2019高中英語(yǔ)外研新課標(biāo)新教材課件

外研社《英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）》2019高中版教材介紹外研社1編寫(xiě)原則落實(shí)新精神、新要求遵循三項(xiàng)核心原則編寫(xiě)原則落實(shí)新精神、新要求2落實(shí)新精神、新要求本次教材修訂旨在以教材為依托，在高中英語(yǔ)學(xué)科教育中全面落實(shí)十九大精神。教育的根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本套教材修訂的根本目標(biāo)為立足國(guó)情、立足基礎(chǔ)外語(yǔ)教育不斷發(fā)展的需求、滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求落實(shí)新精神、新要求本次教材修訂旨在以教材為依托，在高中英語(yǔ)學(xué)3遵循三項(xiàng)核心原則首先，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)怎么立如何樹(shù)主題導(dǎo)向話題引領(lǐng)素材覆蓋遵循三項(xiàng)核心原則首先，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)怎么立主題導(dǎo)向4遵循三項(xiàng)核心原則第二、科學(xué)設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)和單元流程舊教材在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇理解或產(chǎn)出過(guò)程中缺乏步驟和互動(dòng)方面的引導(dǎo)新教材注重對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程做多層次的過(guò)程設(shè)計(jì)——循環(huán)中圍繞“主題”，思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力三線貫穿，充分展現(xiàn)理解——發(fā)展——實(shí)踐的認(rèn)知過(guò)程遵循三項(xiàng)核心原則第二、科學(xué)設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)和單元流程舊教材在實(shí)現(xiàn)5遵循三項(xiàng)核心原則第三、解決學(xué)用分離的問(wèn)題，達(dá)成學(xué)用一體。舊教材多按照語(yǔ)言知識(shí)體系編排，輔以機(jī)械式訓(xùn)練，以強(qiáng)化記憶，提高流利度新教材強(qiáng)調(diào)情景，強(qiáng)調(diào)話題、功能，鋪設(shè)情境，拓展了對(duì)“用”的理解，除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看等技能性活動(dòng)外，學(xué)生英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)做事也是用。注重過(guò)程設(shè)計(jì)。遵循三項(xiàng)核心原則第三、解決學(xué)用分離的問(wèn)題，達(dá)成學(xué)用一體。舊教6整體架構(gòu)進(jìn)一步發(fā)揮“主題”在驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、聯(lián)結(jié)活動(dòng)、促動(dòng)實(shí)踐中的核心作用。（一個(gè)單元兩篇文章）立足語(yǔ)篇，豐富體裁。（文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)）創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)，指向?qū)W科核心素養(yǎng)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀突出文化意識(shí)的建構(gòu)與發(fā)展新教材注重在語(yǔ)篇中體現(xiàn)熱點(diǎn)話題、典型篇章、經(jīng)典語(yǔ)言。注重英語(yǔ)歷史文化中名人名篇的選??；現(xiàn)代熱點(diǎn)話題下的英語(yǔ)鮮活篇章。注重用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀和世界問(wèn)題的中國(guó)視角。通過(guò)中外文化的比較使學(xué)生更好的理解文化異同，擴(kuò)展國(guó)際視野，學(xué)會(huì)理解和包容不同文化。整體架構(gòu)進(jìn)一步發(fā)揮“主題”在驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、聯(lián)結(jié)活動(dòng)、促動(dòng)實(shí)踐中的7高中階段英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)高中階段英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)8主題語(yǔ)境分布主題語(yǔ)境分布92019高中英語(yǔ)外研新課標(biāo)新教材ppt課件102019高中英語(yǔ)外研新課標(biāo)新教材ppt課件11各冊(cè)語(yǔ)法項(xiàng)目分布各冊(cè)語(yǔ)法項(xiàng)目分布12各冊(cè)語(yǔ)法項(xiàng)目分布各冊(cè)語(yǔ)法項(xiàng)目分布13各冊(cè)語(yǔ)法項(xiàng)目分布各冊(cè)語(yǔ)法項(xiàng)目分布14編寫(xiě)體例及單元結(jié)構(gòu)分析編寫(xiě)體例及單元結(jié)構(gòu)分析15

Unit4Unit1Unit5Unit2Unit6CommunicationbankBookUnitsAppendicesUnit3LearningaidWordsandexpressionsVocabularyUnit4Unit1Unit5Un162019高中英語(yǔ)外研新課標(biāo)新教材ppt課件172019高中英語(yǔ)外研新課標(biāo)新教材ppt課件18WINTERTemplate教材板塊構(gòu)成背景激活（Startingout）主題理解(Understandingideas)功能運(yùn)用(Usinglanguage)

3.1語(yǔ)法3.2詞匯3.3聽(tīng)說(shuō)4.思維拓展(Developingideas)

4.1閱讀4.2寫(xiě)作5.觀點(diǎn)表達(dá)(Presentingideas)6.自我評(píng)價(jià)(Self-assessment)7.項(xiàng)目實(shí)踐(Project)理解發(fā)展實(shí)踐主題WINTERTemplate教材板塊構(gòu)成背景激活（Start1903該板塊旨在激活學(xué)生已有的背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，為單元學(xué)習(xí)做鋪墊呈現(xiàn)視頻，預(yù)熱話題，調(diào)動(dòng)已知，激發(fā)興趣詩(shī)歌、問(wèn)卷、圖示、漫畫(huà)、海報(bào)、圖表、名人名言等多模態(tài)語(yǔ)篇。在活動(dòng)中理解主題、分析話題。103該板塊旨在激活學(xué)生已有的背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，為單元學(xué)習(xí)做2003該板塊為學(xué)生提供反映模塊主題的語(yǔ)篇，以語(yǔ)篇和活動(dòng)聚焦有核心意義的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理解主題意義，分析話題內(nèi)容，理解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言知識(shí)的能力。背景知識(shí)介紹，圖示，調(diào)查問(wèn)卷，知識(shí)問(wèn)答等讀前導(dǎo)入，熟悉語(yǔ)篇，激活背景。讀中任務(wù)，學(xué)生帶著問(wèn)題快速閱讀文章，找關(guān)鍵信息，掌握大意，培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀能力。203該板塊為學(xué)生提供反映模塊主題的語(yǔ)篇，以語(yǔ)篇和活動(dòng)聚焦有核21通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)，考察對(duì)語(yǔ)篇的整體理解，如文章大意，推斷寫(xiě)作目的，推測(cè)文章出處等。通過(guò)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，思維導(dǎo)圖，看圖說(shuō)話，改錯(cuò)等形式，語(yǔ)篇細(xì)節(jié)和文章邏輯的理解。深度思考，遷移創(chuàng)新通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)，考察對(duì)語(yǔ)篇的整體理解，如文章大意，推22發(fā)現(xiàn)式語(yǔ)法教學(xué)，發(fā)現(xiàn)——總結(jié)歸納——真實(shí)語(yǔ)境應(yīng)用，增加探究樂(lè)趣通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境對(duì)目標(biāo)語(yǔ)法簡(jiǎn)單運(yùn)用，鞏固強(qiáng)化3.1發(fā)現(xiàn)式語(yǔ)法教學(xué)，發(fā)現(xiàn)——總結(jié)歸納——真實(shí)語(yǔ)境應(yīng)用，增加探究樂(lè)23單元話題下的詞匯拓展通過(guò)靈活多樣的呈現(xiàn)方式，在語(yǔ)境下呈現(xiàn)本單元話題相關(guān)的單詞詞組語(yǔ)篇閱讀填空等鞏固所學(xué)詞匯在真實(shí)語(yǔ)境下運(yùn)用所學(xué)詞匯3.2單元話題下的詞匯拓展通過(guò)靈活多樣的呈現(xiàn)方式，在語(yǔ)境下呈現(xiàn)本單243.3聽(tīng)與說(shuō)的綜合性活動(dòng)背景介紹，熟悉話題聽(tīng)細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系，思維導(dǎo)圖，列表，語(yǔ)段填空聽(tīng)大意，圖片排序，主旨選擇等活動(dòng)形式聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)講好自己的故事3.3聽(tīng)與說(shuō)的綜合性活動(dòng)背景介紹，熟悉話題聽(tīng)細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系，25拓展主題內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深度發(fā)展，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)讀前導(dǎo)入，詞云，圖表，調(diào)查問(wèn)卷，預(yù)測(cè)文本，激活背景知識(shí)讀中任務(wù)，學(xué)生帶著問(wèn)題快速閱讀，理解文章大意，找到關(guān)鍵信息拓展主題內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深度發(fā)展，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)26主旨理解，閱讀策略的運(yùn)用語(yǔ)篇分析，文本賞析，中外文化對(duì)比，聯(lián)系實(shí)際生活等多角度進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)，深層理解語(yǔ)篇，探究主題意義和高階思維能力基于語(yǔ)篇，適當(dāng)拓展綜合性的活動(dòng)，考查學(xué)生的整體把握和深層理解，培養(yǎng)學(xué)生觀點(diǎn)表達(dá)，語(yǔ)言運(yùn)用，創(chuàng)造性思維等能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言創(chuàng)作主旨理解，閱讀策略的運(yùn)用語(yǔ)篇分析，文本賞析，中外文化對(duì)比，聯(lián)2704提供與話題相關(guān)的范文，日記，網(wǎng)絡(luò)博客，議論文，說(shuō)明文，書(shū)信，菜譜，簡(jiǎn)歷，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等不同語(yǔ)篇類(lèi)型，提供內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的支架，引導(dǎo)學(xué)生充分利用本單元所學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行創(chuàng)作和互評(píng)04提供與話題相關(guān)的范文，日記，網(wǎng)絡(luò)博客，議論文，說(shuō)明文，書(shū)28觀點(diǎn)闡述、討論、評(píng)選、演講、辯論等口頭表達(dá)形式進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與掌握，在真實(shí)的情境下加以運(yùn)用和實(shí)踐。列出了本單元話題下學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能，思維品質(zhì)，文化意識(shí)等維度。學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的不足與進(jìn)步，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。觀點(diǎn)闡述、討論、評(píng)選、演講、辯論等口頭表達(dá)形式進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生29提供真實(shí)的語(yǔ)境和任務(wù)，幫助學(xué)生綜合本單元所學(xué)技能和知識(shí)，有效完成開(kāi)放性人物，對(duì)但原主體進(jìn)一步延伸和探索。每個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)都分布設(shè)計(jì)，學(xué)生小組合作完成。提供真實(shí)的語(yǔ)境和任務(wù)，幫助學(xué)生綜合本單元所學(xué)技能和知識(shí)，有效30語(yǔ)言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力從語(yǔ)篇主題表達(dá)的角度體會(huì)詞匯的語(yǔ)用、詞義的語(yǔ)境變化、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用和理解;積極主動(dòng)的思考和與文本互動(dòng)。預(yù)測(cè)行文思路、體會(huì)行文隱含的邏輯思維，運(yùn)用批判性思維分析、判斷和評(píng)價(jià)語(yǔ)篇的內(nèi)容?！耙粋€(gè)民族的思維方式是他們的潛意識(shí)中所固化下來(lái)的思維定式，實(shí)實(shí)在在地由其語(yǔ)言所表現(xiàn)出來(lái)的。核心