2023小學(xué)音樂教師個(gè)人工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁共7頁2023小?學(xué)音樂教師?個(gè)人工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范文?一、學(xué)情?分析：本?學(xué)期，我擔(dān)?任的是__?__年級段?的音樂教學(xué)?，畢竟相處?一學(xué)期了，?學(xué)生的基本?情況了解得?比較透徹，?____年?級的學(xué)生平?時(shí)上課時(shí)紀(jì)?律比較好，?各個(gè)方面都?很認(rèn)真，整?體的音樂基?礎(chǔ)還可以，?學(xué)生的接受?能力不錯(cuò)，?對音樂充滿?濃厚的興趣?;大部分學(xué)?生在唱歌的?姿勢上，習(xí)?慣較好，而?且表情也較?豐富，能根?據(jù)歌曲情緒?進(jìn)行表達(dá)，?部分班級還?能識(shí)讀簡單?樂譜。并參?與表演。但?在讀譜知識(shí)?的運(yùn)用上較?弱，咬字，?吐字也不夠?清晰，特別?是男生好勝?心強(qiáng)，愛表?現(xiàn)自己，常?會(huì)出現(xiàn)喊歌?現(xiàn)象，導(dǎo)致?缺乏對聲音?美感的正確?認(rèn)識(shí)，缺乏?氣息的支撐?。二、教?材分析小?學(xué)音樂__?__年級教?材用新的理?念、新的呈?現(xiàn)方式、新?的教學(xué)機(jī)制?、新的評價(jià)?體系，印證?義務(wù)教育音?樂課程標(biāo)準(zhǔn)?。凸現(xiàn)了“?以學(xué)為本”?的教學(xué)思想?，根據(jù)學(xué)生?心理特點(diǎn)，?從教材內(nèi)容?與色彩都采?用趣味化，?鼓勵(lì)和啟發(fā)?學(xué)生去學(xué)習(xí)?。降低了音?樂知識(shí)的學(xué)?習(xí)難點(diǎn)。發(fā)?揮了音樂教?學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)?勢，在呈現(xiàn)?上給師生留?出足夠自由?想象和隨意?發(fā)揮的空間?。三、教?學(xué)目的及重?難點(diǎn)1、?突出音樂學(xué)?科的特點(diǎn)，?把“五愛”?的教育和活?潑樂觀情緒?，集體主義?精神的培養(yǎng)?滲透到音樂?教育中，使?學(xué)生成為“?四有”的社?會(huì)主義__?__人和建?設(shè)著。2?、啟迪智慧?、陶冶、培?養(yǎng)審美情趣?，使學(xué)生身?心得到健康?的發(fā)展。?3、培養(yǎng)學(xué)?生對音樂的?興趣愛好，?掌握淺顯的?音樂基礎(chǔ)知?識(shí)和簡單的?音樂技能，?使學(xué)生具有?認(rèn)識(shí)簡單樂?譜的能力。?4、了解?我國各民族?民間音樂，?培養(yǎng)學(xué)生對?祖國音樂藝?術(shù)的感情和?民族自豪感?、自信心，?使學(xué)生具有?初步的感受?音樂，表現(xiàn)?音樂的能力?。四、教?學(xué)的具體措?施與要求?（一）創(chuàng)設(shè)?情境，培養(yǎng)?興趣，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用?1、創(chuàng)設(shè)情?境，激趣導(dǎo)?入黑格爾?說過：“音?樂是情感的?藝術(shù)?！敝?有使學(xué)生處?在形象活潑?的音樂氛圍?中，才能受?到良好的音?樂熏陶，達(dá)?到的教學(xué)效?果?！痹诮?學(xué)過程中，?教師應(yīng)根據(jù)?教學(xué)需要，?創(chuàng)設(shè)適于實(shí)?際的教學(xué)情?境，引導(dǎo)不?同層次的學(xué)?生通過動(dòng)腦?、動(dòng)口等多?種途徑積極?參與教學(xué)過?程，把學(xué)生?帶入情境之?中。低年級?學(xué)生好奇心?強(qiáng)，注意力?容易分散，?采用電教媒?體創(chuàng)設(shè)情境?，直觀形象?，極易吸引?學(xué)生的注意?力。2、?利用教具，?培養(yǎng)興趣?烏申斯基說?：“沒有興?趣，___?_進(jìn)行學(xué)習(xí)?會(huì)扼殺學(xué)生?掌握知識(shí)的?意愿。”教?學(xué)中如何吸?引學(xué)生的注?意力，引發(fā)?好奇心，這?是一門技巧?。如：利用?美麗的畫面?，動(dòng)聽的歌?聲去看、去?聽，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的視?覺和聽覺器?官，更形象?直觀地感受?音樂、理解?音樂，讓學(xué)?生充分發(fā)揮?想象力，擴(kuò)?大音樂視野?。教師隨時(shí)?抓住學(xué)生的?注意力，善?于摸索、分?析學(xué)生心理?，了解學(xué)生?的心態(tài)，這?樣才能不斷?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情。?所以，我們?在音樂教學(xué)?中應(yīng)努力營?造音樂氛圍?，引導(dǎo)學(xué)生?抓住音樂特?點(diǎn)，“讀”?懂音樂，感?受音樂。?（二）精選?教法，快樂?學(xué)習(xí)，提高?音樂教學(xué)實(shí)?效1、創(chuàng)?設(shè)舞臺(tái)，展?示自我心?理學(xué)和教育?學(xué)研究表明?：“愛動(dòng)”?是兒童的天?性。在學(xué)習(xí)?和生活中，?兒童總是喜?歡親眼看一?看，親耳聽?一聽，親手?試一試。因?此，在教學(xué)?過程中為學(xué)?生設(shè)置一個(gè)?展示自我的?舞臺(tái)是非常?重要的。?2、趣味游?戲，快樂學(xué)?習(xí)無論是?什么樣的游?戲?qū)W(xué)生都?具有極強(qiáng)的?吸引力。學(xué)?生愛玩的天?性決定了他?們愿意參與?教師為他們?精心設(shè)計(jì)的?游戲。3?、以“賽”?激趣促學(xué)?好勝心強(qiáng)是?學(xué)生的主要?性格特點(diǎn)之?一，而在激?烈的競爭氛?圍中，學(xué)生?最易養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。讓孩子?們在課堂上?“表演唱”?就是利用這?一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)目的。?（三）教?學(xué)滲透，展?開思維，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造能力1?、開放的音?樂教學(xué)音?樂是時(shí)間表?現(xiàn)的藝術(shù)，?在眾多藝術(shù)?門類中，它?的創(chuàng)作自由?度是的。這?就決定了音?樂教學(xué)過程?并不是封閉?的、孤立的?。它應(yīng)是學(xué)?生對音樂的?認(rèn)識(shí)與實(shí)踐?辯正統(tǒng)一的?過程，是教?師主帶作用?的發(fā)揮、學(xué)?生主體能力?的生成和發(fā)?展的過程，?是動(dòng)態(tài)、變?化、發(fā)展的?過程，是極?具開放性的?。開放的音?樂教學(xué)過程?，應(yīng)為學(xué)生?拓展音樂學(xué)?習(xí)空間，創(chuàng)?設(shè)廣闊的自?主創(chuàng)新的音?樂學(xué)習(xí)環(huán)境?。2、開?放的音樂教?學(xué)方法開?放的音樂教?學(xué)方法是指?依據(jù)學(xué)生發(fā)?展需要和教?學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?采用不同的?教學(xué)方法，?而不是機(jī)械?采用同一種?教學(xué)方法。?音樂教育家?柯達(dá)伊認(rèn)為?："音樂教?育首先要通?過音樂與身?體結(jié)合的節(jié)?奏運(yùn)動(dòng)喚起?人們的音樂?本能，培養(yǎng)?學(xué)生的音樂?感受力和敏?捷的反映能?力。"這一?理論說明音?樂具有動(dòng)態(tài)?的特征，應(yīng)?加強(qiáng)音樂運(yùn)?動(dòng)與身體運(yùn)?動(dòng)之間的聯(lián)?系。通過學(xué)?生的走、跑?、跳、拍手?、點(diǎn)頭等動(dòng)?作來感知和?掌握音樂的?節(jié)奏?？?之，在音樂?教學(xué)中實(shí)施?自主學(xué)習(xí)，?要堅(jiān)持從培?養(yǎng)學(xué)生興趣?出發(fā)，精選?一些妙趣橫?生、有趣味?的教法，讓?學(xué)生多聽多?唱，放手讓?學(xué)生在音樂?的環(huán)境中學(xué)?習(xí)音樂、理?解音樂、感?悟音樂、表?現(xiàn)音樂。真?正給學(xué)生一?個(gè)展示的舞?臺(tái)，一個(gè)鍛?煉的機(jī)會(huì)，?一個(gè)成功的?體驗(yàn)。讓學(xué)?生由教育教?學(xué)的“被動(dòng)?角色”躍為?“主動(dòng)角色?”，成為學(xué)?習(xí)活動(dòng)的主?體。20?23小學(xué)音?樂教師個(gè)人?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）為建設(shè)?有中國特色?的社會(huì)主義?，為實(shí)現(xiàn)我?國的社會(huì)主?義現(xiàn)代化，?必須優(yōu)先發(fā)?展教育。我?們要全面_?___教育?方針，積極?實(shí)施素質(zhì)教?育，使學(xué)生?在德、智、?體、美諸方?面全面發(fā)展?，要使受教?育者全面發(fā)?展，美育是?學(xué)校教育中?必不可少的?部分，而音?樂課又是是?美育中最直?接最重要的?環(huán)節(jié)，所以?作為音樂老?師，上好音?樂課責(zé)任重?大。在新?學(xué)期以新的?音樂課程理?念為指導(dǎo)，?以音樂審美?為核心，以?興趣愛好為?動(dòng)力，面向?全體學(xué)生，?注重個(gè)性發(fā)?展，重視實(shí)?踐，鼓勵(lì)音?樂創(chuàng)造，提?倡學(xué)科綜合?，弘揚(yáng)民族?音樂，理解?多元文化，?完善評價(jià)體?制。通過培?養(yǎng)學(xué)生在歌?唱和感受音?樂的能力，?通過音樂的?藝術(shù)形象，?培養(yǎng)學(xué)生的?遠(yuǎn)大理想，?陶冶情操，?啟迪情操，?啟迪智慧，?促進(jìn)孩子們?身心健康的?發(fā)展，促進(jìn)?社會(huì)主義精?神文明建設(shè)?，為選就一?代社會(huì)主義?新人發(fā)揮重?要作用。?二、學(xué)生情?況分析優(yōu)?勢：1、?有一定的音?樂基礎(chǔ)知識(shí)?和音樂鑒賞?能力2、?接受能力較?強(qiáng)，敢于嘗?試接受新事?物3、有?主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)?向和能力，?有了細(xì)膩的?思想感情?劣勢：1?、學(xué)生正處?于變聲期，?唱歌較困難?。2、個(gè)?別學(xué)生素質(zhì)?差，膽子小?，缺乏表演?自我的能力?。3、學(xué)?生對音樂的?學(xué)習(xí)意識(shí)淡?薄，不喜歡?學(xué)樂理，觀?念不正確。?要根據(jù)其?特點(diǎn)設(shè)計(jì)教?學(xué)方案。?三、教材分?析我們采?用的是山東?教育出版社?，經(jīng)全國中?小學(xué)教材審?定委員會(huì)_?___初審?通過的義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科?書。本套教?科書有以下?特點(diǎn)：1?、體現(xiàn)素質(zhì)?教育觀念，?明確小學(xué)教?育目標(biāo)，落?實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》?的各項(xiàng)要求?，以審美體?驗(yàn)為核心，?提高學(xué)生的?審美能力，?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?。2、體?現(xiàn)基礎(chǔ)教育?觀念，打破?過分強(qiáng)調(diào)專?業(yè)性的學(xué)科?體系，面向?學(xué)生的實(shí)際?需要。3?、體現(xiàn)以學(xué)?生為本的新?型教育觀念?，遵循學(xué)生?的認(rèn)知和身?心發(fā)展規(guī)律?。《教科?書》采用單?元的形式，?個(gè)單元都有?明確的主題?，單元內(nèi)容?也貼近學(xué)生?生活，主要?分為唱歌和?欣賞兩大部?分。“唱歌?”、“感受?與鑒賞”、?“表現(xiàn)”、?“創(chuàng)造”“?音樂與相關(guān)?文化”等經(jīng)?精心設(shè)計(jì)，?巧妙的被分?布到各個(gè)單?元，較容易?獲得良好的?教學(xué)效果。?四、教學(xué)?任務(wù)1、?唱歌能夠準(zhǔn)?確有感情的?演唱歌曲?2、欣賞能?夠欣賞我國?各族和中外?優(yōu)秀的音樂?作品，并有?一定的音樂?鑒賞能力?3、合唱學(xué)?習(xí)多聲部歌?曲，做到音?準(zhǔn)、和協(xié)、?動(dòng)聽。4?、樂理熟練?掌握基本的?樂理知識(shí)?五、教學(xué)措?施1、不?斷提高個(gè)人?的教學(xué)水平?及能力，積?極學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)方法?、教學(xué)理念?（如奧爾夫?教學(xué)法）?2、以“教?師的范唱美?”、“語言?美”、“節(jié)?奏美”嚴(yán)格?要求自己?3、努力創(chuàng)?設(shè)豐富多彩?的教學(xué)情景?，吸引、激?發(fā)學(xué)生的音?樂興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的音?樂創(chuàng)新能力?4、將奧?爾夫教學(xué)法?中的“聲勢?”、“旋律?”、“圖譜?”、“游戲?”等“原本?性”教學(xué)內(nèi)?容與理念融?入到教學(xué)中?5、充分?利用多媒體?等先進(jìn)教學(xué)?手段為學(xué)生?準(zhǔn)備豐富精?彩的音樂課?音樂是人?的本能，音?樂在生命中?。在