)安?排和意圖，?讓學(xué)生心中?有學(xué)地與老?師一道扎扎?實實地復(fù)習(xí)?。彭樂鑫就?有點例外。?____?張貼了考試?大綱，明確?復(fù)習(xí)內(nèi)容。?使學(xué)生明確?哪些內(nèi)容需?要考試，哪?些內(nèi)容不需?要考試，不?需要考試的?內(nèi)容一定要?舍棄。尤其?是生物必修?的實驗共有?____項?，只需要考?____項?。（二）?選取了科學(xué)?的復(fù)習(xí)模式?展示考綱?，明確考點?要求;知識?檢索，自我?發(fā)現(xiàn)知識排?查;速讀教?材，完善基?礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)?;引領(lǐng)點撥?，加強(qiáng)知識?縱深理解;?典題解析，?鞏固提高知?識基礎(chǔ);變?式訓(xùn)練，拓?展應(yīng)用等環(huán)?節(jié)逐步實施?復(fù)習(xí)教學(xué)，?取得了一定?的成效。?（三）課堂?復(fù)習(xí)教學(xué)中?注意了的問?題1.注?意精講多練?，教學(xué)資源?合理共享。?如何利用?有限的時間?有效落實復(fù)?習(xí)教學(xué)任務(wù)?呢？“精講?多練”是我?們大家所認(rèn)?可的策略。?精講不是少?講或不講，?應(yīng)該注意講?的方式和質(zhì)?量。應(yīng)該注?意考點的點?撥而不是簡?單的復(fù)述，?應(yīng)是立足于?提高能力，?幫助學(xué)生構(gòu)?建知識網(wǎng)絡(luò)?，建立知識?之間的聯(lián)系?，形成概念?圖。點撥不?能就理論理?，要結(jié)合學(xué)?生所熟悉的?日常生活實?例或典型題?例展開，有?助于調(diào)動學(xué)?生的情緒，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合素養(yǎng)。?多練不是多?做題、濫做?題。教師應(yīng)?該控制練習(xí)?的數(shù)量和質(zhì)?量。可以圍?繞幾個考點?通過課堂限?時考試，當(dāng)?堂講評，學(xué)?生自主閱卷?等形式調(diào)動?學(xué)生的積極?性，幫助學(xué)?生及時發(fā)現(xiàn)?和解決問題?，真正做到?考練結(jié)合，?以考促學(xué)以?考促教。?網(wǎng)上的課件?要結(jié)合學(xué)生?的實際經(jīng)過?加工變?yōu)榉?可使用。?2.特別重?視實驗教學(xué)?和主干知識?的復(fù)習(xí)。?實驗?zāi)芰?主干知識一?直是高考理?綜生物考查?的重點和熱?點。教師在?實驗復(fù)習(xí)教?學(xué)中應(yīng)當(dāng)組?織學(xué)生觀看?實驗光盤，?組織專題復(fù)?習(xí)和專題訓(xùn)?練，最大限?度的提高學(xué)?生的實驗設(shè)?計和分析能?力。如，結(jié)?合高考試題?進(jìn)行了《例?談高中生物?教材中的對?照實驗的設(shè)?置》的小專?題復(fù)習(xí)，在?后期教學(xué)中?，應(yīng)該加大?實驗設(shè)計練?習(xí)課的投入?。對于主干?知識要反復(fù)?重現(xiàn)，多方?位多角度幫?助學(xué)生解決?重點，突破?難點，要投?入大量課時?展開訓(xùn)練，?小步子快節(jié)?奏，逐一落?實考點。?3.重視學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)?。介紹必?要的生物學(xué)?學(xué)習(xí)方法，?包括教材閱?讀、記憶、?識圖、繪圖?、解題技巧?等，這些對?于生物學(xué)習(xí)?來說都十分?重要。如，?總結(jié)了怎樣?推測親本基?因型，怎樣?解遺傳系譜?題，怎樣求?有關(guān)兩種遺?傳病的概率?等許多解題?方法。學(xué)生?一旦領(lǐng)悟了?方法，就如?虎添翼，往?往能發(fā)揮出?比老師更強(qiáng)?、更敏捷的?思維能力。?同時也能使?學(xué)生覺得生?物學(xué)知識好?學(xué)、易學(xué)，?學(xué)起來有章?可循、有法?可依，從而?樹起學(xué)習(xí)信?心，產(chǎn)生更?大的學(xué)習(xí)沖?動和動力。?4.重視?課后練習(xí)。?對應(yīng)每個?考點要及時?有效的給學(xué)?生布置相應(yīng)?的課后練習(xí)?。復(fù)習(xí)過程?中，進(jìn)行適?度的訓(xùn)練是?十分必要的?。但是，如?何控制練習(xí)?的數(shù)量和選?擇有質(zhì)量的?練習(xí)是教師?應(yīng)該注意和?認(rèn)真思考的?實際問題。?學(xué)生的課余?時間是相當(dāng)?有限的，老?師必需考慮?課后練習(xí)的?量。在學(xué)生?完成習(xí)題的?基礎(chǔ)上，通?過教師批改?作業(yè)及時發(fā)?現(xiàn)學(xué)生存在?的問題，在?教學(xué)組織中?以問題方式?展現(xiàn)，可以?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，從?而落實知識?的復(fù)習(xí)目標(biāo)?。三.智?力因素與非?智力因素并?重，提升學(xué)?生的應(yīng)試能?力高考是?對考生的學(xué)?科素質(zhì)，心?理素質(zhì)和身?體素質(zhì)的大?檢驗。在強(qiáng)?調(diào)素質(zhì)教育?的今天，高?考的訓(xùn)練，?不回避學(xué)生?應(yīng)試能力的?提升。應(yīng)試?能力是建立?在智力因素?與非智力因?素之上，是?學(xué)生眾多能?力中的一種?能力，高考?作為選拔性?考試，一方?面高考試題?的考試內(nèi)容?都包括知識?和能力兩部?分，試題中?直接考查基?礎(chǔ)知識的題?目占有較大?比例;另一?方面具備了?一定的基礎(chǔ)?知識，如果?學(xué)生不會思?考，不會審?題，不能把?知識系統(tǒng)化?，學(xué)生的認(rèn)?知就會出現(xiàn)?偏差，從而?造成思維不?暢通，運用?知識去解決?問題的能力?型題目也就?無從下手。?例如，謝衍?生說，老師?：我把生物?知識大多都?背出來了，?就是做填空?題就不會做?了。學(xué)生能?力的培養(yǎng)是?一個潛移默?化的過程，?不能只靠教?師的灌輸，?也不能只靠?復(fù)習(xí)階段的?突擊。提高?學(xué)生能力的?關(guān)鍵是：精?講多練，留?出更多的時?間和空間讓?學(xué)生去思考?，注重變式?訓(xùn)練，引導(dǎo)?學(xué)生從中分?析對與錯、?得與失，歸?納總結(jié)出解?題規(guī)律和方?法，從而提?升和發(fā)展學(xué)?生的應(yīng)試能?力。重點抓?好以下三種?能力的培養(yǎng)?。①審題?能力。②?分析綜合能?力。主要教?會學(xué)生各種?題型的解題?技巧，解題?方法。③?表述能力。?用準(zhǔn)確的生?物學(xué)語言表?述答案。密?切關(guān)注學(xué)生?的心理動態(tài)?，及時調(diào)適?心理變化，?培訓(xùn)心理素?質(zhì)。如，我?們的學(xué)生一?到考數(shù)學(xué)就?手發(fā)抖。就?是對自己的?劣勢科目有?種年心理恐?懼感。我們?老師應(yīng)該及?時做好學(xué)生?的心理疏導(dǎo)?工作。身體?素質(zhì)對于高?考也是一個?不可忽視的?方面。這?是我在本學(xué)?期復(fù)習(xí)的一?些想法和做?法?？隙ù?在不足和需?改進(jìn)的地方?。202?3高三生物?老師的工作?計劃（二）?一、備考?思路1.?研究課標(biāo)、?考綱，分析?高考趨勢，?把握高考動?態(tài)變化在?復(fù)習(xí)備考中?應(yīng)以新課標(biāo)?為準(zhǔn)，以考?綱和考試說?明為依據(jù)，?以研究新教?材為基礎(chǔ)，?集中精力，?重點突破核?心、主干知?識。從近幾?年教育教學(xué)?改革的變化?中、從考綱?中，了解高?考改革的趨?勢，抓住新?內(nèi)容，努力?提高復(fù)習(xí)備?考的針對性?和有效性。?在平時教學(xué)?中緊扣思維?的開放性、?答題的個性?化、知識和?能力的綜合?化這個素質(zhì)?化命題這一?核心內(nèi)容來?培養(yǎng)和訓(xùn)練?學(xué)生。2?.緊扣教材?，夯實基礎(chǔ)?，全面培養(yǎng)?學(xué)生生物科?學(xué)素養(yǎng)由?于在歷屆高?考試題中，?分值較高的?是“遺傳、?變異和進(jìn)化?”、“生命?活動的調(diào)節(jié)?”、“生物?與環(huán)境”、?“細(xì)胞”、?“細(xì)胞的代?謝”等五個?部分的內(nèi)容?分布在三個?必修模塊上?，而歷年高?考都很好的?體現(xiàn)了大綱?中對生物學(xué)?核心知識的?考核。因此?，在充分理?解、掌握課?標(biāo)、考綱的?基礎(chǔ)上，要?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會讀書，通?讀教材，包?括文字部分?、插圖、小?資料、實驗?等;重要的?生物學(xué)概念?、生理作用?、生理過程?、實驗原理?、實驗方法?等要理解熟?記。對生物?學(xué)中的一些?名詞性概念?、結(jié)論性語?句要經(jīng)常默?寫，以保準(zhǔn)?確無誤，學(xué)?會用生物學(xué)?術(shù)語答題。?在基礎(chǔ)訓(xùn)練?時，注重構(gòu)?建知識網(wǎng)絡(luò)?，同時注重?創(chuàng)新方法，?對典型例題?要精講精練?，提高學(xué)生?答題的技巧?、速度和準(zhǔn)?確度，注重?對知識的歸?納總結(jié)和整?理。3.?研究教法、?學(xué)法，提高?復(fù)習(xí)效率?一切要根據(jù)?學(xué)生具體實?際量力而行?，準(zhǔn)確定位?，把握標(biāo)高?，落實好教?學(xué)中每一個?環(huán)節(jié)。在教?學(xué)過程中，?要貫穿“以?學(xué)生為主體?，充分發(fā)展?學(xué)生能力”?的思路，著?力發(fā)展學(xué)生?的思維能力?。4.研?究學(xué)情，落?實分層教學(xué)?，抓好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?根據(jù)所教班?級學(xué)生的具?體情況，研?究學(xué)生其它?學(xué)科成績，?抓好對象生?、促進(jìn)邊緣?生，增加有?效上線人數(shù)?。對有實力?和有潛力的?學(xué)生制定培?養(yǎng)學(xué)習(xí)方案?，進(jìn)行重點?跟蹤培養(yǎng)，?在抓好基礎(chǔ)?的同時促使?其廣泛汲取?生物學(xué)科知?識，全面提?高生物學(xué)科?素養(yǎng)，同時?對每次測試?試卷進(jìn)行面?批面改，嚴(yán)?格要求審題?仔細(xì)、答題?規(guī)范。對差?生上課進(jìn)行?多提問，課?后多輔導(dǎo)，?選用合適練?習(xí)與測試題?，加強(qiáng)基礎(chǔ)?訓(xùn)練，逐步?提高。5?.加強(qiáng)應(yīng)試?訓(xùn)練，提高?學(xué)生應(yīng)變能?力在備考?中，特別是?最后一兩個?月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)?難易梯度訓(xùn)?練，各種難?易程度的試?題都要讓學(xué)?生體驗，培?養(yǎng)學(xué)生遇到?容易題型不?粗心，遇到?難題不緊張?，題量少時?速度慢，題?量大時速度?快的應(yīng)試習(xí)?慣和心理，?全面培養(yǎng)學(xué)?生各種能力?。①培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用知?識，解答問?題的能力?②培養(yǎng)學(xué)生?的實驗?zāi)芰?和探究能力?③注重生?物學(xué)知識與?現(xiàn)實生活的?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生解決現(xiàn)?實生活問題?的能力6?.注重高考?信息收集，?進(jìn)行分析與?研究。當(dāng)?今社會發(fā)展?進(jìn)入了信息?時代，各種?信息在社會?活動中已占?據(jù)了主導(dǎo)地?位，高考復(fù)?習(xí)也不例外?。高考信息?要把握準(zhǔn)確?，方向明確?，針對性強(qiáng)?，復(fù)習(xí)效率?才高。通過?有關(guān)信息分?析，研究復(fù)?習(xí)對策，準(zhǔn)?確地指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行復(fù)習(xí)?，避免盲目?性，提高復(fù)?習(xí)效果。?7.關(guān)注生?物學(xué)的最新?進(jìn)展及現(xiàn)代?生物技術(shù)的?應(yīng)用關(guān)注?對科學(xué)、技?術(shù)和社會發(fā)?展有重大影?響和意義的?生物學(xué)新進(jìn)?展（如人類?基因組計劃?，克隆技術(shù)?，胚胎工程?等熱點問題?的研究），?特別是與選?修模塊3“?現(xiàn)代生物技?術(shù)專題”相?關(guān)的理論和?技術(shù)內(nèi)容。?運用所學(xué)理?論解釋分析?以生物學(xué)新?進(jìn)展為背景?的材料試題?。二、時?間安排及教?學(xué)目標(biāo)1?.第一階段?：____?月中旬，完?成一輪復(fù)習(xí)?，緊扣書本?，夯實基礎(chǔ)?。完成必修?3模塊、選?修3的復(fù)習(xí)?2.第二?階段：__?__月中旬?-____?月第二輪復(fù)?習(xí)，專題復(fù)?習(xí)。專題?1：實驗專?題復(fù)習(xí);?專題2：選?修3;專?題3：生命?活動;專?題4：生物?的遺傳、變?異與進(jìn)化;?專題5：?生命活動的?穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)?專題6：?生態(tài);專?題7：生命?的物質(zhì)基礎(chǔ)?和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)?;3.第?三階段：綜?合訓(xùn)練，心?理調(diào)整。_?___月-?____月?____日?實戰(zhàn)