2019高中英語外研新課標(biāo)新教材課件

外研社《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》2019高中版教材介紹外研社1編寫原則落實新精神、新要求遵循三項核心原則編寫原則落實新精神、新要求2落實新精神、新要求本次教材修訂旨在以教材為依托，在高中英語學(xué)科教育中全面落實十九大精神。教育的根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。本套教材修訂的根本目標(biāo)為立足國情、立足基礎(chǔ)外語教育不斷發(fā)展的需求、滿足人民群眾不斷增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求落實新精神、新要求本次教材修訂旨在以教材為依托，在高中英語學(xué)3遵循三項核心原則首先，立德樹人是教育的根本任務(wù)怎么立如何樹主題導(dǎo)向話題引領(lǐng)素材覆蓋遵循三項核心原則首先，立德樹人是教育的根本任務(wù)怎么立主題導(dǎo)向4遵循三項核心原則第二、科學(xué)設(shè)計教材結(jié)構(gòu)和單元流程舊教材在實現(xiàn)語篇理解或產(chǎn)出過程中缺乏步驟和互動方面的引導(dǎo)新教材注重對整個學(xué)習(xí)過程做多層次的過程設(shè)計——循環(huán)中圍繞“主題”，思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力三線貫穿，充分展現(xiàn)理解——發(fā)展——實踐的認(rèn)知過程遵循三項核心原則第二、科學(xué)設(shè)計教材結(jié)構(gòu)和單元流程舊教材在實現(xiàn)5遵循三項核心原則第三、解決學(xué)用分離的問題，達(dá)成學(xué)用一體。舊教材多按照語言知識體系編排，輔以機(jī)械式訓(xùn)練，以強(qiáng)化記憶，提高流利度新教材強(qiáng)調(diào)情景，強(qiáng)調(diào)話題、功能，鋪設(shè)情境，拓展了對“用”的理解，除了聽說讀寫看等技能性活動外，學(xué)生英語思維，用英語做事也是用。注重過程設(shè)計。遵循三項核心原則第三、解決學(xué)用分離的問題，達(dá)成學(xué)用一體。舊教6整體架構(gòu)進(jìn)一步發(fā)揮“主題”在驅(qū)動學(xué)習(xí)、聯(lián)結(jié)活動、促動實踐中的核心作用。（一個單元兩篇文章）立足語篇，豐富體裁。（文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)）創(chuàng)新活動設(shè)計，指向?qū)W科核心素養(yǎng)，落實英語學(xué)習(xí)活動觀突出文化意識的建構(gòu)與發(fā)展新教材注重在語篇中體現(xiàn)熱點話題、典型篇章、經(jīng)典語言。注重英語歷史文化中名人名篇的選取；現(xiàn)代熱點話題下的英語鮮活篇章。注重用英語講好中國故事，中國傳統(tǒng)價值觀和世界問題的中國視角。通過中外文化的比較使學(xué)生更好的理解文化異同，擴(kuò)展國際視野，學(xué)會理解和包容不同文化。整體架構(gòu)進(jìn)一步發(fā)揮“主題”在驅(qū)動學(xué)習(xí)、聯(lián)結(jié)活動、促動實踐中的7高中階段英語課程結(jié)構(gòu)高中階段英語課程結(jié)構(gòu)8主題語境分布主題語境分布92019高中英語外研新課標(biāo)新教材ppt課件102019高中英語外研新課標(biāo)新教材ppt課件11各冊語法項目分布各冊語法項目分布12各冊語法項目分布各冊語法項目分布13各冊語法項目分布各冊語法項目分布14編寫體例及單元結(jié)構(gòu)分析編寫體例及單元結(jié)構(gòu)分析15

Unit4Unit1Unit5Unit2Unit6CommunicationbankBookUnitsAppendicesUnit3LearningaidWordsandexpressionsVocabularyUnit4Unit1Unit5Un162019高中英語外研新課標(biāo)新教材ppt課件172019高中英語外研新課標(biāo)新教材ppt課件18WINTERTemplate教材板塊構(gòu)成背景激活（Startingout）主題理解(Understandingideas)功能運(yùn)用(Usinglanguage)

3.1語法3.2詞匯3.3聽說4.思維拓展(Developingideas)

4.1閱讀4.2寫作5.觀點表達(dá)(Presentingideas)6.自我評價(Self-assessment)7.項目實踐(Project)理解發(fā)展實踐主題WINTERTemplate教材板塊構(gòu)成背景激活（Start1903該板塊旨在激活學(xué)生已有的背景知識和語言知識，為單元學(xué)習(xí)做鋪墊呈現(xiàn)視頻，預(yù)熱話題，調(diào)動已知，激發(fā)興趣詩歌、問卷、圖示、漫畫、海報、圖表、名人名言等多模態(tài)語篇。在活動中理解主題、分析話題。103該板塊旨在激活學(xué)生已有的背景知識和語言知識，為單元學(xué)習(xí)做2003該板塊為學(xué)生提供反映模塊主題的語篇，以語篇和活動聚焦有核心意義的語言、結(jié)構(gòu)和文化意識，培養(yǎng)學(xué)生理解主題意義，分析話題內(nèi)容，理解語篇結(jié)構(gòu)和語言知識的能力。背景知識介紹，圖示，調(diào)查問卷，知識問答等讀前導(dǎo)入，熟悉語篇，激活背景。讀中任務(wù)，學(xué)生帶著問題快速閱讀文章，找關(guān)鍵信息，掌握大意，培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀能力。203該板塊為學(xué)生提供反映模塊主題的語篇，以語篇和活動聚焦有核21通過多種形式的閱讀活動，考察對語篇的整體理解，如文章大意，推斷寫作目的，推測文章出處等。通過語篇結(jié)構(gòu)，思維導(dǎo)圖，看圖說話，改錯等形式，語篇細(xì)節(jié)和文章邏輯的理解。深度思考，遷移創(chuàng)新通過多種形式的閱讀活動，考察對語篇的整體理解，如文章大意，推22發(fā)現(xiàn)式語法教學(xué)，發(fā)現(xiàn)——總結(jié)歸納——真實語境應(yīng)用，增加探究樂趣通過真實語境對目標(biāo)語法簡單運(yùn)用，鞏固強(qiáng)化3.1發(fā)現(xiàn)式語法教學(xué)，發(fā)現(xiàn)——總結(jié)歸納——真實語境應(yīng)用，增加探究樂23單元話題下的詞匯拓展通過靈活多樣的呈現(xiàn)方式，在語境下呈現(xiàn)本單元話題相關(guān)的單詞詞組語篇閱讀填空等鞏固所學(xué)詞匯在真實語境下運(yùn)用所學(xué)詞匯3.2單元話題下的詞匯拓展通過靈活多樣的呈現(xiàn)方式，在語境下呈現(xiàn)本單243.3聽與說的綜合性活動背景介紹，熟悉話題聽細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系，思維導(dǎo)圖，列表，語段填空聽大意，圖片排序，主旨選擇等活動形式聽說結(jié)合，合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生用語言解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生用英語講好自己的故事3.3聽與說的綜合性活動背景介紹，熟悉話題聽細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系，25拓展主題內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深度發(fā)展，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)讀前導(dǎo)入，詞云，圖表，調(diào)查問卷，預(yù)測文本，激活背景知識讀中任務(wù)，學(xué)生帶著問題快速閱讀，理解文章大意，找到關(guān)鍵信息拓展主題內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深度發(fā)展，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)26主旨理解，閱讀策略的運(yùn)用語篇分析，文本賞析，中外文化對比，聯(lián)系實際生活等多角度進(jìn)行觀點表達(dá)，深層理解語篇，探究主題意義和高階思維能力基于語篇，適當(dāng)拓展綜合性的活動，考查學(xué)生的整體把握和深層理解，培養(yǎng)學(xué)生觀點表達(dá)，語言運(yùn)用，創(chuàng)造性思維等能力，進(jìn)行簡單的語言創(chuàng)作主旨理解，閱讀策略的運(yùn)用語篇分析，文本賞析，中外文化對比，聯(lián)2704提供與話題相關(guān)的范文，日記，網(wǎng)絡(luò)博客，議論文，說明文，書信，菜譜，簡歷，實驗報告等不同語篇類型，提供內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的支架，引導(dǎo)學(xué)生充分利用本單元所學(xué)知識技能進(jìn)行創(chuàng)作和互評04提供與話題相關(guān)的范文，日記，網(wǎng)絡(luò)博客，議論文，說明文，書28觀點闡述、討論、評選、演講、辯論等口頭表達(dá)形式進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與掌握，在真實的情境下加以運(yùn)用和實踐。列出了本單元話題下學(xué)生可以實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)語言知識與語言技能，思維品質(zhì)，文化意識等維度。學(xué)生自我評價和反思，進(jìn)而認(rèn)識到自己的不足與進(jìn)步，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。觀點闡述、討論、評選、演講、辯論等口頭表達(dá)形式進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生29提供真實的語境和任務(wù)，幫助學(xué)生綜合本單元所學(xué)技能和知識，有效完成開放性人物，對但原主體進(jìn)一步延伸和探索。每個項目活動都分布設(shè)計，學(xué)生小組合作完成。提供真實的語境和任務(wù)，幫助學(xué)生綜合本單元所學(xué)技能和知識，有效30語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力從語篇主題表達(dá)的角度體會詞匯的語用、詞義的語境變化、語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用和理解;積極主動的思考和與文本互動。預(yù)測行文思路、體會行文隱含的邏輯思維，運(yùn)用批判性思維分析、判斷和評價語篇的內(nèi)容?！耙粋€民族的思維方式是他們的潛意識中所固化下來的思維定式，實實在在地由其語言所表現(xiàn)出來的。核心